（山東省萊西市院上鎮(zhèn)武備中學(xué)266600）

如何提高中學(xué)生的英語聽力水平

耿軍化

（山東省萊西市院上鎮(zhèn)武備中學(xué)266600）

英語教學(xué)中，聽力是基礎(chǔ)，是聽、說、讀、寫四種基本能力中最難提高的一種。而在英語測(cè)試中，學(xué)生的聽力得分依舊最少。所以，提高學(xué)生的聽力水平已經(jīng)是擺在英語教師面前的一大課題。

英語教學(xué)培養(yǎng)興趣多聽多練提高能力

英語作為一種世界通用語言，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)和文化交流起著舉足輕重的作用。學(xué)生在中考英語聽力得分依舊是弱項(xiàng)，而聽力是英語學(xué)習(xí)中一種最基本的能力，它直接影響學(xué)生的說、讀、寫，所以在英語教學(xué)中，提高學(xué)生的聽力水平已經(jīng)是英語教師亟待解決的一個(gè)難題。如何做呢？

一、讓學(xué)生掌握語言知識(shí)，學(xué)好語音、詞匯和語法

眾所周知，語言知識(shí)是聽力的基礎(chǔ)，而語言知識(shí)則包括語音、語匯和語法。新課程標(biāo)準(zhǔn)下要求學(xué)生能正確認(rèn)讀48個(gè)國(guó)際音標(biāo)、拼讀單詞、掌握單詞重音、連讀及爆破等基本技巧，還要會(huì)使用正確的語音、語調(diào)模仿背誦英語課文。目前大部分學(xué)生對(duì)連讀、弱讀，失去爆破、音的同化等知識(shí)缺乏了解，筆者下面做一下簡(jiǎn)單介紹。

1.連讀：前一個(gè)單詞結(jié)尾是輔音，后一個(gè)單詞開頭是元音，通常會(huì)發(fā)生連讀狀況，例如：an orange會(huì)讀成a norange,an egg讀成a negg。

2.弱讀：一般指元音弱化，為了增加語速，讀句子時(shí)某個(gè)單詞在句子中不是處于主要地位，該單詞的元音一般不發(fā)字典中標(biāo)的強(qiáng)讀音，而是弱音，例如，an讀成[n]。

3.失去爆破：指的是兩個(gè)爆破音遇到一起，前一個(gè)只根據(jù)它的發(fā)音部位形成阻礙，但不爆破，稍一停頓馬上過渡到后一個(gè)音的發(fā)音爆破。如sit down。

4.同化：指某兩個(gè)音在快速講話時(shí)相遇因互相影響而發(fā)生音變。例如：/d/+/j/=/dз/ /t/+/j/=/t∫//s/+/j/=/∫//z/+/j/=/з/would you/last year/that year/because you。

學(xué)生詞匯量越多，聽力理解水平也就越高。反之，詞匯量越少，在聽到生詞時(shí)就會(huì)產(chǎn)生障礙，而把精力集中在回憶、搜索生詞的意義上，不但影響了對(duì)整個(gè)句子或語篇的理解，甚至對(duì)中心思想的把握都有偏差。增加詞匯量是聽力理解的基礎(chǔ)和保障，學(xué)好語法知識(shí)也很重要，哪個(gè)學(xué)生能擴(kuò)大詞匯量，注重積累各種知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，這就意味著在聽力理解中占得優(yōu)勢(shì)更大。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)自信心

興趣是最好的老師。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娕d趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生聽力失分多，一個(gè)重要原因是對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不高，要提高學(xué)生的興趣，既要求教師能夠幽默、面帶笑容，具有親和力，并能夠調(diào)動(dòng)課堂氣氛，采用豐富多彩的形式貫穿英語教學(xué)，把知識(shí)情景化、故事化，讓學(xué)生充分聽、說，真正學(xué)會(huì)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。并且聽是一個(gè)主動(dòng)積極地對(duì)信息進(jìn)行認(rèn)知加工的心理語言過程，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生應(yīng)有的語言水平，由淺入深，逐步讓學(xué)生有聽的欲望，讓聽成為學(xué)生的一種需求、一種愛好、一種興趣。在課堂上還要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，采用搶答方式，激發(fā)學(xué)生聽的興趣，活躍課堂氣氛，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自信心，而信心更是使興趣持久的良劑，安排學(xué)生根據(jù)日常生活中的場(chǎng)景來編對(duì)話進(jìn)行分角色表演，然后就表演內(nèi)容學(xué)生進(jìn)行問答，還可選擇一些適宜學(xué)生聽的趣味性的材料放給學(xué)生聽，讓學(xué)生復(fù)述材料內(nèi)容，讓聽成為一種習(xí)慣，這樣聽力得分就會(huì)慢慢提高。

三、堅(jiān)持用英語授課，讓學(xué)生增加聽英語的機(jī)會(huì)

