劉 嬌

（ 遼寧鞍山二十九中學(xué) 遼寧鞍山 114006）

政治教學(xué)中實(shí)施學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考

劉 嬌

（ 遼寧鞍山二十九中學(xué) 遼寧鞍山 114006）

新課程背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上升到更重要的地位，這對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提出了新的挑戰(zhàn)、新的要求，主要體現(xiàn)在評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性、評(píng)價(jià)主體的多元性、評(píng)價(jià)手段的多元性、評(píng)價(jià)的及時(shí)性等方面。在我國(guó)素質(zhì)教育深入推進(jìn)的重要階段，逐步建立完整有效的綜合評(píng)價(jià)體系起著至關(guān)重要的作用。

重要地位 改進(jìn)的方面 具體操作

當(dāng)前，我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)施已進(jìn)入關(guān)鍵階段。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育理論也在不斷的豐富和發(fā)展變化。作為政治教師，不能滿足現(xiàn)狀，必須不斷學(xué)習(xí)，全面認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的多重價(jià)值，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的多種功能，把握評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的方法，客觀、公正的評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。在我國(guó)素質(zhì)教育深入推進(jìn)的重要階段，逐步建立完整有效的綜合評(píng)價(jià)體系起著至關(guān)重要的作用。因此，教師作為教育行業(yè)的一線工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系服務(wù)于自己的教育教學(xué)。

一、思想政治課中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要地位

首先，由于政治學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容較不容易引起學(xué)生興趣，因此教師的評(píng)價(jià)方式像一個(gè)燈塔，時(shí)刻督促著學(xué)生專注于課堂。只有體現(xiàn)全面發(fā)展理念的評(píng)價(jià)體系，才能真正促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。其次，合理的評(píng)價(jià)方式對(duì)課堂教學(xué)改革有很好的鞏固作用?！斑@個(gè)問(wèn)題提得真有水平！”老師的這句贊許無(wú)疑會(huì)強(qiáng)化學(xué)生課堂思考的積極性與主動(dòng)性。最后，從學(xué)生心理需求及心理特點(diǎn)角度看，教師的評(píng)價(jià)一直是學(xué)生關(guān)注的核心，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。因此，素質(zhì)教育的一大關(guān)鍵部分就是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的審思和研究。

二、如何改進(jìn)思想政治課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)角度的多元性

“評(píng)價(jià)的內(nèi)容，不應(yīng)只局限于一張?jiān)嚲淼牡梅趾鸵粋€(gè)問(wèn)題回答的對(duì)錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)制定切實(shí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容。”［1］思想政治課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在注重知識(shí)、技能評(píng)價(jià)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等內(nèi)容的評(píng)價(jià)。如可將上課聽(tīng)講狀態(tài)、作業(yè)完成情況、課堂參與討論情況、課堂紀(jì)律等作為評(píng)價(jià)內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元，有助于學(xué)生全方面了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

2.評(píng)價(jià)主體的多元性

實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化，有助于學(xué)生從多角度了解自己，促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的提高。政治課不同于其他學(xué)科，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生品德的重要職能。教師接觸學(xué)生的時(shí)間非常有限，因此對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)極有可能不夠客觀全面。評(píng)價(jià)主體的多元性可以防止出現(xiàn)“一葉障目”的現(xiàn)象。將教師獨(dú)家評(píng)判權(quán)下放給學(xué)生，同桌、組長(zhǎng)，甚至家長(zhǎng)都兼具評(píng)價(jià)職能，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元，使評(píng)價(jià)由封閉走向開(kāi)放，使評(píng)價(jià)的結(jié)果接近客觀、公正，容易被學(xué)生接受。比如，“家庭作業(yè)完成的態(tài)度”一欄只有家長(zhǎng)能配合完成，“思想政治學(xué)習(xí)的心情”一欄只有學(xué)生自己有切身的體驗(yàn)，“合作學(xué)習(xí)的態(tài)度”評(píng)價(jià)權(quán)交給組長(zhǎng)最合適。

