鄭昌戰(zhàn)

（福建大田五中 福建三明 366100）

如何使得高中政治教學(xué)生活化

鄭昌戰(zhàn)

（福建大田五中 福建三明 366100）

高中政治課程是教育機(jī)構(gòu)所規(guī)定的必修課，但實(shí)際教學(xué)中，政治課讓很多學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，本文針對(duì)如何將高中政治課的教學(xué)生活化的問(wèn)題，首先闡述了政治教學(xué)生活化的概念及意義，接著重點(diǎn)分析了如何將政治教學(xué)生活化的方法。

高中 政治教學(xué) 生活化

引言

高中政治課與社會(huì)緊密相連，高中政治課實(shí)施改革，就是將生活寓于教學(xué)中，如何將生活導(dǎo)入高中政治課之中，將教學(xué)生活化的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，需要教師在教學(xué)中不斷探索。如何使得高中政治課教學(xué)生活化？就是帶動(dòng)學(xué)生“合作”、參與教學(xué)，使得教學(xué)傾向于生活的“本真”，營(yíng)造“生活化”的教學(xué)環(huán)境。

一、政治教學(xué)生活化

1.政治教學(xué)生活化概念

著名教育學(xué)家陶行知先生指出，從生活與教育的關(guān)系上說(shuō)，是生活決定教育；從效力上說(shuō)，教育要通過(guò)生活，才能發(fā)出力量而成為真正的教育。因此，高中政治課教學(xué)必須通過(guò)生活，才能使得教學(xué)發(fā)出力量，才能促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的思想政治素質(zhì)的有效提高。因此，“生活即教育”，高中政治課教學(xué)回歸學(xué)生的生活世界，才能更好地達(dá)到課程的成功。

2.教學(xué)生活化的意義

個(gè)人的成長(zhǎng)是同社會(huì)生活具體的、流動(dòng)的情景緊密聯(lián)系的，教育是使人成長(zhǎng)的過(guò)程?！陡咧姓涡抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出，政治課程要立足于學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，把理論寓于社會(huì)生活的主題之中，構(gòu)建理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合的課程模塊。學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后，將是勞動(dòng)者、經(jīng)營(yíng)者、管理者、納稅人，只有他們理解生活的意義，才可能完全具備參與生活的能力。在高中政治教學(xué)中，教師只有將政治教學(xué)生活化，學(xué)生才能真正領(lǐng)會(huì)辯證唯物主義與歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，從而顯示馬克思主義科學(xué)理論的強(qiáng)大力量；也只有真正的讓高中政治課教學(xué)盡力聯(lián)系學(xué)生的生活，回歸學(xué)生的生活世界，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擁有良好的思想政治素質(zhì)。

二、政治教學(xué)生活化的方法

1.以人為本，以生活為基礎(chǔ)

高中政治教學(xué)的根本目的，是讓學(xué)生初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為其終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。因此，高中思想政治課教學(xué)必須堅(jiān)持以人為本、以生活為基礎(chǔ)的理念，幫助學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)、感悟、理解，真正能理解生活的意義，形成正確的生活觀點(diǎn)，從生活的角度提高政治素養(yǎng)。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不僅是思想政治課程的重要組成部分，也是激發(fā)學(xué)生興趣的“原動(dòng)力”。高中思想政治課教學(xué)生活化必須引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活、正視生活、感悟生活、回歸生活，把政治理論觀點(diǎn)的寓于社會(huì)生活的主題之中。

2.源于生活、高于生活，把握教學(xué)內(nèi)容

教師在政治教學(xué)中，要切實(shí)根據(jù)高中思想政治課的特點(diǎn)，編制的教學(xué)內(nèi)容必須緊密聯(lián)系學(xué)生的“大生活”和“小生活”?！按笊睢笔俏覈?guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，“小生活”是學(xué)生自己的日常生活。政治教師必須在教學(xué)中把理論觀點(diǎn)寓于社會(huì)生活的主題之中，使學(xué)生真正理解知識(shí)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用的價(jià)值并理性思考其意義，從而可使學(xué)生把握正確的政治方向。思想政治課教學(xué)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生以下幾種生活意識(shí)：（1）大局意識(shí)：我們都生活在同一個(gè)家園，教師要教育學(xué)生能真正的消除狹隘的民族觀念，要有尊重、包容、學(xué)習(xí)異己文化之心。（2）合作意識(shí)：當(dāng)今社會(huì)是個(gè)合作的社會(huì)，要讓學(xué)生以后擔(dān)負(fù)起建設(shè)全面小康社會(huì)的任務(wù)，高中政治課教學(xué)必須從現(xiàn)在就培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體觀念，從而也真正體現(xiàn)他們生命的價(jià)值與意義。（3）創(chuàng)新意識(shí)：社會(huì)在日新月異地發(fā)展，創(chuàng)新能力是使學(xué)生過(guò)上幸福生活的必要條件；因此要能真正的發(fā)展并培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，就必須使學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)。

