廣西岑溪市第二小學(xué)（543200） 李 熙

如何打造英語(yǔ)有效課堂

廣西岑溪市第二小學(xué)（543200） 李 熙

在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，教師要更新教學(xué)觀念，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法和策略，如創(chuàng)設(shè)情境活躍課堂氣氛、用實(shí)物直觀演示、運(yùn)用多媒體等，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

小學(xué)英語(yǔ) 有效課堂 教學(xué)法

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，如何才能在短短的45分鐘里，完成一節(jié)高質(zhì)量、高效率的小學(xué)英語(yǔ)課呢？下面我來(lái)談?wù)勎业膸c(diǎn)做法和體會(huì)。

首先，有效的課堂離不開(kāi)教師課前的精心備課。教師不僅要備課本內(nèi)容，還要備學(xué)生，也就是說(shuō)既要考慮本班學(xué)生的所處的年齡段，還要根據(jù)學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的情況設(shè)計(jì)一些例子和問(wèn)題。

其次，要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。打造有效的英語(yǔ)課堂，教師是關(guān)鍵。教師必須要充分利用好課堂這個(gè)主陣地，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下面是我常用的幾種教學(xué)方法。

1.情境教學(xué)法

創(chuàng)設(shè)情境能讓學(xué)生快速進(jìn)入角色，活躍課堂氣氛。例如教學(xué)《What would you like？》中的食品名稱單詞bread，egg，milk，water時(shí)，我頭戴帽子，身披圍裙推著一個(gè)裝有面包、雞蛋、牛奶和水的餐車出現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生一下子沸騰了。學(xué)生在輕松愉快的氛圍學(xué)會(huì)了單詞及句型，很多學(xué)生還搶著要扮演送餐員。在學(xué)習(xí)bird，goose，dog，cat，pig，horse，sheep等動(dòng)物單詞時(shí)，教師可以用課件播放這些動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物，也可以讓學(xué)生模仿這些動(dòng)物。

2.實(shí)物直觀演示法

在課堂教學(xué)中，有時(shí)我們可以用呈現(xiàn)實(shí)物來(lái)演示情景。實(shí)物呈現(xiàn)形象直觀、生動(dòng)有趣，學(xué)生易于理解。如教學(xué)“Where is my ruler？It’s in the…”這一組句子對(duì)話時(shí)，教師把課前準(zhǔn)備好的鋼筆、鉛筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品，分別放在桌子里面、桌子上面、椅子下面幾個(gè)不同的位置，讓學(xué)生先猜一猜，教師再用英語(yǔ)句子“Where is my ruler？”提問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s in the desk．It’s on the desk．It’s under the chair．”教師示范后也可以讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這樣既復(fù)習(xí)了各種學(xué)習(xí)用品名稱，學(xué)生也深刻理解了三個(gè)表示方位的介詞。

3.歌曲、歌謠或順口溜教學(xué)法

在小學(xué)生英語(yǔ)課本里面有很多簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，有些教師為了趕課時(shí)往往忽略它們。其實(shí)這些英語(yǔ)歌曲對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)作用非常大，比如問(wèn)對(duì)方名字的歌曲《What is your name？》，這首歌既可以幫助學(xué)生記住了your，my，name這幾個(gè)單詞，又讓他們掌握了用英語(yǔ)詢問(wèn)別人的名字以及回答的句子。還有問(wèn)對(duì)方年齡的歌曲《How old are you？》、問(wèn)對(duì)方來(lái)自哪里的歌曲《Where are you from？》，新年祝福歌《Happy new year！》等。這些英語(yǔ)歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生也很喜歡唱。在上面提到教學(xué)表示方位的介詞in，on，under時(shí)，我編了一個(gè)歌謠“in，in，in，in the desk；on，on，on，on the desk；under，under，under，under the chair．”學(xué)生很快就記住了。在教學(xué)顏色單詞時(shí)利用順口溜“Blue，blue是藍(lán)色，藍(lán)色藍(lán)色blue，blue；Green，green是綠色，綠色綠色green，green”，讓學(xué)生加深記憶顏色英語(yǔ)單詞。

4.多媒體輔助會(huì)話教學(xué)

運(yùn)用多媒體教學(xué)，生動(dòng)、形象，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，有利于創(chuàng)造良好的語(yǔ)言交際環(huán)境，讓學(xué)生置身于一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境之中。用課件可以制作看圖說(shuō)詞、聽(tīng)音標(biāo)號(hào)，畫一畫、涂一涂等知識(shí)性、趣味性強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫教學(xué)游戲，能全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛能，從而提高課堂教學(xué)效率。

5.“主動(dòng)參與，合作探究”教學(xué)模式的應(yīng)用

合作學(xué)習(xí)是教師為使學(xué)生達(dá)到一個(gè)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而在小組中實(shí)施的一種教學(xué)組織形式。它是以學(xué)習(xí)小組為主體的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)?，F(xiàn)代課堂教師和學(xué)生必須轉(zhuǎn)換角色，在一節(jié)課當(dāng)中教師少說(shuō)，學(xué)生多說(shuō)。目前全國(guó)各地都推行新課改，其主要核心就是“主動(dòng)參與，合作探究”的教學(xué)模式的應(yīng)用。

6.游戲、表演等各種不同的教學(xué)方法

小學(xué)生普遍都喜歡做游戲、喜歡表演，只要教師在教學(xué)中運(yùn)用得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一定大大提高。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師還要注意多用肯定鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。俗話說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的?！庇浀糜幸淮蝿偤媒?jīng)過(guò)五年級(jí)（2）班。課堂上教師讓一位正在打瞌睡的學(xué)生回答問(wèn)題，但是這位學(xué)生答錯(cuò)了，引得全班學(xué)生哈哈大笑。令人想不到的是這位教師不但沒(méi)有批評(píng)學(xué)生，反而表?yè)P(yáng)他敢于大膽回答問(wèn)題，聲音也很洪亮。聽(tīng)說(shuō)后來(lái)這位學(xué)生上課再也不打瞌睡了，反而成為班上發(fā)言最積極的學(xué)生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該盡量少批評(píng)、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生克服自卑感，樹(shù)立自信心。

總之，教師在課堂教學(xué)中一定要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合自己的行之有效教學(xué)方法和策略，就能高度質(zhì)量、高效率地完成小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)。

（特約編輯 陳兮琰）

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1007-9068（2015）27-060