□江蘇省蘇州高新區(qū)陽(yáng)山實(shí)驗(yàn)幼兒園 張夢(mèng)艷

“你是我的眼”
——一個(gè)青年教師的日常觀察及反思

□江蘇省蘇州高新區(qū)陽(yáng)山實(shí)驗(yàn)幼兒園 張夢(mèng)艷

面對(duì)不同差異的孩子，面對(duì)他們?cè)谟變簣@的生活中出現(xiàn)的各種情況，我們要時(shí)刻去觀察，時(shí)刻去反思，去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，去引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

面對(duì)孩子 觀察反思 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)

在學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，我認(rèn)識(shí)到，不同年齡段的孩子需要不同的發(fā)展；同時(shí)《綱要》也指出，教師在幼兒教育的不同領(lǐng)域要有相應(yīng)的指導(dǎo)要求。幼兒園教師的工作就是在一日生活中時(shí)時(shí)刻刻陪伴著幼兒，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。當(dāng)然，還有作為必不可缺少的觀察者，我們需要在幼兒園的日常生活中觀察到孩子們出現(xiàn)的情況，予以支持、引導(dǎo)，為之解惑。同時(shí)，要經(jīng)常自我反思，為孩子們創(chuàng)造更健康快樂(lè)的生活。

一、旁者觀看，靜待花開(kāi)

【案例回顧】一節(jié)數(shù)學(xué)課配班，搭班老師結(jié)束了講述內(nèi)容后，孩子們進(jìn)行書(shū)寫(xiě)運(yùn)算操作。每一組小朋友都會(huì)由小組長(zhǎng)拿好相應(yīng)人數(shù)的鉛筆。但為了讓孩子們不依賴(lài)橡皮，認(rèn)真思考答案后再落筆寫(xiě)數(shù)字，我們給每一組只準(zhǔn)備了一塊橡皮。

我一直巡視并指導(dǎo)著一些孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)算，一抬頭，看見(jiàn)三個(gè)小不點(diǎn)擠在放文具的架子前探頭探腦，不知道在找些什么。但第一時(shí)間，我想到的是：其他孩子都在認(rèn)真地坐在桌前寫(xiě)著作業(yè)，這三個(gè)孩子怎么到處亂跑，擠來(lái)擠去的在做什么？我悄悄地走了過(guò)去，盡量不讓他們察覺(jué)?！霸谀睦镅?？”“我也沒(méi)看見(jiàn)，可能沒(méi)有了?！薄拔矣浀眠@里有的，在那個(gè)罐子里?！比齻€(gè)人一個(gè)個(gè)翻找著放筆的罐子，嘴里念叨著?！鞍?！我找到了，在這里！”只見(jiàn)男孩小捷拿到了他們尋找的物品——一塊橡皮，然后給了旁邊的女孩琳琳?！敖o你！”“謝謝?！苯又齻€(gè)人拿著橡皮轉(zhuǎn)身回到了座位上，從頭到尾都沒(méi)有注意到站在一旁的我。

【我的反思】在看見(jiàn)三個(gè)孩子擠在文具架前時(shí)，我是有點(diǎn)生氣的。我想要走過(guò)去詢(xún)問(wèn)他們正在找什么，并幫他們找到，讓他們盡快地回到座位上去?？扇绻疫@么做了，可能就看不到孩子們這樣友好禮貌相處的一幕，也不能讓小捷感受到幫助他人找到橡皮時(shí)那種成功的喜悅。我不知道其實(shí)他們?cè)跐u漸地成長(zhǎng)，已經(jīng)有了自己的社會(huì)交往。

二、與之同行，甘之如飴

【案例回顧】瑞瑞是個(gè)嬌小的男孩子，說(shuō)話奶聲奶氣的?？赡苁前职謰寢尡Ｗo(hù)得太好，進(jìn)入中班的時(shí)候，他是從零開(kāi)始學(xué)習(xí)的。愛(ài)哭，不開(kāi)口說(shuō)話，什么事情都不愿意動(dòng)手做，需要老師一步一步手把手地學(xué)習(xí)脫褲子、脫鞋子等。他能記住的東西不多，相處了很久的同伴他也叫不出名字，有時(shí)也分不清老師叫什么，只是會(huì)對(duì)著我們喊“老師，老師”。因此，這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，他都沒(méi)能有一個(gè)一起玩的朋友，也沒(méi)少讓老師操心。

