吉曉蘭 （ 河北省石家莊市第二十八中學(xué) 050000）

感恩花開(kāi)

吉曉蘭 （ 河北省石家莊市第二十八中學(xué) 050000）

落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)；因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情；因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

我認(rèn)為感恩是一種很重要的品質(zhì)，對(duì)待生活，需要感恩，因?yàn)樯钍且幻骁R子，你對(duì)它微笑，它就會(huì)對(duì)你微笑；你對(duì)生活感恩，生活就會(huì)回報(bào)你更多。對(duì)待父母，需要感恩，在這個(gè)世界上，沒(méi)有其他人會(huì)比你的父母更加愛(ài)你，并且把自己所有的愛(ài)都無(wú)私地給你，父母的恩情比天要高，比海要深，唯有感恩才能回報(bào)父母給予的愛(ài)。對(duì)待不公平的際遇也需要感恩，因?yàn)楸г共荒芨淖兪聦?shí)，能夠改變的是自己的態(tài)度和心情。

然而，在當(dāng)今社會(huì)，青少年普遍不懂得什么是感恩，應(yīng)該如何感恩。曾經(jīng)看到這樣一則新聞：“一個(gè)在外打工的兒子請(qǐng)假回家，看望病危的父親。兩三天過(guò)去了，發(fā)現(xiàn)父親沒(méi)有要死的的跡象，這個(gè)兒子就問(wèn)父親：‘你到底死不死啊？我就請(qǐng)了7天假，是把做喪事都算進(jìn)來(lái)的?！先穗S后自殺，兒子趕在一周內(nèi)辦完喪事回城繼續(xù)打工?！笨赐赀@則新聞后我內(nèi)心很沉重。正處于青春期的初中生開(kāi)始擺脫幼稚，逐步走向成熟，同時(shí)又處在人生的十字路口，容易走入歧途。良好的教育、正確的引導(dǎo)，有助于初中生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。目前，我所帶的初一新生就出現(xiàn)了這種現(xiàn)狀：對(duì)父母的饋贈(zèng)從不言謝，對(duì)同學(xué)的幫助也少有道謝，對(duì)教師的教導(dǎo)不以為然，漠視家人、教師、朋友的真情幫助，認(rèn)為得到別人的幫助是理所當(dāng)然的。

對(duì)此，我發(fā)出疑問(wèn)，“感恩的心去哪里了呢？”既是教師又是母親的我，深感憂慮。如何讓這些正在成長(zhǎng)中的孩子體會(huì)感恩的重要性呢？初中是學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀的重要階段，對(duì)于學(xué)生人格培養(yǎng)和塑造至關(guān)重要。因此，依據(jù)學(xué)生的具體情況，我想通過(guò)系列班會(huì)課的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

主題班會(huì)一：溝通，從心開(kāi)始——敞開(kāi)心扉

現(xiàn)在的初中生，多少有點(diǎn)以自我為中心，不擅長(zhǎng)與人溝通；大多存在逆反心理，與家長(zhǎng)無(wú)話可說(shuō)，與同學(xué)相處總是磕磕碰碰。面對(duì)這些問(wèn)題，搭建起溝通橋梁無(wú)疑是最有效的解決方法。因?yàn)槲覀兂缟羞@樣一句話：“聰明的人懂得去溝通，愚蠢的人只知道去爭(zhēng)執(zhí)?！?/p>

我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)、教師與學(xué)生共同召開(kāi)班會(huì)。面對(duì)一些溝通方面的困難，學(xué)生都發(fā)表了自己的看法。家長(zhǎng)、教師也發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和看法。大家心無(wú)芥蒂、開(kāi)誠(chéng)布公、真誠(chéng)交流，這就是此次班會(huì)的主旨，達(dá)到心靈溝通無(wú)阻礙的目的。最后主持人做總結(jié)：人與人之間是需要溝通的，讓溝通更有效的方法是多種多樣的，但不管采用哪種方法，都需要懷抱一顆真誠(chéng)之心，感恩之心，唯有這樣，方能盡顯溝通的作用。無(wú)論何時(shí)何地，與誰(shuí)相處，我們都應(yīng)該謹(jǐn)記：溝通，從心開(kāi)始！這次班會(huì)，就為我們后續(xù)的感恩活動(dòng)打下了基礎(chǔ)，我也希望通過(guò)這次班會(huì)，傳播感恩的風(fēng)氣，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

