文/韓 群

淺談技工院校德育教育的誠信塑造

文/韓 群

隨著社會文明程度的不斷提升，國家加大了對于德育教育的要求標(biāo)準(zhǔn)，一系列政策的出臺，無不證明當(dāng)下德育教育的重要性。德育教育要從學(xué)校抓起，對于技工院校而言，在學(xué)生充分掌握科學(xué)技術(shù)技能的同時，應(yīng)該將德育教育作為重點來抓，塑造學(xué)生優(yōu)良的誠信度，提升學(xué)生的德育素質(zhì)，從而促進(jìn)技工院校的全面發(fā)展。本文主要就技工院校德育教育下的誠信塑造進(jìn)行分析和研究。

技工院校；德育教育；誠信塑造

中華民族的傳統(tǒng)美德一貫要求德育教育的嚴(yán)謹(jǐn)性，而其中所塑造的誠信則是德育教育所必不可缺少的，也是極為關(guān)鍵的。對于誠信而言，其是一種規(guī)范化的行為。誠表達(dá)的是內(nèi)心正直的態(tài)度，主要指的是道德標(biāo)準(zhǔn)以及品質(zhì)。信主要指的是個體除了內(nèi)在言行之外的行為，表達(dá)的是別人對自己的看法。誠信連接的是內(nèi)外在共同的關(guān)系，不斷約束自己，對他人講實話做實事。此外，誠信還是對于一種制度的遵循，只有在制度的約束下，人們的行為才會自然而然被約束和限制，這還是一種人格的表達(dá)，是一種人的修養(yǎng)體現(xiàn)。誠信是每個人做人的最起碼要求，必須從小培養(yǎng)。因此，在當(dāng)代社會，尤其對于學(xué)校而言，唯一不可缺失的就是道德教育，每個人都應(yīng)該將誠信作為約束自身的道德標(biāo)準(zhǔn)，讓誠信時刻在身邊傳播。

一、技工院校德育教育下的誠信現(xiàn)狀

1.學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要工作，在學(xué)習(xí)方面，也是存在誠信度的，最簡單的就是課堂教師布置的作業(yè)學(xué)生能否第一時間完成，假如說存在作業(yè)沒完成或者是作業(yè)抄襲的情況，則被認(rèn)為是誠信的缺失。其他情況，比如說逃課、考試作弊等等，也被認(rèn)為是誠信的缺失。根據(jù)一系列的研究顯示，在考試作答中，考試作弊現(xiàn)象屢見不鮮，這種被認(rèn)為是最為常見的誠信缺失。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)生必須將其作為第一要務(wù)進(jìn)行，在考試中，更是要將誠信放在第一位，這樣有利于檢測出自身學(xué)習(xí)狀況，以備下一步采取措施彌補(bǔ)不足。

2.經(jīng)濟(jì)

近幾年來，國家加大了對于技校學(xué)生的扶持力度，各種獎學(xué)金、助學(xué)金都在各個院校實施，獎助學(xué)金的數(shù)額也比較巨大。但是有一些學(xué)生為了得到經(jīng)濟(jì)上的幫助，不考慮自身經(jīng)濟(jì)條件，一味地將自己家庭經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行謊報，出現(xiàn)了各種不實的貧困原因，以求獲得經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)助，這種現(xiàn)象也是屢見不鮮的。加上一些同學(xué)經(jīng)濟(jì)十分富裕，但是每個月卻超出父母給的生活費，揮霍無度，他們采取申請助學(xué)金以此來獲得一定的補(bǔ)助。這種是極不誠信的做法，有悖道德觀。

3.交往

根據(jù)相關(guān)的研究顯示，一些學(xué)生在交往過程中經(jīng)常存在說謊的行為，這種說法應(yīng)該是包括每個人，幾乎所有人都會不同程度地說謊，其中包括善意的、惡意的，比如在技校，有些學(xué)生因為有事不能按時上課，遲到、早退等普遍存在，當(dāng)教師問之原因時，他們的理由不排除編造、杜撰的。

4.就業(yè)