3.“體驗(yàn)生活式”教學(xué)方法

“體驗(yàn)生活式”教學(xué)方法是組織學(xué)生投身于社會(huì)生活實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)生活理解社會(huì)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是把高中思想政治教學(xué)生活化的重要環(huán)節(jié)。政治課的“政治語(yǔ)言”要逐步生活化，要由枯燥乏味的論說(shuō)式語(yǔ)言轉(zhuǎn)向具有強(qiáng)烈感情色彩的、具有生活和時(shí)代氣息的語(yǔ)言。高中政治教學(xué)中，要敞開(kāi)學(xué)習(xí)的大門，使家庭、社區(qū)、社會(huì)成為學(xué)生最好的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)知識(shí)的場(chǎng)所，在生活的體驗(yàn)中充分發(fā)展自我。此外，教師必須根據(jù)高中思想政治課教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，精心策劃、組織，鼓勵(lì)學(xué)生走向社會(huì)，在教師、家長(zhǎng)或?qū)W長(zhǎng)的幫助下，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，撰寫實(shí)踐研究課題報(bào)告，交流創(chuàng)意報(bào)告等。例如，在學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)時(shí)，可利用假期，組織學(xué)生去商場(chǎng)、超市調(diào)查、見(jiàn)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫《調(diào)查報(bào)告》；或者讓學(xué)生在實(shí)踐中體察營(yíng)業(yè)員服務(wù)狀況，對(duì)超市經(jīng)營(yíng)管理方式提出自己的見(jiàn)解；在學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)基本要素知識(shí)時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生考察父母所在的公司、企業(yè)，讓學(xué)生模擬擔(dān)當(dāng)各種角色，對(duì)經(jīng)營(yíng)策略、企業(yè)管理進(jìn)行構(gòu)思，撰寫《企業(yè)規(guī)劃報(bào)告》。再如，在學(xué)習(xí)民主選舉時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生去居住所在地的社區(qū)考察人大代表?yè)Q屆選舉、干部選舉活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫《社區(qū)民主選舉調(diào)查報(bào)告》等等。

4.營(yíng)造良好的“生活化”教學(xué)環(huán)境

教學(xué)生活化的實(shí)踐需要一種良好的“生活化”教學(xué)環(huán)境，就是在新課改的教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生是平等的，具有同樣的話語(yǔ)權(quán)。教師可以在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用多種渠道，采用多種新媒介，把教材與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，對(duì)容易混淆的知識(shí)進(jìn)行甄選，將社會(huì)生活中的經(jīng)濟(jì)、政治和文化現(xiàn)象，尤其是學(xué)生的生活世界切實(shí)融合到思想政治課堂中去，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，保證學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”，以提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和能力。

5.多元化政治教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)評(píng)價(jià)是為了更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。進(jìn)行高中思想政治課教學(xué)評(píng)價(jià)，是為了讓學(xué)生初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定政治素質(zhì)基礎(chǔ)。因此，將高中政治課教學(xué)生活化，必須改變單一的評(píng)價(jià)方式，改變過(guò)分注重知識(shí)性和紙筆測(cè)驗(yàn)方式，立足于提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，建立激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的評(píng)價(jià)機(jī)制，既要考評(píng)學(xué)生掌握和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)的水平和能力，更要考察他們的思想變化的過(guò)程，采用多種方式、多種手段，全面考察學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中政治教學(xué)從應(yīng)然的角度看，是有效的教學(xué)，但從實(shí)然的角度看，卻是無(wú)效教學(xué)至少是低效教學(xué)，因?yàn)榻虒W(xué)脫離了學(xué)生的生活世界，要取得高中教學(xué)的有效性，就要使其生活化。沒(méi)有生活就沒(méi)有教育，只有通過(guò)生活，教育才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)使學(xué)生通過(guò)生活來(lái)理解正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從而有效促進(jìn)高中政治教學(xué)取得成果。

［1］王士友；楊雷.高中思想政治課教學(xué)生活化路徑解析［J］，蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào)：2013（03）

［2］彭琳.高中思想政治課教學(xué)生活化研究［D］，山東，聊城大學(xué)：2014

［3］袁道剛.高中政治課教學(xué)的生活化策略分析［J］，安徽文學(xué)：2007（06）