□深圳市寶安區(qū)第一外國語學(xué)校 郭晶晶

教學(xué)博客的建設(shè)與應(yīng)用

□深圳市寶安區(qū)第一外國語學(xué)校 郭晶晶

一、談功能

1.博客具有利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布、管理、共享和交流的應(yīng)用功能。博客平臺在教學(xué)上可以用來布置和批改網(wǎng)上作業(yè)，師生、生生之間可以切磋解題思路，還可以記錄自己平時所思考的種種教與學(xué)的問題。這就是博客的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。它帶給我的不僅僅是網(wǎng)絡(luò)工具功能的擴(kuò)大，而且還能促進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)理念的形成。運(yùn)用這樣的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和教師本人終身學(xué)習(xí)，在不斷教與學(xué)的交流中充實(shí)自己，這是多么美好的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)境界。

2.師生之間建立的博客關(guān)系應(yīng)緊緊圍繞“快樂學(xué)習(xí)”這個主題來開展。老師通過博客將經(jīng)過篩選的信息傳遞給學(xué)生，而學(xué)生也可以通過博客將信息傳遞給老師或其他同學(xué)。師與生都能在博客平臺進(jìn)行平等的交流，產(chǎn)生思想的碰撞。博客為學(xué)生之間、教師之間、師生之間、家校之間架起一座“自主交流、平等互動”的橋梁。如果學(xué)生都能參與其中，那么他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，就可能達(dá)到“快樂學(xué)習(xí)”的進(jìn)取狀態(tài)。

二、談板塊

不同學(xué)科可以設(shè)不同板塊，先以數(shù)學(xué)板塊為例。學(xué)生喜歡的內(nèi)容有奧林匹克、數(shù)字游戲、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)謎語及闖關(guān)數(shù)學(xué)等。這些板塊可歸納為以下幾點(diǎn)：

1.滿足學(xué)生自我挑戰(zhàn)的板塊——“奧林匹克、腦筋急轉(zhuǎn)彎、闖關(guān)數(shù)學(xué)”。在這三個板塊中，主要收集奧林匹克競賽試題和世界名題，以滿足學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生自我挑戰(zhàn)的需要，達(dá)到分層教學(xué)的效果。

2.體現(xiàn)學(xué)生自我娛樂的板塊——“數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)謎語”。讓學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，真正體現(xiàn)了“快樂”二字。在游戲中發(fā)現(xiàn)樂趣，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容；在謎語中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)概念。

3.激勵學(xué)生自我學(xué)習(xí)的板塊——“今日之星”。每當(dāng)學(xué)生參與“快樂數(shù)學(xué)”學(xué)習(xí)時，我會根據(jù)他們的完成情況來評選“快樂數(shù)學(xué)之星、智慧之星或作業(yè)之星”，并及時在博客上面公布出來。這些文字，激勵學(xué)生參與的積極性。

再以語文學(xué)科為例，談?wù)劜┛偷陌鍓K效益。學(xué)生常用的欄目有：學(xué)習(xí)日記、閱讀心得、博客笑林等，分別歸納如下：

1.提供學(xué)生自我展示的板塊——“學(xué)習(xí)日記”。能幫助老師及時收集學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，為老師調(diào)控教學(xué)提供很好的幫助，也給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的天地。

2.課外閱讀是語文課堂學(xué)習(xí)的外延，很有必要設(shè)定“閱讀心得”這個板塊。孩子們的閱讀肯定有相同的內(nèi)容，也必然有不同的內(nèi)容。相同的內(nèi)容，通過博客交流可能產(chǎn)生共鳴；不同的內(nèi)容，通過交流，產(chǎn)生互補(bǔ)效應(yīng)。無論是共鳴還是互補(bǔ)，串起來都會成為孩子們閱讀生活的珍珠項(xiàng)鏈。

3.活躍學(xué)生學(xué)習(xí)生活的“博客笑林”板塊。孩子們對這個板塊的興趣極大，無論是男生還是女生，在課間常常交談著從“博客笑林”讀來的精彩故事，連珠妙語總是會引來滿堂的歡笑。

當(dāng)然除了學(xué)生的學(xué)科板塊之外，還必須有自己教學(xué)的板塊，如“教學(xué)點(diǎn)滴、我的教案、教育活動、課題研究和工作日志”，可收集自己多年來在對教材的思考、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)點(diǎn)滴，與同行們的互動、共享資源。

三、談應(yīng)用

博客簡單易學(xué)，學(xué)生容易掌握，不會增加學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但應(yīng)用起來卻能發(fā)揮巨大的作用——

1.建立平等互動的交流平臺。師生之間的有效交流是推動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、形成獨(dú)立思維的強(qiáng)勁動力。但是在傳統(tǒng)教育教學(xué)模式中，由于各種主觀和客觀的原因師生之間交流不是很暢通。博客的出現(xiàn)，為師生思想交流提供了一條全新的渠道。如可以為學(xué)生的作業(yè)提供提示或進(jìn)一步的指導(dǎo)，為學(xué)生和老師之間、學(xué)生和學(xué)生之間展開討論交流搭建平臺，促進(jìn)學(xué)生對知識的探索。

2.提供便利快捷的學(xué)習(xí)資料。網(wǎng)絡(luò)是一個知識聚寶盆，同時又摻雜著許多消極的不良信息。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們對信息的篩選能力和自我控制能力的薄弱。教師通過博客日志和在博客中提供的一些參考資源鏈接，將經(jīng)過過濾的信息傳遞給學(xué)生，幫助學(xué)生接收有價值的信息，從而避免了學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中大浪淘沙做無用功，這樣做可提高學(xué)生獲得信息的效率；讓他們可以在課內(nèi)或課外學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己知識的不足，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

3.便于記錄成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。博客使學(xué)生有了表現(xiàn)自我的空間，他們將自己的所思、所想、所見和所得都記錄在個人博客上，讓同學(xué)、老師、朋友、父母來分享交流。通過在博客中的交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望，使學(xué)生積極投入到知識求解和問題探究中；多種不同觀點(diǎn)的碰撞與交流，將迸發(fā)出學(xué)生思維中嶄新的思想火花。這樣博客就可以跟蹤記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)心得、不同時期的思想；也可以讓教師對自己的教育行為及時反思，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，從而改進(jìn)教育方法。

4.博客還可以作為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺。有共同興趣愛好的小組成員可以組成小組博客圈，每個人及時在博客上記錄自己的研究過程及成果。這既培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，又促進(jìn)學(xué)生間的交往和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

四、談效應(yīng)

1.加強(qiáng)了教師與學(xué)生、家長、同事和朋友之間的溝通。這些都是因?yàn)椴┛褪莻€開放的平臺，它讓每一個人結(jié)識了很多同行或?qū)＜?，可使大家紛紛獲益。

2.博客平臺讓分層教學(xué)得到實(shí)現(xiàn)。讓學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際自由選擇適合自己練習(xí)的題完成自我訓(xùn)練，讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。

3.在博客建設(shè)使用過程中，又有更多的學(xué)生也獨(dú)立開設(shè)博客和形成學(xué)生博客圈。隨著運(yùn)用的深入，許多老師都自發(fā)地運(yùn)用博客，拓展教學(xué)時空。

綜上所述，博客作為一種越來越成熟的網(wǎng)絡(luò)工具，以體現(xiàn)個性化、全方位開放和即時性特點(diǎn)，已受到越來越多教育工作者的關(guān)注，并從中受益。但愿隨著科技事業(yè)的發(fā)展，信息技術(shù)能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為教師專業(yè)成長服務(wù)。