□深圳市龍華新區(qū)觀瀾中心小學(xué)　高　宏

觀察：打開習(xí)作殿堂之門的金鑰匙

□深圳市龍華新區(qū)觀瀾中心小學(xué)高宏

觀察，是打開習(xí)作殿堂的金鑰匙。良好的觀察習(xí)慣能幫助學(xué)生捕捉到生活中許多耐人尋味的細(xì)節(jié)。平時愛觀察、善觀察的學(xué)生寫起文章來文思泉涌，從不會因為缺乏素材而犯愁。而不善觀察的學(xué)生提起筆來便愁眉不展，臨到動筆方知腹中無物，怎一個苦字了得！

平時多注意，處處細(xì)留心。只有這樣，學(xué)生的生活經(jīng)驗才會越來越豐富，對社會、對自然的認(rèn)識才會越來越深刻，習(xí)作能力才能得到鍛煉和提高。作為一名語文教師，我深知觀察的重要性，也一直注意培養(yǎng)學(xué)生愛觀察、善觀察的好習(xí)慣。

觀察要講究方法，不能走馬觀花，而應(yīng)有步驟地去感知。而不同對象的觀察方法也不一樣，如果是觀察人物，就要先觀察他的體貌特征、高矮胖瘦，然后再觀察他的五官特點；如果是觀景，可以采用移步換景的方法，先遠(yuǎn)觀全景，再由遠(yuǎn)及近，把看到的、聽到的和想到的都記在腦中，倘若怕遺忘，還可以邊觀察邊做筆記，回來后再加工整理；對于生活中的偶發(fā)事件，有心的話也可以留意，觀察時要注意事情的開頭、經(jīng)過和結(jié)尾，把觀察到的和自己的感受都記下來。

前不久的一節(jié)習(xí)作課讓我深有感觸，這是人教版四年級下冊第一單元的習(xí)作——《校園一角》。在此這前，我已交待學(xué)生利用課間去觀察校園里感興趣的景物，也強(qiáng)調(diào)了只需寫某一處的景物?？膳R到動筆，很多學(xué)生依然無話可寫，連一些文筆不錯的學(xué)生也寫得雜亂無章。我知道，問題出在觀察不得法上了。于是我臨時決定，全班一起到學(xué)校的小菜園去，并在動身之前再次闡明了“移步換景”的要領(lǐng)。離菜園還有一段距離，我便讓學(xué)生先整體觀察。接著，我?guī)W(xué)生步入菜園，讓他們觀察菜園入口的兩畦菜地，并讓他們說說菜的顏色、形狀。有的說：“生菜長得綠油油的，真想咬上一口?！庇械恼f：“麥菜的葉子像剪刀一樣?！薄蠹移咦彀松?，氣氛十分熱烈。緊接著，我?guī)е麄兝^續(xù)前行。菜地的另一端種著一叢叢朝天椒，學(xué)生的話匣子又打開了，有的說：“朝天椒像一根根可愛的小手指?！庇械恼f：“紅的、黃的、綠的朝天椒綴滿枝頭，可愛極了?！庇袀€學(xué)生的發(fā)言更是精彩極了，他說：“朝天椒的尾巴朝上，直指藍(lán)天，猶如一枚枚蓄勢待發(fā)的導(dǎo)彈?！边@讓我十分震驚，由此可以看出，在觀察的過程中孩子們的想象力被充分激活了。

授之以魚不如授之以漁。觀察，是打開習(xí)作殿堂之門的金鑰匙。讓我們身體力行，引領(lǐng)學(xué)生去尋找這把珍貴的金鑰匙吧！