宋敏慧

（東遼縣第一高級中學(xué)，吉林 東遼136200）

高中思想政治課作為高中課程的重要組成部分，如何使高中政治課更具有時代性、充滿生機(jī)和活力，更易被學(xué)生理解和接受、更易提高教學(xué)成績成為高中政治教師探討和思考的話題。

一、因材施教——尊重學(xué)生的身心特點(diǎn)

課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生才是課堂真正的主人，教師要緊緊圍繞“主人”的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律開展教育，因材施教的教育才是有效的、高效的教育。高中生大都十六七歲，頭腦靈活，容易接受新事物，但社會閱歷尚淺，因此教學(xué)工作要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，課堂的主體。教師要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生的需求，以提高教學(xué)的針對性、實(shí)效性和主動性。

二、承前啟后——深入挖掘教材知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系

教師對教材設(shè)置和編寫意圖的理解直接關(guān)系到學(xué)生對知識體系的記憶、理解。教師要深入鉆研教材，挖掘教材知識點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，領(lǐng)會教材的編寫意圖，以便在學(xué)生頭腦中構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，把新知識融入已有知識體系中去，讓新知識點(diǎn)入心入腦入體系，避免機(jī)械識記和死記硬背。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)研究備課，寫好批注與反思。力求在課堂上講出適合于本班學(xué)生口味的課，具有實(shí)效性。在這個過程中課前復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，它一方面能檢驗(yàn)學(xué)生對舊知識的掌握程度，增加思想政治理論積累。另一方面為新知識融入已有知識體系奠定基礎(chǔ)，起到承前啟后的作用。

三、精選精講——讓學(xué)生走出題海困境

習(xí)題選取是提高政治課教學(xué)質(zhì)量不可或缺的重要組成部分，高考政治成績是衡量政治課教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。題海無涯，我們怎樣選擇呢？想要學(xué)生走出題海，教師首先要下題海，精選典型試題，精練高考試題，精講易錯易混重難點(diǎn)試題。典型試題既能增加提醒的覆蓋面，達(dá)到面面俱到；又能節(jié)省學(xué)生的做題時間，提高做題效率和效果；精煉高考試題既能準(zhǔn)確地把握高考方向、命題趨勢、題型設(shè)置、分值變化等等，又能體驗(yàn)高考、實(shí)踐高考，做到從高考中來到高考中去；精講易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)、重難點(diǎn)試題既能加深對易錯易混重難點(diǎn)知識點(diǎn)的理解，又能抓住重點(diǎn)，把握主干知識。

四、激發(fā)興趣——利用多媒體開展組合式教學(xué)

在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，采用現(xiàn)代教學(xué)手段開展教學(xué)活動是現(xiàn)代教師必須具備的技能和素質(zhì)。所謂“多媒體”教學(xué)即合理采用文字、圖像、聲音、視頻信息等多種媒體的組合式教學(xué)。多媒體教學(xué)能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)單調(diào)、枯燥的弱點(diǎn)，使教學(xué)更加直觀生動，使學(xué)生有如身臨其境之感。通過畫面情感的渲染和傳達(dá)，使學(xué)生更容易加深對知識的詮釋和理解，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高政治課的教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。

五、引人入勝——展示教師自身的人格魅力

教學(xué)活動是師生雙向互動的活動，教學(xué)質(zhì)量的提高不僅需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，更需要發(fā)揮教師的主體作用，正所謂:“親其師，信其道”。教師要努力利用自身的人格魅力，充分運(yùn)用肢體語言和情感語言表達(dá)自己對知識、對學(xué)生、對課堂的情感，

在語氣上通過輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫的變化進(jìn)行教學(xué)，用自己的講課情緒引領(lǐng)、帶動學(xué)生的聽課情緒，使課堂教學(xué)達(dá)到師生互動、生生互動的狀態(tài)；在教學(xué)形式上，采用靈活多樣的形式，營造平等、寬松、和諧的氛圍；在事例選取上，要選用時代感強(qiáng)，典型鮮活的事例，更具有說服力，更易達(dá)到信其道更加親其師的良好效果，提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。

總之，隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，需要我們不斷適應(yīng)教育發(fā)展的形勢，積極轉(zhuǎn)換角色，不斷探討新的、更有效的方法，提高高中思想政治課教學(xué)質(zhì)量。