陳新梅，周　萍，王詩源

(山東中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，山東濟(jì)南250355)

基于實踐能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)的藥劑學(xué)課程群建設(shè)研究與實踐

陳新梅，周萍，王詩源

(山東中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，山東濟(jì)南250355)

摘要:目的對我院藥劑學(xué)課程群建設(shè)的經(jīng)驗進(jìn)行思考和總結(jié)。方法從教學(xué)模式、課程體系建設(shè)、實踐體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)等方面介紹了我院藥劑學(xué)課程群建設(shè)與實踐的現(xiàn)狀。結(jié)果藥劑學(xué)課程群的建設(shè)有利于提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)論藥劑學(xué)課程群的建設(shè)對培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)藥學(xué)人才具有重大意義。

關(guān)鍵詞:藥劑學(xué);課程群;課程建設(shè)

隨著生命科學(xué)的迅猛發(fā)展，生物技術(shù)廣泛的滲透和應(yīng)用于藥學(xué)領(lǐng)域，使藥學(xué)發(fā)展由傳統(tǒng)的化學(xué)模式轉(zhuǎn)向藥學(xué)－生物－心理－社會－醫(yī)學(xué)模式，同時，層出不窮的新藥及新型給藥系統(tǒng)的問世使藥劑與臨床結(jié)合更為緊密，使人們更加注重藥物制劑的安全性、有效性和穩(wěn)定性。同時，社會及用人單位對藥學(xué)高等人才的培養(yǎng)提出了更高要求:要求學(xué)生不僅需要掌握劑型的基本知識與理論，同時還要掌握生產(chǎn)制備技術(shù)以及藥物制劑的設(shè)計技術(shù)。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識、拓寬學(xué)生的知識面、具備多學(xué)科領(lǐng)域的工作能力是目前藥學(xué)高等教育的重中之重。我院現(xiàn)有藥學(xué)、中藥學(xué)、制藥工程3個藥學(xué)類相關(guān)專業(yè)，其中，制藥工程專業(yè)是山東省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃項目。在這種大背景下，我院在長期教學(xué)積累的基礎(chǔ)上，按照“大藥學(xué)”的模式對藥劑學(xué)課程群進(jìn)行建設(shè)，取得了一定的成效，本文對藥劑學(xué)課程群的建設(shè)的研究和實踐進(jìn)行總結(jié)。

1　藥劑學(xué)課程群的組成及培養(yǎng)對象

我院的藥物制劑課程群是集劑型理論、生命科學(xué)、材料科學(xué)、新藥研發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)、體內(nèi)評價等于一體的綜合性應(yīng)用學(xué)科群，該群內(nèi)的課程既相互獨立、又彼此聯(lián)系，在橫向方面具有內(nèi)在邏輯聯(lián)系，縱向方面具有承啟關(guān)系，各課程之間重點分工不同，但同時又圍繞制劑研發(fā)、生產(chǎn)和應(yīng)用一主線。我院的藥劑學(xué)課程群包括:物理藥劑學(xué)、新藥研發(fā)思路、(中藥)藥劑學(xué)(及實驗)、生物藥劑學(xué)及藥物動力學(xué)、制藥工程設(shè)備與原理(及實驗)等核心課程。培養(yǎng)對象為藥學(xué)、中藥學(xué)、制藥工程等專業(yè)本科生。

2　藥劑學(xué)課程群建設(shè)的內(nèi)容及方式

藥劑學(xué)課程群的建設(shè)主要從課程體系建設(shè)、實踐體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與整合、師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、新型教學(xué)方法、現(xiàn)代化教學(xué)手段研究、改革考核方式、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新等方面入手［1，2］，使藥物制劑的相關(guān)知識按一定的內(nèi)在邏輯性有機緊密結(jié)合，增加知識的關(guān)聯(lián)性與連續(xù)性，從制劑的不同角度闡述藥物制劑及劑型的不同方面，促使教學(xué)、科研與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，使各門專業(yè)課的理論知識和操作技能交互滲透，融會貫通，使學(xué)生鞏固課堂知識、引導(dǎo)學(xué)生掌握全局、綜合思考的創(chuàng)新模式。使培養(yǎng)出的學(xué)生能系統(tǒng)地掌握制劑和劑型的研究、開發(fā)、在不同的方向上有深入的了解。同時，以課程體系建設(shè)、精品課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)等具體項目為載體，系統(tǒng)建設(shè)一個多層次、立體化、理論和實踐創(chuàng)新的藥物制劑課程群，從而增強我校藥劑學(xué)專業(yè)實力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和競爭能力高素質(zhì)的藥學(xué)人才。

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，更新教學(xué)理念教學(xué)模式由以化學(xué)為主的模式向以藥學(xué)－生物－心理－社會－醫(yī)學(xué)為主的模式轉(zhuǎn)變，教學(xué)理念由傳授知識向培養(yǎng)學(xué)生能力轉(zhuǎn)變，強調(diào)學(xué)生的“知識、能力、素質(zhì)”并重的培養(yǎng)方式。

