■郭娟

影視對白中疑問形式的應答標記研究

■郭娟

一、非信息探尋的疑問形式應答語

疑問句的主要功能在于詢問并獲取信息，而其非信息探尋功能一直受到廣泛的關注。在會話中，很多應答語是以疑問的形式出現(xiàn)的，但不再具有信息探尋功能，屬于無疑而問。根據(jù)邢欣①對語篇功能的分類，我們認為非信息探尋的疑問形式應答語主要發(fā)揮的是會話語篇的關聯(lián)功能，充當信息傳遞過程中的承接句，標示語篇的關聯(lián)。問句從表疑問到表關聯(lián)銜接，是信息功能逐漸減弱、篇章關聯(lián)功能逐漸增強的過程。

影視作品主要反映的是現(xiàn)實生活，影視對白應符合“真實性”原則，因此與現(xiàn)實生活的對話較為接近。本文以影視對白為例考察疑問形式的應答語。首先示例如：（1）喬喬：我最討厭野心家了。馮褲子：歷史上的偉人哪個不是野心家呀？（《與青春有關的日子》）（2）大莊：真讓我說著了，你們終于吵架了。佟志：你來勁是吧？（《金婚》）（3）李：你這話說得有點兒不講道理。何：我不講道理？哼，我今天來啊，就是來跟你講道理……（《編輯部的故事》）（4）文麗：你怎么才來？我爸我媽都急了。佟志：是嗎？（《金婚》）

反問句是借助疑問形式表達主觀態(tài)度的典型形式，在會話中的使用頻率相當高。反問應答旨在傳達言外之意、行使言外之力。例（2）的附加問句是在行使“非問”的話語功能，即表達自己的看法或態(tài)度，同時具有求同功能。如例（3）中的回聲問所示，說話者先通過回聲問表明自己否定的態(tài)度，然后通過后續(xù)句進行解釋，或者進一步強調(diào)否定的態(tài)度。例4的應答語是一種澄清問或者確認問，“是嗎”表面看是予以確認，言外之意表示對對方話語的不信任，但出于禮貌，不好直接反駁。

二、疑問形式的應答標記

疑問形式的應答語中有一些已經(jīng)固化為話語標記，這里統(tǒng)稱為應答標記。這些標記語有的位置非常靈活，有的甚至可以作為引發(fā)語，語法化程度也不盡相同。本文僅討論位于話輪起始位置的疑問形式的應答標記，它們是說話者組織話語的重要手段，為構(gòu)建話語單位發(fā)揮著銜接連貫的作用，“重在組織會話話輪、評價命題特點、溝通交際渠道”②。這些影視對白中的應答標記是交互性信號，屬于主觀性標記，凸顯了言者視角。不同的標記語在語境中發(fā)揮著不同的語用功能，其中觀點態(tài)度表達功能和會話交互推進功能是比較常見的兩種，本文將主要討論這兩類疑問應答標記。它們承接前面的話語，很多不能單獨存在，只有在充當應答語時才能結(jié)合語境表達針對引發(fā)語的看法態(tài)度或者用于推進言談，實現(xiàn)一定的語境效果。

1.觀點態(tài)度表達類疑問應答標記

觀點態(tài)度表達類疑問應答標記以疑問的形式表達說話者主觀的看法或態(tài)度。據(jù)關聯(lián)理論③，它們通過表示對引發(fā)語的主觀態(tài)度而與引發(fā)語取得關聯(lián)，屬于有標記應答，所采取的疑問形式能有效地引導聽話人關注話語形式背后的主觀態(tài)度，說話者的主觀看法和態(tài)度正是話語關聯(lián)的基礎。

示例如：（5）胡寶亮：年年三十兒家里都鬧動靜，今年怎么沒動靜？孟傳禮：怎么？你還盼著有動靜??？還沒到時候。（《家有九鳳》）（6）廖宇：好啊，都往好的方向發(fā)展了，你們以后就不要再給我添麻煩了。佳音：誰說的？我就沒有。（《動什么別動感情》）（7）方言：我不管，為了你我情愿轉(zhuǎn)成慢性。金燕：那何必呢，將來可對后代不好。（《與青春有關的日子》）

如例（5）所示，疑問代詞單獨使用常可以用來表示說話者的態(tài)度。呂叔湘④指出“怎么”用于句首，后面有停頓，表示驚異。很多疑問代詞出現(xiàn)在應答語起始位置上往往具有表情功能，表達驚奇、疑惑、不滿等。后面會緊跟著后續(xù)句進一步說明解釋。例（6）、例（7）是反問的用法。表達觀點態(tài)度的疑問形式應答標記中有一大部分是由反問句演化而來。反問句中一些虛化程度非常高的小句，如“哪里／兒呀”“可不是嗎”“什么啊”等已經(jīng)約定俗成為固化的應答銜接語，可以看作是固化結(jié)構(gòu)或小句層面的話語標記。反問句中有很多可以單獨使用的習用化小句，如“誰知道××（啊）、什么叫××啊、哪來的 ××（呀）、××怎么啦、不是××嗎”等，表達責怪、提醒、質(zhì)疑、確認、拒絕等多種功能。它們的突出特點是蘊涵了說話者強烈的情感態(tài)度，主觀性較強。它們所折射的應答者對會話的參與程度也是不同的。作為會話中積極的互動標記，標示了應答者對會話的積極參與，說話者在會話中占據(jù)主動地位。