3.評(píng)價(jià)手段的多元性

面對(duì)新的社會(huì)現(xiàn)狀，面對(duì)新的教育理念，傳統(tǒng)、單一的量化評(píng)價(jià)方法已明顯的暴露出不客觀、不科學(xué)的弊病，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)不夠全面準(zhǔn)確，所以我們必須采用多樣化的評(píng)價(jià)方法。要“研究、探索利于引導(dǎo)學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)、張揚(yáng)個(gè)性的創(chuàng)新方法，做到實(shí)事求是，怎樣合適就怎樣選擇，努力促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)?！保?］政治學(xué)科中，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的好壞很大程度上取決于教師與學(xué)生的互動(dòng)，因此評(píng)價(jià)手段必須多元。如充分利用口頭表?yè)P(yáng)、考試打分、寫評(píng)語(yǔ)、填評(píng)價(jià)表等對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位評(píng)價(jià)。不同的場(chǎng)合，不同的學(xué)生，不同的階段要選擇不同的評(píng)價(jià)手段。如當(dāng)一個(gè)同學(xué)政治考試成績(jī)?nèi)〉妹黠@進(jìn)步時(shí)，教師可以在試卷上寫鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，還可以配合公開(kāi)表?yè)P(yáng)。對(duì)于特殊的學(xué)生還可以采取更個(gè)性的評(píng)價(jià)方式。

4.評(píng)價(jià)的及時(shí)性

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)有特定的模式要求，但是一定要及時(shí)?！澳睦镄枰侥睦锶?！”一個(gè)同學(xué)今天在課堂上表現(xiàn)非常好，老師可以傳來(lái)一個(gè)贊許的目光；課堂小組討論環(huán)節(jié)后，老師可以讓同桌互評(píng)，還可以當(dāng)堂留出教學(xué)時(shí)間讓同學(xué)們對(duì)一組同學(xué)的發(fā)言各抒己見(jiàn)。在處理教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，很多同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不清晰、不透徹，導(dǎo)致回答問(wèn)題時(shí)抓不住要點(diǎn)。針對(duì)這種情況，教師要及時(shí)多布置一些課外作業(yè)，并在較短時(shí)間內(nèi)開(kāi)展一次單元測(cè)驗(yàn)，貫穿“答題要點(diǎn)”的評(píng)價(jià)，在題點(diǎn)找的又全又準(zhǔn)的同學(xué)作業(yè)上簽上“優(yōu)秀”以致鼓勵(lì)，使認(rèn)真謹(jǐn)慎的答題成為一種態(tài)度和習(xí)慣。教師要靈活抓住評(píng)價(jià)的契機(jī)，讓評(píng)價(jià)隨時(shí)為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和全面發(fā)展服務(wù)。

目前，思想政治課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要是教師對(duì)學(xué)生、教育外部對(duì)內(nèi)部的評(píng)價(jià)，主要是發(fā)揮評(píng)價(jià)的鑒定甄別、選拔淘汰、促進(jìn)激勵(lì)的功能，對(duì)于構(gòu)建學(xué)生完整的知識(shí)體系、培養(yǎng)學(xué)生各方面能力、塑造學(xué)生健全人格都起著至關(guān)重要的作用。政治學(xué)科作為中考的一門科目，其學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)無(wú)疑擔(dān)負(fù)著鑒定甄別、選拔淘汰、促進(jìn)激勵(lì)的功能，但是作為一門社會(huì)科學(xué)，尤其是至關(guān)重要的社會(huì)科學(xué)，它還應(yīng)具有更重要的功能，它要在學(xué)生的成長(zhǎng)中起到改進(jìn)與激勵(lì)的功能，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)注政治，培養(yǎng)一定的政治敏感度，引導(dǎo)學(xué)生客觀全面的看待問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷等等，從政治學(xué)科的特殊地位及國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，后者的地位要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前者。

綜上，在政治學(xué)科中建立完整有效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系已不僅僅是教師教育教學(xué)工作中的一種手段，而更應(yīng)該作為教師日常工作的一個(gè)重要部分來(lái)實(shí)施。只有這樣，才能真正適應(yīng)素質(zhì)教育的需要與發(fā)展，在向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀，從而真正實(shí)現(xiàn)教育“促進(jìn)人的發(fā)展”的功能。

［1］ 余文森，鄭金州主編：新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià).福州：福建教育出版，2005：63

［2］ 徐海利，劉英主編：如何做好教育教學(xué)中的評(píng)價(jià).呼和浩特：內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2009：158

劉嬌，女，（1989-）鞍山市二十九中學(xué)，中學(xué)政治教師（初中）