淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

楊 偉 （重慶市涪陵區(qū)南沱鎮(zhèn)中心校 408000 ）

淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

楊 偉 （重慶市涪陵區(qū)南沱鎮(zhèn)中心校 408000 ）

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下經(jīng)歷的一個(gè)數(shù)學(xué)化的過程，是學(xué)生自己建構(gòu)與重構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。數(shù)學(xué)教師在課堂中在原有設(shè)計(jì)教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況靈活地調(diào)整教與學(xué)，通過師生間、生生間富有靈性的動(dòng)態(tài)信息交流，實(shí)現(xiàn)師生互相溝通、互相影響、互相補(bǔ)充，引發(fā)思想碰撞，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，優(yōu)化原有的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高師生思維的深廣度，目的是為了提高課堂教學(xué)的有效性。本文就從教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)這四個(gè)方面淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

一、更新教學(xué)理念，提高自身素質(zhì)

數(shù)學(xué)的抽象性很強(qiáng)，實(shí)踐性也很強(qiáng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要及時(shí)地更新教學(xué)理念，提高自身素質(zhì)，以更好地教導(dǎo)學(xué)生，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。隨著教育改革的深化，現(xiàn)如今，初中的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境也有很大的變化和改觀。學(xué)生獲取信息的渠道越來越多，知識(shí)面也越來越廣，這就要求數(shù)學(xué)教師也要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上主動(dòng)構(gòu)建的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以，數(shù)學(xué)教師要由以往單一的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引導(dǎo)者、合作者、參與者，讓學(xué)生在教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中真正成為主人。這是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提。

二、對(duì)教學(xué)方法加以優(yōu)化

由于受應(yīng)試教育的影響，初中數(shù)學(xué)很長(zhǎng)一段時(shí)間里沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法方式，導(dǎo)致教師教得乏味、費(fèi)時(shí)費(fèi)力，學(xué)生學(xué)得枯燥、吃力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，教師一味地傳授給學(xué)生機(jī)械的解題框架，使得學(xué)生只會(huì)照葫蘆畫瓢式地解題，而動(dòng)手能力和應(yīng)用知識(shí)的能力卻因?yàn)殡y以得到很好的鍛煉而很差，至于開動(dòng)腦筋發(fā)揮創(chuàng)造性就更談不上了。所以，初中數(shù)學(xué)教師要想提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，就要認(rèn)識(shí)到應(yīng)試教育下的傳統(tǒng)教學(xué)方式方法嚴(yán)重地束縛了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不僅不能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，更難以提高教學(xué)效率。初中數(shù)學(xué)教師要不斷地優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間觀念，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。例如，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，初中數(shù)學(xué)教師可以適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生利用硬紙、木條等制作一些簡(jiǎn)易的幾何模型，在鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí)，又能夠使學(xué)生樂于參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。又如，初中數(shù)學(xué)教師可以運(yùn)用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)造合適的情境將抽象的數(shù)學(xué)問題以形象化、具體化的形式呈現(xiàn)出來，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)由外而內(nèi)、由淺入深、由感性到理性，不斷提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用能力，這對(duì)于數(shù)學(xué)課堂有效性的實(shí)現(xiàn)有積極的促進(jìn)作用。此外，在信息化的大環(huán)境下，學(xué)生獲取信息的途徑越來越多，獲得的知識(shí)也越來越廣泛，隨之，他們對(duì)于教師的教學(xué)也會(huì)有新的要求。初中數(shù)學(xué)教師要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，而且要適應(yīng)時(shí)代要求和學(xué)生的需求，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程適時(shí)地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)。多媒體以其直觀的感知、形象的演示等功能，能夠迅速使學(xué)生融入學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生發(fā)散思維，分析問題情境進(jìn)，而形成直觀感知，更有效地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，因此，以多媒體為主體的教學(xué)方法受到師生的普遍歡迎。

三、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，進(jìn)而能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，這也是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的體現(xiàn)。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和課堂有效性的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是非常重要和非常關(guān)鍵的。成功的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)說明學(xué)生有興趣，而且樂于進(jìn)行探索和研究，只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能是高效率的，學(xué)習(xí)的有效性也會(huì)高。初中課堂有效性的實(shí)現(xiàn)同樣離不開學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，初中數(shù)學(xué)教師一定要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使其不僅能夠有興趣、有樂趣，而且能夠自發(fā)主動(dòng)進(jìn)入、參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究中。初中數(shù)學(xué)教師可以通過采用多樣的教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)組織形式等來創(chuàng)設(shè)學(xué)生有興趣、樂于參與、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生動(dòng)起來，主動(dòng)參與和探究，盡量讓學(xué)生自己觀察、思考、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這個(gè)過程中，數(shù)學(xué)教師通過創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索，用心去營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生建立起自信心，以活躍、旺盛和高昂的狀態(tài)去積極參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的魅力、成功的喜悅，這也是提高課堂教學(xué)有效性的支撐點(diǎn)。

四、建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的進(jìn)行是為了對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況和歷程有個(gè)全面的了解，在此基礎(chǔ)上激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，改進(jìn)教師的教學(xué)?？茖W(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于課堂有效性的實(shí)現(xiàn)有著積極的促進(jìn)作用。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系應(yīng)當(dāng)是目標(biāo)多元化、方法多樣化的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系：對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，要關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)，教師既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展，既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的程度、自信心、合作交流意識(shí)以及獨(dú)立思考的習(xí)慣、數(shù)學(xué)思考的發(fā)展水平等方面的變化與發(fā)展。初中數(shù)學(xué)教師要力求建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，有效提高課堂有效性。

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要及時(shí)更新教學(xué)理念，提高自身素質(zhì)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生能夠最大程度地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，能夠?qū)?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性充分發(fā)揮出來，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)生在有限的課堂里都能盡可能地學(xué)到無限的知識(shí)，更好地提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

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(責(zé)編 喬召召）