班帥毅（江蘇師范大學(xué)體育學(xué)院　江蘇徐州　221116）

體育運動中意志品質(zhì)研究述評①

班帥毅
（江蘇師范大學(xué)體育學(xué)院江蘇徐州221116）

摘 要：在現(xiàn)行體育運動心理學(xué)教材中也很少見到意志品質(zhì)研究章節(jié)，意志研究迫在眉睫。在體育運動中，人們認(rèn)識到心理因素已成為比賽成績好壞的關(guān)鍵性因素，而在心理因素中，意志品質(zhì)是成功的重要保證，我國學(xué)屆對意志品質(zhì)的研究主要集中在意志品質(zhì)量表的研制、意志品質(zhì)的測量分析、意志品質(zhì)的培養(yǎng)等方面。通過梳理我國體育運動中意志品質(zhì)的相關(guān)研究成果，分析現(xiàn)有研究成果的不足，為進一步推進意志品質(zhì)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：體育運動意志品質(zhì)心理狀態(tài)意志培養(yǎng)

在體育運動中，人們認(rèn)識到心理因素已成為比賽成績好壞的關(guān)鍵性因素，而在心理因素中，意志品質(zhì)是成功的重要保證，現(xiàn)階段，在體育運動中對于意志品質(zhì)的研究主要圍繞意志品質(zhì)量表的研制、意志品質(zhì)的測量分析以及意志品質(zhì)的培養(yǎng)等方面進行。運動員的意志品質(zhì)研究對運動員選材、開展心理訓(xùn)練、技能學(xué)習(xí)等各方面具有重大意義。

1　基于意志品質(zhì)量表研制的研究

在對意志品質(zhì)深入研究之前需要進行意志品質(zhì)量表的研制。首先我們要確定意志品質(zhì)所包含哪些維度。我國學(xué)者多在理論方面進行研究，對意志品質(zhì)進行界定。由于是從理論方面，因此，也難免出現(xiàn)不相一致的看法，意志品質(zhì)的維度也各不相同（見表1）。每個運動員也具有不同的意志品質(zhì)維度。比如：體操、散打等。

由表1可得，很多學(xué)者認(rèn)為意志品質(zhì)的維度至少包括三個方面：自制性、果斷性、堅韌性。意志行動所面臨的情境有很大的不確定性，常常使人處于兩難的境地，但是又必須立即作出決策，因此，需要具有果斷性的品質(zhì)；在面對和克服困難的過程中，意志行動會受到內(nèi)外部的很多誘惑，產(chǎn)生激烈的思想斗爭，因此，需要具有自制性的品質(zhì)。

2　基于運動員意志品質(zhì)的測量分析研究

現(xiàn)階段意志品質(zhì)測量研究涉及的運動項目有體操、女排、女足、毽球、武術(shù)、女子曲棍球、短道速滑、籃球、乒乓球、散打、自由跤、田徑、冰球以及殘疾人體育等。所采用的統(tǒng)計學(xué)分析方法以單因素方差分析、多因素方差分析、獨立樣本非參數(shù)檢驗、t檢驗、Pearson相關(guān)分析和多重比較分析為主。依此針對不同運動水平、不同性別、不同年齡、不同訓(xùn)練年限、同一項目不同性別、場上不同位置、不同學(xué)歷以及國家隊與地方隊的運動員進行統(tǒng)計分析和比較研究。田英等人運用心理測量的方法，來研究以技能為主導(dǎo)的不同對抗性運動項目的運動員之間意志品質(zhì)的不同。余敏克認(rèn)為自信心和堅韌性是排球運動員的主要意志品質(zhì)。王慧認(rèn)為堅韌性和頑強性是女子體操運動員的意志品質(zhì)。

表1　我國學(xué)者對意志品質(zhì)維度的劃分

3　基于意志品質(zhì)培養(yǎng)的研究

從生理學(xué)角度上說，意志品質(zhì)的培養(yǎng)過程實際上是改變兩個大腦半球皮層的興奮過程和抑制興奮過程。學(xué)生和運動員對于意志品質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)實踐到平時的學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練以及比賽當(dāng)中，意志行動與克服困難密切相關(guān)，意志訓(xùn)練的目的在于不斷提高克服內(nèi)在和外在困難的能力。使之能夠在任何時候、任何情況下主動調(diào)節(jié)行動，克服困難，以實現(xiàn)已確定的目標(biāo)。為了提高克服困難的能力，當(dāng)前研究認(rèn)為首先要提高認(rèn)識，強化內(nèi)部動機，加強道德情感教育等。意志品質(zhì)的提升依靠于個人的內(nèi)在發(fā)展，在進行意志自我培養(yǎng)的基礎(chǔ)上才能達(dá)到滿意的效果。并在客觀條件的嚴(yán)格要求和監(jiān)督下，通過主體的需要才能達(dá)到理想的目的。其次，設(shè)置情景，增加難度。

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、方式與往往與實際情況不相符合，楊菊生指出運用強迫性練習(xí)對實驗組學(xué)生進行意志品質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)果顯示，與對照組的學(xué)生在總體上存在著明顯的差異，表明實施強迫性練習(xí)對學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)起到了良好的效果。在教學(xué)中設(shè)計好體育教學(xué)過程，實施相應(yīng)強迫性的教學(xué)控制，在持續(xù)一個教學(xué)時期后，對提高學(xué)生的意志品質(zhì)是非常有效的。運動員的意志品質(zhì)是在訓(xùn)練和比賽中得到鍛煉的，訓(xùn)練過程中主要表現(xiàn)為克服主觀上的困難，比賽中主要克服客觀上的困難。比如：疲勞狀態(tài)下的訓(xùn)練，惡劣環(huán)境下的身體練習(xí)；安排有針對性的比賽，領(lǐng)先、落后和關(guān)鍵時刻的比賽；幫助運動員建立正確的歸因方式；恰當(dāng)?shù)倪\用獎懲措施，即用強制性的方法迫使運動員自覺動員意志努力[3]。

