□山東省濰坊市濰坊外國語學(xué)校 文立紅

讓我們的數(shù)學(xué)乘上三標(biāo)高快的動車

□山東省濰坊市濰坊外國語學(xué)校 文立紅

課堂是學(xué)生發(fā)展的主陣地，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。把時間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生的說和做最大化，是改革課堂、提高課堂教學(xué)效益的精髓所在。三標(biāo)課堂的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和使用，帶給我極大的心靈震撼。實(shí)施新課改、打造高效課堂是大勢所趨，只有進(jìn)行改革，才能真正建立起改變學(xué)生生命狀態(tài)的“生態(tài)課堂”，才能真正解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。

今年，我們學(xué)校以“導(dǎo)案”為切入點(diǎn)，乘著“三標(biāo)高快”的動車，以學(xué)生的自主探究為主旨的教學(xué)改革試驗(yàn)正式拉開了帷幕。在使用“導(dǎo)案”的過程中，我邊實(shí)踐邊總結(jié)邊修改邊借鑒，一個月下來，有了一些實(shí)踐后的思考。

一、更新了教師的教育觀念，拉近了師生之間的距離

三標(biāo)課堂中，教師必須正確認(rèn)識師生關(guān)系，真正放下架子走近學(xué)生，成為學(xué)生平等的合作者。合作意味著參與，意味著一種師生之間的共同體驗(yàn)，從而可以使學(xué)生生成新的知識和技能。因此在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學(xué)是難以實(shí)施新課程的，或者說是無法體現(xiàn)新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來，全身心地融入到學(xué)生中去。與學(xué)生一起交流，與學(xué)生一起活動，讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認(rèn)可，讓學(xué)生在班級獲得歸屬感，從而與學(xué)生一起共建有利于個性發(fā)展的課堂氣氛。

二、教師必須做好充分的課前準(zhǔn)備，提前設(shè)計好導(dǎo)案

打造三標(biāo)課堂，對老師提出了更高的要求。首先，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分。每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長時間獲得？我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有一個大概的了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無準(zhǔn)備之課。在上課時，應(yīng)該合理分配課堂時間：什么時間學(xué)生自己學(xué)，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。其次，教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo)，要對自己的設(shè)計了然于胸；課堂上還要進(jìn)行二次備課，并在學(xué)生疑惑處、知識重點(diǎn)處重錘敲打，精講點(diǎn)撥，著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識、學(xué)會思路、學(xué)會方法。

三、尊重學(xué)生個別差異，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

學(xué)生的差異是客觀存在的，正確認(rèn)識學(xué)生差異是實(shí)施個性化教學(xué)的前提。教師要重視營造民主的氛圍，讓每個學(xué)生在民主的氛圍中都得到尊重，有發(fā)言權(quán)，積極進(jìn)取，進(jìn)而發(fā)揮自己的聰明才智。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)留給學(xué)生合作探究和互相交流的空間，讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展。

四、講究評價藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生積極探究

在三標(biāo)課堂比較開放的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的思維始終處于較積極的狀態(tài)。在解決問題的過程中，不免會出現(xiàn)這樣那樣的不同想法。對學(xué)生各種想法如何評價，直接關(guān)系能否保護(hù)學(xué)生的積極性，恰當(dāng)?shù)脑u價將是“促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展”的有效催化劑。

首先，評價應(yīng)以鼓勵為主。評價應(yīng)注意情感效應(yīng)。對學(xué)生而言，不管是教師的評價，還是學(xué)生的互評，他都渴望得到一定的認(rèn)可，獲得成功感。其次，評價的方式可以多樣化。如可以采取教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合，也可以采取一些小小的獎勵手段等。實(shí)踐證明，在這樣一種人人都得到尊重和認(rèn)可，人人都積極參與的狀態(tài)下，學(xué)生的充分發(fā)展將不再是空想。因?yàn)樗麄兊臐摿σ驯患ぐl(fā)。

當(dāng)然，三標(biāo)課堂是我們正積極探索中的一種新的理念，更應(yīng)該是我們每個教師追求的永恒的教學(xué)目標(biāo)，在這條路上，我需要做的還有很多。總之，我會及時改變自己，以“三標(biāo)高快”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，以《三標(biāo)高快課堂創(chuàng)建活動實(shí)施方案》為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課改與高效課堂觀念，以“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”為目標(biāo)，以導(dǎo)案為突破口，積極致力于課堂教學(xué)改革。通過不斷學(xué)習(xí)、探索，力爭形成特色，真正解放學(xué)生，創(chuàng)建三標(biāo)高快課堂，讓我們的數(shù)學(xué)乘上“三標(biāo)高快”的動車。