2.2課程體系建設(shè)在廣泛調(diào)研兄弟院校的基礎(chǔ)上，同時結(jié)合用人單位的要求，將課程內(nèi)容的設(shè)置體現(xiàn)時代科技發(fā)展水平，在專業(yè)理論方面，有針對性地選擇學(xué)科中與能力培養(yǎng)直接相關(guān)的、工作領(lǐng)域必備的專業(yè)理論知識組成教學(xué)內(nèi)容，對傳統(tǒng)的課程設(shè)置進(jìn)行整合和重組，并適時增設(shè)急需的新課程，近年來新開設(shè)的課程有:物理藥劑學(xué)、生物技術(shù)、藥用高分子材料學(xué)、臨床藥學(xué)概論、藥學(xué)英語等。我院的藥物制劑課程群主干課程架構(gòu)示意圖如圖1所示。

圖1　藥物制劑課程群主干課程架構(gòu)示意圖

2.3實踐體系建設(shè)［3］我院在充分挖掘校內(nèi)外資源的基礎(chǔ)上，通過與政府、企業(yè)、科研院所、兄弟院校的多層次的合作與交流，建立起了具有我校特色的實踐教學(xué)體系，該體系由基礎(chǔ)實踐平臺、專業(yè)實踐平臺、生產(chǎn)實踐平臺、綜合實踐平臺、創(chuàng)新實踐平臺、創(chuàng)業(yè)實踐平臺等6個平臺構(gòu)成，如圖2所示。其中，我校的實驗教學(xué)中心是國家級教學(xué)示范中心建設(shè)單位，在本體系中發(fā)揮著中流砥柱的作用。

實習(xí)基地是學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實踐的重要平臺，我院與省內(nèi)多家企業(yè)聯(lián)合建立實習(xí)基地群。實習(xí)基地群涉及藥物生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié):新藥研發(fā)、藥物合成、中藥生產(chǎn)、抗生素、生物藥物、銷售、臨床應(yīng)用等。

圖2　實踐教學(xué)體系

2.4教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與整合課程群的建設(shè)有別于單門課程的建設(shè)最重要的一個標(biāo)志就是對于課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和整合，利用相鄰課程在內(nèi)容時間的銜接關(guān)系進(jìn)行壓縮，刪除重復(fù)內(nèi)容，利用內(nèi)容的相關(guān)性進(jìn)行相互支撐和強化。在原有教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和知識結(jié)構(gòu)的需求，注意課程之間的交叉滲透，并結(jié)合課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，使教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容前后呼應(yīng)并突出重點。藥劑學(xué)與物理藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥物動力學(xué)、新藥研發(fā)思路、制藥工程設(shè)備與原理等課程密切相關(guān)，在教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化時，將不同課程之間重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，避免資源浪費，同時使教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)與合理。藥劑學(xué)課程群內(nèi)容優(yōu)化見圖3所示。

圖3　藥物制劑課程群教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化示意圖

在實驗課程教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化方面，調(diào)整學(xué)生實驗中綜合性實驗、設(shè)計性實驗和驗證性實驗的比例，促進(jìn)學(xué)生實踐能力的提高和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。同時，增加制劑新技術(shù)的實驗，如W/O/W型復(fù)乳的制備、微囊的制備、滴丸的制備等。

增加“多學(xué)科綜合性實驗”，如《中藥藥劑學(xué)實驗》中的安胃片的制備、《制藥工程設(shè)備與原理》中的山楂片的制備，從藥材炮制－提取－制劑－質(zhì)量評價－穩(wěn)定性的整體綜合性實驗中，使學(xué)生系統(tǒng)了解制劑的設(shè)計、生產(chǎn)、評價的基本流程。

2.5師資隊伍建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍是藥劑學(xué)課程群建設(shè)的重要內(nèi)容。對于新進(jìn)教師，除實行“青年教師導(dǎo)師制”之外，還進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括高校教師的基本要求、教學(xué)運行與教學(xué)評價、教學(xué)方法與教學(xué)經(jīng)驗、現(xiàn)代教育教育理論、科研方法等方面。此外，學(xué)院舉行說課比賽、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)基本功競賽等活動提高教師的教學(xué)水平和能力。注重加強雙師型教學(xué)隊伍建設(shè)，學(xué)校與企業(yè)合作，實行師資互聘，定期請企業(yè)技術(shù)人員為學(xué)生授課，提高學(xué)生的工程素養(yǎng)。專家和教授進(jìn)課堂為本科生授課。

2.6教材建設(shè)學(xué)院鼓勵教師積極參與國家級規(guī)劃教材的編寫。2013年中國醫(yī)藥科技出版社組織的全國17所中醫(yī)藥院校參加的全國中醫(yī)藥院校藥學(xué)類“十二五”規(guī)劃教材中，我院申報的《中藥傳統(tǒng)技能》《中藥栽培與養(yǎng)殖學(xué)》《中藥商品學(xué)》《儀器分析》《制藥工程原理與機械》《中藥學(xué)》等6門教材獲全國中醫(yī)藥院校藥學(xué)類“十二五”規(guī)劃教材主編。

