初中語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

陳仕江 （貴州省習(xí)水縣第二中學(xué) 564602）

初中語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

陳仕江 （貴州省習(xí)水縣第二中學(xué) 564602）

興趣是學(xué)好語文的先決條件，有了興趣，學(xué)生才能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。本文中筆者立足于初中語文教學(xué)，對如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探究，旨在為廣大同仁的教學(xué)提供參考。

初中語文 激發(fā) 興趣 參考

所謂興趣，指的是人們積極探究某種事物和愛好某種活動的心理傾向，是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力。眾多研究表明，滿懷興趣地學(xué)習(xí)，可以明顯減輕學(xué)生的心理壓力，提高學(xué)習(xí)效率?？梢姡d趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要的作用。作為語文教師，我們必須在實際的教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望，為教學(xué)的順利開展提供助力。那么，如何才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我在實踐中重要總結(jié)了以下幾點。

一、精心設(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“良好的開端是成功的一半?！痹谡Z文教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)語是教學(xué)的敲門磚，它能夠迅速將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，廣大教師在實際的教學(xué)中必須要精心設(shè)計導(dǎo)語，敲好開課的第一錘。例如，在教學(xué)《走一步，再走一步》時，教師可以這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，我們生活在世界上，難免會碰到許多困難。在困難面前，你們會如何做呢？是灰心喪氣，束手無策，終與成功無緣，還是毫不畏懼，迎難而上，到達(dá)勝利的彼岸呢？今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，講的是一個身體瘦弱、膽小怯懦的孩子，在父親的幫助下終于戰(zhàn)勝困難，擺脫困境的故事，你們想不想知道他是如何做到的呢？學(xué)習(xí)了這篇課文你們就會明白了?！贝嗽捯怀觯⒖虒W(xué)生分散的思維聚集起來，紛紛對學(xué)習(xí)新課充滿興趣。當(dāng)然，導(dǎo)入的形式還有很多，如直接導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入等，但無論何種導(dǎo)入形式，只要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們都要將其引入教學(xué)之中，為學(xué)生的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師過于注重“教”，學(xué)生的思維得不到發(fā)展，個性的不到張揚，只能被動地接受。久而久之，學(xué)生必然對學(xué)習(xí)心生厭惡。為改變這一現(xiàn)狀，廣大教師必須加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，盡量做到因課而異、因人而異，充分張揚學(xué)生個性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。具體來講，主要包括以下兩方面：其一，讓學(xué)生學(xué)會討論。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)讓課堂“活”起來，積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問題、解決問題的能力，鼓勵學(xué)生探求獨特的見解和認(rèn)識。如此，才能讓學(xué)生真正參與其中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其二，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。有道是：“文章合為時而著，詩歌合為事而作?！泵恳黄恼露继N(yùn)含著一個特定的時代，每一段文字都折射著作者強(qiáng)烈的思想感情。在語文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生熟悉文章的背景，走進(jìn)故事發(fā)生的時代，了解故事的寫作意圖，把握作者的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生便可從中汲取無窮的營養(yǎng)，從而對語文學(xué)習(xí)充滿興趣。

三、體驗成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

每一個人都渴望成功，小學(xué)生同樣如此。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上取得好成績，得到教師的肯定、贊許時，他們會非常高興，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，不斷努力進(jìn)取。因此，作為語文教師，我們絕不能吝惜自己對學(xué)生的表揚與激勵，而要多為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供盡可能多的成功的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都能獲得成功。如讓作業(yè)完成得好的學(xué)生在課堂進(jìn)行展示，讓朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生為全班學(xué)生做示范，讓漢字書寫得好的學(xué)生為全體學(xué)生講述經(jīng)驗和技巧，這樣就會使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，從而更加喜歡語文課。

四、發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

研究表明，人們在生活和學(xué)習(xí)中總是以榜樣為標(biāo)準(zhǔn)，向榜樣的方向努力。對于初中生而言，由于正處于青春期，他們的行為很容易受到其他人的影響，喜歡崇拜一些人或事物。因此，在實際的教學(xué)中，教師應(yīng)適時運用榜樣事例、名人名言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何開展好這一項工作呢？我認(rèn)為，主要應(yīng)從以下幾個方面入手：一是在教室里張貼名人名言警句或富含哲理的句子，如“知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清”“讀萬卷書，行萬里路”等；二是經(jīng)常宣講一些名人的成功事例，如用越王勾踐復(fù)國成功的事例告訴學(xué)生，要想建大業(yè)，必先吃大苦。這些發(fā)人深思的名言警句與真實勵志的故事，使學(xué)生倍感振奮，學(xué)習(xí)起來勁頭十足。

五、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的重要方面，它可以豐富學(xué)生的知識儲備,擴(kuò)大知識面，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。但在實際的教學(xué)中，很多教師在布置作業(yè)方面過于追求數(shù)量且形式單一，這種枯燥、繁重的作業(yè)使學(xué)生逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于教學(xué)的深入開展。要想改變這一現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教師必須轉(zhuǎn)變思想，將作業(yè)布置得少而精，同時增加一定的趣味性。比如，在教學(xué)完《散步》一課后，教師可這樣布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后陪父母去公園散步，或者為父母做一頓豐富的晚餐。又如，在布置抄寫生字或短語的作業(yè)時，教師可以讓學(xué)生將這些生字或短語串聯(lián)成一個小故事寫在作業(yè)本上。這樣做，既布置了作業(yè)，又不會給學(xué)生增加太多的負(fù)擔(dān)。此外，教師還可以讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和自己的實際需要，自行設(shè)計作業(yè)，最大限度地激發(fā)學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣。

誠然，激發(fā)學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣并非朝夕之間便可達(dá)到的，但只要我們正視學(xué)生的實際，從語文教育的特點出發(fā)，積極探索教學(xué)捷徑，努力發(fā)掘有利因素，就一定能有效激發(fā)學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)提供助力。

[1]宿小群.曲徑通幽——語文學(xué)習(xí)興趣與效率調(diào)查問卷分析[J]. 中學(xué)語文， 2011（30）.

[2]郭曉丹.初中語文趣味教學(xué)法探析[J].劍南文學(xué)：經(jīng)典教苑，2013(1).

[3]顧瑛.如何在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣[J].新課程：下，2012(5).

[4]孫永奇.淺談?wù)Z文課如何激發(fā)學(xué)生興趣[J].新作文：教育教學(xué)研究，2009（23）.

[5]劉敏芳.抓住中學(xué)生心理 提高語文學(xué)習(xí)興趣[J].現(xiàn)代語文：教學(xué)研究版，2007（8）.

[6]姜躍生.新課改形勢下初中語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J]. 新課程：教研，2011（6）.

[7]李付東.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量[J].中學(xué)英語園地：教研版，2011（7）.

（責(zé)編 馮紅偉）