這天散步的時(shí)候，我們來(lái)到了校園的一個(gè)小花園里，在鋪滿鵝卵石的一條道路上脫了鞋子一起玩耍?！把?，有蟲(chóng)子！”一旁的小女孩尖叫了起來(lái)，一些小朋友圍了過(guò)去。我連忙走了過(guò)去，生怕是蜜蜂或其他蟲(chóng)子叮咬到小朋友。“這個(gè)是西瓜蟲(chóng)，不咬人的！”只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)稚嫩的、口齒不清的聲音。原來(lái)瑞瑞就坐在旁邊，手里捏著小小的西瓜蟲(chóng)給大家看。女孩子還是會(huì)覺(jué)得有些臟或害怕，離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。而好奇心強(qiáng)的男孩子則開(kāi)始圍在瑞瑞的身邊，一起看著西瓜蟲(chóng)到底長(zhǎng)什么樣子，七嘴八舌地說(shuō)著話。瑞瑞也開(kāi)始用他并不清楚的口齒自豪地介紹起自己見(jiàn)過(guò)的不同的小蟲(chóng)子，介紹這種西瓜蟲(chóng)是怎樣的，儼然一副“知識(shí)大王”的樣子。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他這么自信、這么開(kāi)朗，便也坐了下來(lái)?！叭鹑?，你知道西瓜蟲(chóng)會(huì)變成什么樣嗎？”“知道它為什么叫西瓜蟲(chóng)嗎？”我向他提問(wèn)，他有不懂的就會(huì)望著我，聽(tīng)我說(shuō)，越來(lái)越多的孩子也過(guò)來(lái)一起聽(tīng)。

【我的反思】大自然是多么神奇的存在，它所孕育的世界總是那么純凈，所以最容易讓人親近。孩子們心中也有這么純凈的一片土地，只要你愿意靠近，就能發(fā)現(xiàn)它的美。帶孩子在操場(chǎng)上玩著馬蘭花、木頭人的游戲；帶著孩子一起散步，一起觀賞美景，看看藍(lán)天，看看白云，聽(tīng)聽(tīng)孩子們最近發(fā)生的趣事；一起討論為什么天會(huì)變黑，下雨過(guò)后會(huì)出現(xiàn)彩虹……參與到孩子們中去，分享著彼此的故事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每一個(gè)孩子都是故事大王、知識(shí)能手。他們會(huì)提出各種奇怪的問(wèn)題，會(huì)讓你猜他們自己編的謎語(yǔ)，這就是我們與孩子相處的樂(lè)趣和幸福。

也許，孩子會(huì)在上課的時(shí)候不聽(tīng)話，惹你生氣；也許，他總是給你帶來(lái)一些麻煩。但是只要你能以與孩子平等的身份，與他成為好朋友，輕松地對(duì)話，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言就能得到他的信任，讓他對(duì)你敞開(kāi)心扉，也就能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，找到與孩子相處的意義和快樂(lè)。

《綱要》中指出：教師要“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)”，“尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo)，使每一個(gè)幼兒都能感受到安全、愉快和成功?！泵恳粋€(gè)孩子都不一樣，和孩子成為朋友，一起探索，一起游戲，這就是自由的快樂(lè)。

生活仍在繼續(xù)，面對(duì)不同差異的孩子，面對(duì)他們?cè)谟變簣@的生活中出現(xiàn)的各種情況，我們要時(shí)刻去注意，時(shí)刻去反思。孩子就是那蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)相不同的蘋(píng)果，用你的經(jīng)驗(yàn)智慧去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，去引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓自己擁有一雙明亮的眼睛，而這雙眼睛就來(lái)自于孩子。