2.7新型教學(xué)方法的應(yīng)用在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際需要和特點，在教學(xué)過程中適當(dāng)引入新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，如問題教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、三明治教學(xué)法、案例教學(xué)法、微格、雙語教學(xué)等［4～7］。

2.8現(xiàn)代化的教學(xué)手段充分多媒體課件［8］，制作包含文本、圖形、圖像、聲音、動畫等在內(nèi)的多媒體課件，將抽象的過程生動形象地展示給學(xué)生。建立本草庫、從不同角度清晰展示本草特點。建設(shè)課程網(wǎng)站，包含教學(xué)大綱、多媒體課件、教學(xué)視頻、習(xí)題庫。目前正在籌建實驗教學(xué)資源庫，供網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)使用?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段為學(xué)生提供了個性化的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受時間和空間的限制。

2.9改革考核模式徹底改變期末考試“一卷決定命運”的考核方式，合理應(yīng)用綜述論文、開卷筆試、課程設(shè)計、小組作業(yè)、項目教學(xué)、小組答辯、學(xué)生自測等多元化的考核形式，不僅發(fā)展了學(xué)生的個性，同時也提高了學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力。同時，所有課程實行考教分離，客觀評價了教學(xué)效果。

2.10鼓勵學(xué)生創(chuàng)新鼓勵學(xué)生盡早接觸科研，鼓勵學(xué)生通過申報“SRT項目”、挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)作品競賽、參與教師科研項目等活動，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。增加創(chuàng)新學(xué)分，大力向本科生開放實驗室。2013年，我校68項SRT項目獲得國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目資助，2014年有91項獲立項資助［9］。

3　結(jié)語

我院實施藥劑學(xué)課程群的建設(shè)和改革以來，取得了良好的成效，各項資源得以優(yōu)化配置，學(xué)科優(yōu)勢和輻射力顯著提升，提高了“大藥學(xué)”人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)出的學(xué)生具有系統(tǒng)的專業(yè)知識和較強的崗位適應(yīng)能力。建設(shè)期間，中藥藥劑學(xué)為山東省精品課程、國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥重點建設(shè)學(xué)科;《產(chǎn)學(xué)研合作增強中藥類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)能力的探索與實踐》獲得山東省高等教育教學(xué)成果二等獎; 2013年制藥工程專業(yè)通過山東省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃項目［10］;制藥工程為國家重點專業(yè)。同時學(xué)科承擔(dān)著國家重大新藥創(chuàng)制平臺和山東省中藥炮制工程技術(shù)研究中心的任務(wù)。近年來，學(xué)生考取研究生和公務(wù)員人數(shù)顯著提高。學(xué)生的就業(yè)方向除醫(yī)藥代表外，還涉及栽培、炮制、生產(chǎn)、檢驗、研發(fā)等方面［11］。雖然我們在藥劑學(xué)課程群建設(shè)方面取得了一些成績，但課程群的建設(shè)是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程，今后我們會從我院實際出發(fā)，進(jìn)一步深入課程群建設(shè)，形成有利于人才成長的培養(yǎng)體系，滿足社會對創(chuàng)新型復(fù)合藥學(xué)人才的需求。

參考文獻(xiàn):

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［7］陳新梅.基于綠色化學(xué)理念的案例教學(xué)法在化學(xué)制藥工藝學(xué)中的應(yīng)用［J］.化工時刊，2014，28(3) : 53－55.

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［9］陳新梅.SRT在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的地位和作用［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2013，31(24) : 13－14.

［10］陳新梅，周萍，王詩源，等.基于CDIO理念的“卓越制藥工程師”企業(yè)培養(yǎng)方案的研究［J］.中國高等醫(yī)學(xué)教育，2014，12: 17－18.

［11］陳新梅，周萍，王詩源.從本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量看我院本科教育水平的提升［A］.全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會2014年年會［C］.2014: 7.

·藥品不良反應(yīng)·

Research and practice of pharmaceutical curriculum complex based on the practice ability and innovation consciousness

CHEN Xin-mei，ZHOU Ping，WANG Shi-yuan
(College of Pharmacy，Shandong University of Traditional Chinese Medicine，Jinan 250355，China)

Abstract:Objective To reflect and summarize the experience of the construction of pharmaceutics curriculum complex.Methods The status of pharmaceutics curriculum complex construction and practice in our college are introduced form the aspects of teaching mode，course system construction，optimization of teaching content，teaching stuff construction，teaching material construction.Results The construction of pharmaceutics curriculum complex is contribute to improve the teaching quality.Conclusion The construction of pharmaceutics curriculum complex has great significance to cultivate high quality pharmacy talent.

Key words:Pharmaceutics; Curriculum complex; Curriculum construction

作者簡介:陳新梅，女，博士研究生，副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向:藥劑學(xué)和中藥藥劑學(xué)的教學(xué)與科研，E－mail: xinmeichen@126.com

基金項目:山東省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃項目(制藥工程專業(yè)) ;山東中醫(yī)藥大學(xué)2014年實驗教學(xué)改革課題(No.2014－80) ;山東中醫(yī)藥大學(xué)2014年專業(yè)與課程課題(No.ZY2014028)

中圖分類號:G642.4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:2095－5375(2015) 10－0613－003