2.會話交互推進類疑問應答標記

會話交互推進類疑問應答標記一般不會單獨使用，與觀點態(tài)度表達類不同，它們除了作為會話互動標記標示對前面話語的關聯(lián)，更是話語引導標記，表示有話要說，進而推進言談向前發(fā)展。這類應答標記大都具有提醒功能，提醒聽話者注意接下來的內(nèi)容，有時具有求同功能。它們還具有強調(diào)功能，在凸顯后面話語的同時，希望引起聽話者的關注。刪除它們不影響命題意義的完整性，只會影響話輪的銜接連貫。作為明示標記，它們引導聽話者有效識別話語中的主觀態(tài)度，在認知上為話語理解提供了方向，最大限度地減少聽話人理解話語所付出的努力，獲取話語的關聯(lián)性。下面是比較常見的會話交互推進標記，在語境中表示強調(diào)、回顧、延緩、溝通、求同等。

示例如：（8）李：還不如我呢。余：我說什么來著？干活兒的事兒，別叫女同志。（《編輯部的故事》）（9）寧偉：我管你是誰。惡漢：你們看見沒有？我說這妞兒不簡單嘛……（《血色浪漫》）（10）景琦：那么多先生伙計，家里都揭不開鍋了，不開張哪行??？敬業(yè)：怎么樣？還是我對了吧，我壓根就沒關?。ā洞笳T》）（11）佳音：沒干不等于腦子里沒想。你是不是喜歡蘇非非呀？勝利：說什么呢？佳音：是吧？我沒說錯吧？（《動什么別動感情》）（12）楊曉蕓：咱不該往逛這兒浪費時間，沒帥哥，還不如去西單，上次我去，碰見好多呢！夏琳：楊曉蕓，知道嗎，你現(xiàn)在成天情緒亢奮，滿腦子全是烏七八糟的念頭……（《奮斗》）

如例（8）所示，當事實或事情的發(fā)展證實了說話者曾經(jīng)言論的正確性時（往往并沒有得到別人的認可），可以用“我說什么來著”。呂為光⑤指出“我說什么來著”通過重復自己說過的話來表達對聽話人行為的不滿和抱怨。同時它還是一個預期信息標記，標記事件的結(jié)果與說話人的預期一樣，并且這個結(jié)果是消極的?！翱匆姏]有”“怎么樣”也可以用來充當預期標記，標記事態(tài)發(fā)展與說話人的預期一樣，并且經(jīng)常表達出說話者自我夸贊的情感。例（11）中的“是吧”傳遞了說話者一種自夸的態(tài)度，強調(diào)自己觀點的正確性，這里也屬于預期標記。以上各例均具有較強的求同功能。劉麗艷⑥認為“知道嗎”等標記可以確保聽話人能跟隨說話人話題。它們旨在使聽話者聚焦在接下來的話語上，從而對后續(xù)信息有所期待。

以上所討論的觀點態(tài)度表達類疑問應答標記主要傳遞說話者的主觀態(tài)度，會話互動推進類往往引入更多的話語，表示有話要說，希望對方注意接下來的話語，從而推動會話的展開。它們是會話中的交互性信號，標示了對會話的參與和互動，是引導如何處理話語的標記手段。盡管或多或少仍負載一定的詞匯意義，但其核心功能并不在命題意義的表達，而主要表達程序性意義，用于會話的關聯(lián)。

（本文系中央財經(jīng)大學學院科研支持計劃資助課題“電視訪談主持人的話語標記研究”〔項目編號：011650314014／010〕的研究成果。）

注釋：

①邢欣、白水振：《語篇銜接語的關聯(lián)功能及語法化——以部分感觀動詞語法化構(gòu)成的銜接語為例》，《漢語學習》，2008年第3期。

②劉丞：《由反問句到話語標記：話語標記的一個來源——以“誰說不是”為例》，《漢語學習》，2013年第5期。

③Sperber，D.＆D.Wilson.Relevance：Communication and Cognition.Oxford.Blackwell，1986／1995.

④呂叔湘：《現(xiàn)代漢語八百詞（增訂本）》，商務印書館1999年版，第652頁。

⑤呂為光：《責怪義話語標記“我說什么來著”》，《漢語學報》，2011年第3期。

⑥劉麗艷：《話語標記“你知道”》，《中國語文》，2006年第5期。

（作者系中央財經(jīng)大學外國語學院副教授）

【責任編輯：劉俊】