在就業(yè)的時候，每個人都會擁有一份自己的簡歷，其中不乏有些學(xué)生將簡歷編造，各種證書榮譽(yù)以及其它簡歷等都存在一些偽現(xiàn)象。

5.網(wǎng)絡(luò)行為

二十一世紀(jì)是個網(wǎng)絡(luò)社會，網(wǎng)絡(luò)對于技校學(xué)生來說，更是炙手可熱，他們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流以及交友等等。網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬世界，在網(wǎng)絡(luò)上有很多學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行虛假信息傳播，甚至犯罪等等。這些網(wǎng)絡(luò)行為違背了誠信觀，有悖于道德底線。

二、德育教育下的誠信塑造方式

1.提高技工院校學(xué)生的誠信意識

通常情況下，人的道德情感決定著人的誠信意識。所以說，對于技工院校學(xué)生而言，主要是培養(yǎng)他們的誠信意識，讓他們懂道德、守信用。把自身對于誠信的一系列情感，鍛煉為對于誠信的實際行動中去。比如技工院校學(xué)生經(jīng)常接觸的考試現(xiàn)象，在考試中一定要克制自己的內(nèi)心，做誠實考生，告別作弊現(xiàn)象，這樣有利于他們對于學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自測。培養(yǎng)技工院校學(xué)生的誠信意識有利于提高他們自身的修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是自覺性的。

2.營造誠信的校園氛圍

在技工院校，可以通過各種活動主題來宣傳誠信教育，讓每個學(xué)生都參與進(jìn)去。技工院校鑒于學(xué)生的特殊性，他們對于活動方面比較積極踴躍，為此學(xué)校應(yīng)該充分利用好學(xué)生的這一特點積極地組織和開展誠信道德教育主題活動，無論是通過游戲還是其它形式，目的都是為了讓學(xué)生知道誠信、守信用。這樣學(xué)生在活動自然而然就會被誠信意識所感染，由此能夠感化到自己的實際行動，從而有利于逐漸消除自身的不誠實行為。

3.滲透學(xué)科化誠信教育

對于技工院校來說，應(yīng)該時刻繃緊道德教育這根弦，讓學(xué)生懂禮貌、守信用。在課堂教育中，不僅道德法律課需要傳授誠信教育，其它科目也是，要聯(lián)系實際，給學(xué)生講解有關(guān)誠信的話題，讓學(xué)生能夠?qū)⒄\信意識時刻記在心中，在交友過程中能夠以一顆誠實的心去對待他人。社會上的一些犯罪分子正是因為他們?nèi)狈φ\信意識，從而走上了不歸路。在學(xué)校中，要視誠信為主旋律，大力宣傳和推廣誠信道德教育，樹立起濃厚的誠信校園氛圍。只有將誠信道德意識時刻記在心中，才能夠走上社會成長成才。

4.建立誠信評估機(jī)制，為誠信建檔

道德規(guī)范本身就要求具備誠信意識，但是如果說道德無法支撐誠信的那一刻，就應(yīng)該將誠信在制度上進(jìn)行建立。目前社會上存在著很多的誠信缺失現(xiàn)象，主要是由于守信者未得到應(yīng)有的收益，同時也未有一定的鼓勵措施。但是對于不遵守信用的人來說，他們不僅未被懲罰，反而還獲得了一定的益處。所以說，制定并不斷將政府、企業(yè)以及個人的信用規(guī)則體系進(jìn)行完善化，建立起信用檔案與失信懲罰機(jī)制，懲治那些有著不良信用記錄的企業(yè)和個人，且對于守信用、將道德者進(jìn)行獎勵，是我們社會所鼓勵的，也是誠信評估平臺的重要體現(xiàn)。

綜上所述，基于技工院校學(xué)生的身心特點，在德育教育下塑造積極的誠信觀是極為關(guān)鍵的。誠信是每個人必須擁有的，也是必不可少的，對待他人要遵守信用，以真摯的內(nèi)心去工作、學(xué)習(xí)和交友，杜絕一切偽現(xiàn)象，只有這樣，才能夠在社會上立足并成才。學(xué)校要大力開展道德教育活動，以各種形式提高學(xué)生的誠信意識。作為技工院校的每一名成員，都應(yīng)該樹立優(yōu)秀的德育教育觀，塑造誠信意識。

[1]鄧江霞.誠信跌失的道德教育與制度建設(shè)[J].廣州市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報，2001，(4).

[2][法]路易·多洛.黃建華譯.個體文化與大眾文化[M].上海人民出版社.1987年出版

江都區(qū)技工學(xué)校）