北京市豐臺區(qū)方莊第六幼兒園 張 穎

小班是幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)至關(guān)重要的一個階段對于小班的幼兒而言，語言表達(dá)能力是非常重要的能力，需要教師以提高小班幼兒的語言表達(dá)能力為核心進(jìn)行組織教學(xué)。

一、小班幼兒培養(yǎng)語言表達(dá)能力的必要性

小班幼兒是一個人一生最早踏入課堂的學(xué)習(xí)時間，在這一個階段，小班的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還比較低，認(rèn)知能力和表達(dá)能力都需要教師的正確指引才能夠慢慢的提高。在這個過程中，對小班幼兒的語言教學(xué)是非常重要的，小班幼兒的語言教學(xué)既是小班幼兒的基礎(chǔ)知識，也是小班幼兒學(xué)習(xí)其他知識的基礎(chǔ)。

小班幼兒培養(yǎng)語言表達(dá)能力的必要性表現(xiàn)在三個方面。

首先，小班幼兒的語言能力表達(dá)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力。小班的幼兒中，很多孩子的語言能力還沒有完全掌握，很多孩子僅僅只能說出最簡單的詞句，這些能力僅僅能夠滿足這些孩子們的日常生活，而對于學(xué)習(xí)，其掌握的語言表達(dá)能力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

其次，小班幼兒的語言表達(dá)能力的提高是為其他學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。語言的學(xué)習(xí)不僅僅在于表達(dá)，還在于啟發(fā)小班幼兒的思考，以及思維能力的提高。加強(qiáng)小班幼兒的語言表達(dá)能力學(xué)習(xí)能夠更好的啟發(fā)小班學(xué)生的智力，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定良好的智力基礎(chǔ)。

最后，加強(qiáng)對小班幼兒的語言表達(dá)能力教育，也是為教師的繼續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。小班的幼兒只有在掌握了基本的語言表達(dá)能力之后，才能更好的表達(dá)自己的意愿和問題，這樣才能更好的促使教師工作的進(jìn)行。

二、解決小班幼兒語言表達(dá)能力教學(xué)問題的措施

(一)重視幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)

解決小班幼兒語言表達(dá)能力的教學(xué)首要解決的問題就是必須重視幼兒的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。重視小班幼兒的語言表達(dá)能力的提高，要求其在教學(xué)的過程中，不僅僅要讓學(xué)生掌握基本的語言表達(dá)基礎(chǔ)知識，更要多創(chuàng)造語言表達(dá)能力的環(huán)境，讓幼兒自己在交流中體會和鍛煉其語言的表達(dá)能力。

重視幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，幼兒園可以定期舉辦相關(guān)的幼兒語言表達(dá)能力提高的活動，例如，講故事、舉行一場幼兒的話劇等。通過豐富多樣的活動來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)語言的積極性和能力。

(二)創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)的游戲環(huán)境，鼓勵幼兒多開口說話

老師們可以主動創(chuàng)造一些有戲情境來營造良好的課堂氛圍。因為小班的幼兒年齡小，語言簡單，在他們交往時動作多于語言，心里想什么，由于語言表達(dá)能力有限，說不出來。我們常常發(fā)現(xiàn)這樣的場景：一個孩子在玩自己喜歡的玩具，另一個孩子沖上來就搶，兩個孩子互相之間為爭奪玩具大哭大鬧，卻不會用言語表達(dá)出自己完整的想法。這樣的結(jié)果往往使幼兒們產(chǎn)生一系列沖突，使其交際行為受挫。教師可以采取教給孩子互相交際的方法，讓他們學(xué)會用語言來溝通，在溝通理解的基礎(chǔ)上來完成人際交往。幼兒學(xué)會用語言來表達(dá)自己的想法要求，不僅鍛煉了口語交際能力，還提高了人際交往能力。老師們自身要更新觀念，擺正位置，在學(xué)習(xí)中扮演引導(dǎo)的角色。在教學(xué)中，要營造出良好的氛圍，使得學(xué)生們學(xué)習(xí)起來特別輕松，正確引導(dǎo)學(xué)生向預(yù)期目標(biāo)邁進(jìn)。

(三)通過談話活動提高幼兒的語言交往水平

在提高小班幼兒語言學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)中，要多以談話的形式提高幼兒的語言交往水平。教師在這個過程中必須要擔(dān)任好引導(dǎo)的職責(zé)，主要要注意兩個方面的技巧。

一是要注意鍛煉說話的目的性。小班的幼兒的求知欲強(qiáng)，好心奇心重，又有探索精神，但是往往帶有盲目性，因此說話有時候不知道表達(dá)的目的。這主要就是缺少實際知識。再加上小班的幼兒的興趣轉(zhuǎn)移很快，因此說話有隨意性。老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對一目標(biāo)性強(qiáng)的話題進(jìn)行討論，還需時刻注意把談?wù)摰脑掝}有意識地進(jìn)行引導(dǎo)?？赡芤婚_始學(xué)生們就只顧著談自己覺得有趣的事情，可能大部分是玩游戲或者是其它娛樂事情，離老師的意圖太遠(yuǎn)，因此需要教師及時拉回來，從學(xué)生們談的有趣的事情中找到一點引開大家的討論。

二是小班的幼兒在學(xué)習(xí)的過程中有著表現(xiàn)欲和羞澀感之間存在矛盾。心理學(xué)研究成果表明，幼兒也渴望表現(xiàn)又害羞，這樣促使他們有渴望表現(xiàn)的欲望，同時又擔(dān)心別人的看法，當(dāng)著別人的面說話怕說不好，害羞，這樣導(dǎo)致了有些學(xué)生上課想發(fā)言，卻不敢主動發(fā)言，發(fā)言時因此身體會出現(xiàn)小動作或者是僵硬，口頭語言多。這說明他們緊張，老師更應(yīng)該多鼓勵和引導(dǎo)這類學(xué)生，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會去鍛煉，逐步轉(zhuǎn)換學(xué)生敢開口說話的現(xiàn)象。

(四)幫助幼兒積累生活經(jīng)驗，提升語言交往能力

幫助幼兒積累幼豐富的生活經(jīng)驗，可以極大的幫助幼兒提升語言的交往能力。幼兒語言表達(dá)能力以簡單為主，他們不會把話語說的很完整，很規(guī)范。幼兒又有個很大的特點，善于模仿。因此在平日的教學(xué)活動中，教師鼓勵孩子多模仿，仿說訓(xùn)練提高幼兒的語言表達(dá)能力。在生活中，我鼓勵孩子們多與成人交流，大膽表達(dá)，說出自己的想法，在大人的糾錯中孩子們會明白自己表達(dá)的錯誤，從而提高自己的表達(dá)能力。

還可以通過家長幫助的方式，以增加幼兒積累生活經(jīng)驗。幼兒的語言學(xué)習(xí)也是更多的來源于生活，因此幫助幼兒積累豐富的生活經(jīng)驗，對其語言表達(dá)能力的提高有著非常重要的意義。