樊新蘭

摘 要：本文通過音樂教師要從領(lǐng)、聽、想；說和唱等幾個(gè)方面來進(jìn)行輔導(dǎo)；音樂教師要用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣；利用欣賞熟悉的歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣；音樂教師要具備一定的教學(xué)技能這四個(gè)方面來進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；激發(fā)學(xué)生興趣；音樂教法；音樂教師

中圖分類號(hào)：G658.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）01-038-01

在音樂教法中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力，尤其是在講授新的歌曲時(shí)，教師應(yīng)首先朗讀歌詞，講解歌詞的大意和結(jié)構(gòu)等。甚至必要時(shí)可以查閱有關(guān)資料，例如，錄音、錄像等來逐步提高學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生。本人認(rèn)為，音樂教師對(duì)青少年講授音樂課時(shí)，應(yīng)從下列幾點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

一、音樂教師要從領(lǐng)、聽、想、說和唱等幾個(gè)方面來進(jìn)行輔導(dǎo)

1、領(lǐng)：這是音樂教學(xué)的首要問題，同時(shí)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性的階段，音樂教師要用自己淵博的知識(shí)找出音樂作品中高潮的部分和豐富的內(nèi)容，采取各種方法來引導(dǎo)和吸引學(xué)生。

2、聽：音樂是通過聽而獲得感覺的藝術(shù)音樂中滲透著藝術(shù)和豐富的道德修養(yǎng)， 在講授新課時(shí)，學(xué)生對(duì)初次聽到的音樂或許理解得不透徹，有些學(xué)生不會(huì)理解和判斷，某音樂是抒情音樂，還是其它音樂，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的結(jié)構(gòu)內(nèi)容以及特點(diǎn)，音樂中所表達(dá)的思想感情進(jìn)行敘述。

3、想：音樂教育教學(xué)有助于提高記憶力和思維能力，使學(xué)生能在短的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成分析問題的好習(xí)慣，能盡情享受音樂，能朗讀歌詞，在聽音樂時(shí)要吸引學(xué)生形成對(duì)音樂的理解能力。

4、說和唱：以前在音樂欣賞課中，僅對(duì)音樂而言，語言是表達(dá)學(xué)生對(duì)音樂感覺的唯一交際工具，學(xué)生只按慣例談對(duì)音樂的感受，然后唱歌或唱音符，當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂有強(qiáng)烈的興趣，有最初的感覺時(shí)，在教師的引導(dǎo)下，達(dá)到教學(xué)目錄標(biāo)同時(shí)在欣賞音樂過程中，分組進(jìn)行討論直到理解為止反復(fù)去聽。

二、音樂教師要用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣

針對(duì)本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：

1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)。?，F(xiàn)有的樂器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開拓了視野，有提高審美能力。

2、在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過模仿動(dòng)物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。

4、課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍。

三、利用欣賞熟悉的歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師?！痹谝惶谜n的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識(shí)、枯燥無味的教唱等，老師用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著主線進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個(gè)教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動(dòng)的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。 音樂課并不是簡單的彈，唱，跳。它更像一個(gè)工程，先要規(guī)劃好如何去建造，然后去架一個(gè)框架，再從每個(gè)細(xì)節(jié)去著手，這樣才可以使得它變得牢固。

四、音樂教師要具備一定的教學(xué)技能

音樂教學(xué)能力是音樂教師完成音樂教學(xué)任務(wù)的內(nèi)在功力和基本保證。在教學(xué)中，要使學(xué)生先對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂，從而才能對(duì)音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

音樂教師要努力提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。 針對(duì)本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為。在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)。校現(xiàn)有的樂器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開拓了視野，有提高審美能力。在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí)。另外，在課堂上讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍。

新課堂是教師和學(xué)生互動(dòng)的一個(gè)過程。學(xué)生活潑好動(dòng)，善于表現(xiàn)、模仿他人。新課標(biāo)提倡“以學(xué)生為本”，讓學(xué)生樂中學(xué)、玩中學(xué)，要求教師在與學(xué)生互動(dòng)中活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這就難免使課堂變得很“亂”.如果為了達(dá)到活躍課堂氣氛的目的，教師卻無法掌控使整個(gè)課堂混亂，那就不是我們所要的教學(xué)效果。我們所要的是“活而不亂”的課堂，讓學(xué)生在“亂”的課堂上學(xué)到“活”的東西。想要達(dá)到這樣的教學(xué)效果，就要求教師有駕馭好課堂的能力，這樣既能讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分的發(fā)揮，又能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的效果。

教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的工作，面對(duì)不同的時(shí)期、不同年齡的學(xué)生，不同要求的教材，教師都應(yīng)該用不同的思維和方法進(jìn)行教學(xué)，這就需要進(jìn)行研究。不僅如此，音樂教師還應(yīng)該對(duì)音樂教育過程中發(fā)現(xiàn)的新思想、出現(xiàn)的新問題進(jìn)行研究，運(yùn)用科學(xué)的方法來認(rèn)識(shí)問題和解決問題，使抽象的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。與此同時(shí)，音樂教師還應(yīng)該由工匠型、經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型、專家型教師轉(zhuǎn)變，這就需要我們潛心研究，著力提高自學(xué)能力、教改實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥珜懡逃虒W(xué)科研論文的能力。

總之、作為一名音樂教師，責(zé)任重大，要善于經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)取長補(bǔ)短、不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課！