4　其他心理品質(zhì)與意志品質(zhì)的相關(guān)性研究

運動員順利完成艱苦的訓(xùn)練和奪得比賽的勝利與運動員頑強的意志品質(zhì)是分不開的，而且與其他心理品質(zhì)也有密切的關(guān)系。呂曉昌等人研究發(fā)現(xiàn)不同性別、不同年齡、不同訓(xùn)練年限、不同等級的我國皮劃艇運動員參賽動機與意志品質(zhì)部分維度存在顯著性差異，其參賽動機與意志品質(zhì)之間能夠相互預(yù)測。祝大鵬對女子跆拳道運動員的研究表明，意志品質(zhì)與運動員賽前情緒的自信心、個體失敗焦慮和社會期待焦慮具有顯著性相關(guān)；意志品質(zhì)的主動性與

運動員的個體失敗焦慮和社會期待焦慮之間也存在顯著性相關(guān)。楊俊茹等人研究發(fā)現(xiàn)，對于高水平的足球運動員人格特質(zhì)和意志品質(zhì)來說，低精神質(zhì)水平組的運動員的自覺性、果斷性和意志品質(zhì)等綜合能力上都明顯高于高精神質(zhì)水平組。摔跤運動員的意志品質(zhì)與逆境時的反應(yīng)與競賽時心理狀態(tài)有著密切的關(guān)系，并且對于競賽時心理狀態(tài)有著直接的預(yù)測作用。人格特質(zhì)中的神經(jīng)質(zhì)、外向性維度與意志品質(zhì)維度中的果斷性有著顯著性的相關(guān)關(guān)系；人格的開放性維度、盡責(zé)性維度和意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅韌性和意志品質(zhì)總分之間也有著顯著性的相關(guān)關(guān)系。祝大鵬在研究優(yōu)秀男子拳擊運動員意志品質(zhì)與運動成績的關(guān)系時發(fā)現(xiàn)意志品質(zhì)總分和各維度總分與運動成績之間均不存在顯著性相關(guān)，這一研究結(jié)果與前人研究不相一致。分析不一致的原因可能是經(jīng)過了長期組合形式訓(xùn)練，頑強的意志品質(zhì)已作為運動員人格的一個重要的組成部分。制約運動員運動表現(xiàn)的因素有很多，大部分來自于比賽過程中的心理干擾的其他因素，而意志品質(zhì)作為一種穩(wěn)定心理特質(zhì)，對于運動成績的影響效果則并不明顯。運動項目不同其決定比賽勝利的心理因素也不同。

5　我國體育運動中意志品質(zhì)研究的不足與建議

我國學(xué)者不管是意志品質(zhì)量表的編制還是意志品質(zhì)的培養(yǎng)方面，大都是運用理論思辨的方法。在意志品質(zhì)維度上僅僅有李佑發(fā)用實證性的方法對其進行劃分，構(gòu)建出一個二級的運動員意志品質(zhì)模型。當(dāng)前研究成果中針對運動員的意志品質(zhì)量表已相對成熟，而針對學(xué)生意志品質(zhì)的量表價值有待提高，多數(shù)研究成果是“運動員測量量表”的改進性試探，其普適性值得進一步提升，當(dāng)前尚無廣泛推廣的可能。意志品質(zhì)的培養(yǎng)方面，針對運動員的意志品質(zhì)培養(yǎng)研究者較多，也提出很多有價值的方法、途徑，但是在具體的操作過程方面的研究有待進一步探討。學(xué)生意志品質(zhì)的研究也是屈指可數(shù)，其培養(yǎng)方法、途徑更需要進一步的挖掘。除了要在理論方面取得突破，更要注重在實踐領(lǐng)域的應(yīng)用。在運動員的意志品質(zhì)心理分析中，對運動員意志品質(zhì)的運動項目的差異、水平的差異、性別的差異、與普通學(xué)生之間的差異以及年齡上的差異進行對比分析，其研究結(jié)果也是不完全相同，在特殊人群殘疾人意志品質(zhì)的研究較少。另外，筆者大膽設(shè)想以項群為單位來進行研究，根據(jù)各項群自身的特點編制出適合本項群的評價量表，比較項群內(nèi)各項目之間以及與其他項群之間意志品質(zhì)的差異，在此基礎(chǔ)上制定出有針對性的培養(yǎng)方法，為更好的運動員心理訓(xùn)練服務(wù)。意志品質(zhì)與其他心理品質(zhì)的相關(guān)性研究逐漸成為意志品質(zhì)研究的亮點。

參考文獻(xiàn)

[1]梁承謀.普通心理學(xué)原理[M].北京：中國三峽出版社，1996：152-154.

[2]梁承謀，付全，程勇民，等.BTL-YZ-1.1高級運動員意志量表的研制及運用[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2005，39（12）：44-47.

[3]張寶華.體操運動員意志品質(zhì)及其培養(yǎng)[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2001，25（5）：133-134.

作者簡介：①班帥毅（1989—），男，河南伊川人，江蘇師范大學(xué)在讀研究生，研究方向：籃球教學(xué)與訓(xùn)練。

中圖分類號：G80

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）02（c）-0252-02