楊毅樂(lè)

聊壇主持：各位好友，很高興又與大家見(jiàn)面了。今天我們來(lái)聊一聊如何讓作文的結(jié)構(gòu)有特色。歡迎大家參與！

學(xué)海樂(lè)舟：今天我也加入作文聊天室，希望得到各位老師的精心指導(dǎo)！請(qǐng)問(wèn)寫(xiě)作文時(shí)有哪些常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)呢？怎樣才能將習(xí)作寫(xiě)得有特色呢？是應(yīng)該從一個(gè)點(diǎn)深入寫(xiě)，還是從多個(gè)方面寫(xiě)呢？

楊老師：常見(jiàn)的作文結(jié)構(gòu)有總分結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)、承接結(jié)構(gòu)、因果結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)等。

聊壇主持：楊老師說(shuō)得非常好，下面就請(qǐng)老師們具體談?wù)勥@幾種結(jié)構(gòu)該怎么應(yīng)用吧！

王老師：比如在寫(xiě)“我的同桌”這個(gè)話題的習(xí)作時(shí)，可以抓住同桌的一個(gè)特點(diǎn)具體寫(xiě)，也可以抓住同桌的兩三個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

學(xué)海樂(lè)舟：是不是可以只圍繞同桌“樂(lè)于助人”的這一個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)作文，也可以從同桌“樂(lè)于助人、學(xué)習(xí)好、乒乓球打得好”這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)來(lái)寫(xiě)？

楊老師：嗯，說(shuō)得對(duì)，你很聰明！

學(xué)海樂(lè)舟：王老師這么一說(shuō)，真通俗易懂?。∧敲?，總分結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)又該如何運(yùn)用呢？

楊老師：總分結(jié)構(gòu)就是段落之間的關(guān)系是先總敘再分述，或者先分述再總敘，或者先總，后分，再總。這個(gè)大家應(yīng)該非常熟悉，我就不多說(shuō)了。

學(xué)海樂(lè)舟：我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)經(jīng)常運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)，比較清楚，那并列結(jié)構(gòu)呢？

王老師：有的段落中，句與句之間的關(guān)系是并列的，段落的內(nèi)容也是從事物的幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。例如《春》中的一段：

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

上面這三個(gè)比喻句表現(xiàn)了春天三個(gè)方面的特點(diǎn)：新、美、有力。

學(xué)海樂(lè)舟：這樣一舉例，我感覺(jué)清楚了許多。剩下承接結(jié)構(gòu)、因果結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)該如何運(yùn)用的呢？

王老師：“承接結(jié)構(gòu)”句與句之間的關(guān)系是按照所寫(xiě)內(nèi)容的先后順序，一層緊接一層連起來(lái)的，前后不能顛倒。有的按事情發(fā)展的先后順序承接，有的按時(shí)間順序承接，也有的按物體變化的過(guò)程承接。例如《柳林風(fēng)聲》中的一段：

他給了他們每人一枚六便士銅錢(qián)，拍了拍他們的腦袋。他們畢恭畢敬揮著帽子，行著軍禮，走了。

楊老師：“因果結(jié)構(gòu)”句與句之間是“因”和“果”的關(guān)系。一般在因果結(jié)構(gòu)的段落中，往往有“因?yàn)椤浴薄凹热弧汀薄爸浴且驗(yàn)椤薄耙蚨钡汝P(guān)聯(lián)詞。“轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)是：有同一的中心，但具體內(nèi)容前后不一致，常用“可是”“但是”“然而”等詞語(yǔ)表示內(nèi)容與內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)折關(guān)系。

聊壇主持：謝謝各位老師的講解，每一個(gè)結(jié)構(gòu)都講得這么清楚，接下來(lái)就要靠同學(xué)們自己多加練習(xí)了。

學(xué)海樂(lè)舟：今天的收獲真不少，謝謝各位老師的指點(diǎn)。