初中英語新教材每一模塊都有聽力、閱讀和寫作內(nèi)容，聽力部分可讓學(xué)生跟讀、仿讀來增加語感，再根據(jù)題目要求來完成作業(yè)，提高聽力水平。堅(jiān)持用英語教學(xué)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，更能提高英語聽力水平，所以，在平日授課中，教師要根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些問題，要回答好問題必須有一定的聽力基礎(chǔ)，不知不覺中學(xué)生的聽力就得到了提升。還可利用多媒體來創(chuàng)設(shè)一些簡(jiǎn)單有趣的英語語境，學(xué)生自由交談，增加聽、說英語的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生聽英語、用英語思維成為一種習(xí)慣。

四、多進(jìn)行聽寫訓(xùn)練

實(shí)踐證明：聽寫可快速提高學(xué)生的英語聽力水平，在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，學(xué)生要通過讀音和音節(jié)來記單詞，而不是通過漢語。通過教師讀音、學(xué)生默寫單詞拼寫和漢語意思的方式，讓學(xué)生把讀音和漢語聯(lián)系起來，避免聽力測(cè)試時(shí)只覺某單詞熟悉而影響理解；還要對(duì)短語、句子和短文進(jìn)行聽寫，讓學(xué)生捕捉到大部分信息并記錄下來，形成對(duì)句子和短文的正確理解，這一點(diǎn)很重要。如果堅(jiān)持下去，聽力水平提高是顯而易見的。

五、增加閱讀量

英語聽力和英語閱讀相互影響、相互促進(jìn)。聽力是通過耳朵獲得信息，而閱讀是通過大腦進(jìn)行解讀理解信息的，這兩種方式盡管形式不同，但最終結(jié)果一樣，都是理解材料。實(shí)踐證明，既使不進(jìn)行聽力訓(xùn)練，只閱讀了大量的材料，聽力水平也會(huì)突飛猛進(jìn)，這就要求教師平日除了讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行閱讀外，還要提供一些與之水平相適應(yīng)的閱讀材料，讓學(xué)生增加閱讀量，這樣不僅能讓學(xué)生熟練課本中學(xué)到的語法知識(shí)、短語和句子，還為聽力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語邏輯和思維能力，促進(jìn)英語聽力水平的提高。

增加閱讀量一個(gè)最大好處是詞匯量的增加，隨著詞匯量的增加，閱讀速度和理解能力隨之提高，知識(shí)儲(chǔ)備也隨之增多，英語聽力理解水平更會(huì)一日千里。

六、泛聽與精聽相結(jié)合

泛聽就是通過聽來理解文章大意，能知道文章所要表達(dá)的中心思想就行，沒有必要把每個(gè)單詞、句子都聽得明明白白。通過泛聽學(xué)生可以接觸大量英語來逐漸提高聽力水平，增加英語語感。所以在選材上應(yīng)選一些與學(xué)生水平相適應(yīng)的英美人家的生活故事、英文歌曲及原版電影等。而精聽不僅讓學(xué)生能聽懂大意，還要聽懂每一個(gè)句子、甚至單詞，要記住每一處語音差別，精聽的材料要有代表性，聽不懂的地方可根據(jù)文稿反復(fù)聽，直到完全聽懂為止。實(shí)踐證明，通過泛聽與精聽相結(jié)合的方式來練習(xí)英語聽力，效果很明顯。

七、加強(qiáng)聽力技巧的指導(dǎo)

在平日聽力訓(xùn)練中，教師可以告訴學(xué)生一些聽力技巧

1.找出所給選項(xiàng)不同點(diǎn)。英語考試時(shí)聽力每小題只有幾秒鐘時(shí)間閱讀題目，如何巧妙地快速閱讀題對(duì)做好聽力至關(guān)重要，例加：

Where did you go on vacation?A.She went to the beach.B.She went to mountains.C.She went to visit a friend.閱讀此題時(shí)，可以采取“跳躍式”進(jìn)行，這三個(gè)答案中前面部分:She went to…是相同的，我們要把重點(diǎn)放在后面的the beach,mountains and visit a friend上。當(dāng)聽到對(duì)話錄音中的句子I went to the beach便可知A正確。平日多加強(qiáng)這方面訓(xùn)練，考試時(shí)便能得心應(yīng)手。

2.聽重要信息。聽力測(cè)試中，有些題目往往是根據(jù)一段對(duì)話或材料來回答問題，這比較容易。但如果要回答的問題不止一個(gè)，而對(duì)話材料較長(zhǎng)，聽著聽著就混亂了，出現(xiàn)這種情況怎么辦呢？這就要求把對(duì)話或材料中所給出的重要信息邊聽邊記錄下來，如果平日養(yǎng)成邊聽邊記的習(xí)慣，把重要的或是易混的信息記下來，答題時(shí)就容易多了。

總之，提高英語聽力不是一兩天的事，而是長(zhǎng)期艱巨的工程，但只要多注意方法，多聽多練，就一定能在考試中突破聽力難關(guān)，取得好成績(jī)。

（責(zé)編 張景賢）