主題班會(huì)二：觀看教育片——觸動(dòng)心靈

圍繞“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、自強(qiáng)自立”的主線，我和學(xué)生一起觀看了鄒越教授的演講視頻《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》。鄒越教授的演講擺脫了簡(jiǎn)單蒼白的說(shuō)教，結(jié)合日常生活中的一些感人細(xì)節(jié)，絲絲入扣，使學(xué)生對(duì)故事中所講的情景感同身受。演講進(jìn)行到第一個(gè)環(huán)節(jié)升國(guó)旗時(shí)，學(xué)生不由自主地站起來(lái)，齊聲高唱；當(dāng)進(jìn)行到第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，有的學(xué)生已流下眼淚。此時(shí)班長(zhǎng)讓我站在講臺(tái)，只聽(tīng)一聲起立，班中全體學(xué)生都站了起來(lái)，并異口同聲的說(shuō)“老師您辛苦了”?？吹脚_(tái)下充滿(mǎn)感激的目光，感受到學(xué)生那炙熱的心情，我一時(shí)竟然哽咽。孩子們長(zhǎng)大了，懂事了。雖然今天是鄒越老師的演講感動(dòng)了他們，但這也是學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的想法。當(dāng)進(jìn)行到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生已是淚流滿(mǎn)面，泣不成聲了！此時(shí)的我感慨萬(wàn)千，作為教師，如果我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)從各方面學(xué)習(xí)到知識(shí)，那么我們的付出與辛勞都是值得的，我也甘愿為他們付出！

看完后，我讓學(xué)生把心中所想、心中所感寫(xiě)了出來(lái)。下面摘錄一位學(xué)生的觀后感。

母親半輩子都在為我們操勞，她的心，你看的見(jiàn)，卻又看不清。肉眼所能看到的，是她為你準(zhǔn)備的三餐，是為你洗好的衣服，甚至還有你犯錯(cuò)時(shí)她著急的表情?？床灰?jiàn)的，是潛移默化傳授給你的做人的品德，是在工作一天后在你面前假裝逞強(qiáng)的笑容，是一顆堅(jiān)實(shí)的想要陪你長(zhǎng)大的心。長(zhǎng)大，是多么不容易啊。大樹(shù)總在想，一顆幼苗怎能抵擋如此強(qiáng)風(fēng)驟雨？怎能抗拒的住這炎炎烈日？于是拼命保護(hù)他，保護(hù)他，以至于這幼苗習(xí)以為常，卻不懂大樹(shù)為他遮蔽了多少雨水的拍打和艷陽(yáng)的灼傷。這大樹(shù)，一定是你的母親，那這幼苗，是我么——總在說(shuō)著愛(ài)她，卻又從來(lái)不為了她，不懂感恩的我，實(shí)在有愧于母親，我究竟有什么資格浪費(fèi)她賦予我的生命，浪費(fèi)她為我付出的金錢(qián)呢！

還有幾位家長(zhǎng)給我發(fā)來(lái)了短信，內(nèi)容摘錄如下。

吉老師，你好。我聽(tīng)×××回家說(shuō)今天您上課讓學(xué)生看的短片，讓他感受頗深，觸動(dòng)很大，我能感受到他態(tài)度上的轉(zhuǎn)變……

吉老師，您好。今天孩子回來(lái)就給了我一個(gè)大大的擁抱……謝謝！

吉老師，今天孩子回到家，就對(duì)我說(shuō)，謝謝媽媽?zhuān)乙郧安辉摾先悄鷼?，我錯(cuò)了……在這里謝謝吉老師您，是您沒(méi)有放棄他，一次又一次的幫助、教誨，使他改變了許多。

感恩教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，除了召開(kāi)班會(huì)以外，班主任還要相應(yīng)地開(kāi)展一些活動(dòng)，如善于利用現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)節(jié)日，三八節(jié)、母親節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等開(kāi)展感恩活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩，使感恩行動(dòng)化為自然之舉、知行合一。

在我國(guó)，自古就有投之以李、報(bào)之以桃的處世信條，更有滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)的美德，我們教師應(yīng)該讓感恩教育融入每個(gè)學(xué)生的心靈。讓感恩行動(dòng)成為學(xué)生終身受益的習(xí)慣與美德。

（責(zé)編 趙景霞）