廣東韶關(guān)市省仁化縣仁化中學(xué) 楊麗萍

由于對(duì)藝術(shù)教育的重視，學(xué)校管理制度中把文化和藝術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來，有了扎實(shí)的文化底蘊(yùn)，相信對(duì)藝術(shù)的理解和追求會(huì)更深遠(yuǎn)。專業(yè)教師更要發(fā)揮其特長(zhǎng)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

一、身正為范，不斷提高教師師德

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求教師一身正氣，真正做到“為人師表”。教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在某種程度上講，學(xué)生從欣賞這位老師到喜歡上這位教師，那么他對(duì)這門學(xué)科也會(huì)感興趣。這時(shí)教師要帶好頭，引好路。對(duì)于處理好師生關(guān)系，我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

第一，教師必須真情付出，關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并要公平地對(duì)待學(xué)生，尤其是對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷、多幫助他們。我相信，只要你真心投入了，必定會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。

第二，和學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有他自己的特點(diǎn)，作為老師要抓住每位學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行不同的教學(xué)和分析，即幫助學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。我覺得這也是優(yōu)化師生情感關(guān)系的重要策略。

第三，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，學(xué)生才會(huì)信服與你。

第四，緊記“誨人不倦、愛生如子”的校風(fēng)，把學(xué)科教學(xué)理念融入教學(xué)中，即“面向全體、學(xué)會(huì)審美、注重個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)”。做到不怕苦、不怕累、不怕吃虧。

第五，工作要具有高度的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。在這技術(shù)能力發(fā)展的時(shí)代，教師更要不斷地學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識(shí)面，并且在教學(xué)中要滲透德育的教育。同時(shí)教師之間要有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，這樣才能壯大藝術(shù)團(tuán)隊(duì)力量，使藝術(shù)之路越走越廣、越走越遠(yuǎn)。

二、教學(xué)必先強(qiáng)己、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)方法

一個(gè)專業(yè)老師的水平高低在實(shí)踐教學(xué)過程中起著決定性的作用，直接影響到學(xué)生的成績(jī)。事實(shí)也證明：名師、嚴(yán)師出高徒，一個(gè)好的老師教出的學(xué)生大多數(shù)也是優(yōu)秀的。所以只有自己不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)水平，專研有效地教學(xué)方法，學(xué)生才能更快的掌握。

對(duì)于山區(qū)的孩子們來說，條件略差了些，但是我們說藝術(shù)面前不分富貴，有些孩子從小沒有接觸過音樂，但是在教師的教學(xué)過程中愛上音樂也是很正常的。那么，在短時(shí)間內(nèi)他們要與底子較好的學(xué)生相比，時(shí)間是很短暫的，可以說學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的時(shí)間只有兩年半，從興趣到專業(yè)，其實(shí)真正專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間也就是一年半，再加上要考的科目又較多（聲樂、器樂、鋼琴、視唱、練耳、基本樂理），要在這有限的時(shí)間里拿出好成績(jī)也不是件容易的事。要使學(xué)生考出好成績(jī)除了學(xué)生的努力，老師的教學(xué)和教學(xué)方法是相當(dāng)重要的。紙上談兵是沒用的，要怎樣教才能是學(xué)生很快的理解和掌握，使他們更積極、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，教師只有在實(shí)踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)造出自己的一套有效的教學(xué)方法來。

如在練耳這一學(xué)科的教學(xué)中，特別是在節(jié)奏訓(xùn)練的過程中，本人就使用了趣味教學(xué)法，把常見的節(jié)奏型用語言的方式表達(dá)，由口述→單手演示（邊念邊打）→左右手同時(shí)打（左手劃節(jié)拍，右手劃節(jié)奏），通過這種訓(xùn)練，打破了用“嗒嗒”表示的常規(guī)，學(xué)生學(xué)起來很感興趣，教學(xué)效果很好。

同時(shí)，在旋律的聽記中，很多學(xué)生都很頭疼著一塊，其實(shí)教師在教學(xué)過程中最好的方法是讓學(xué)生自己主動(dòng)找到規(guī)律，教師的引導(dǎo)很重要，這一塊教學(xué)可以把節(jié)奏訓(xùn)練和單音訓(xùn)練相結(jié)合，學(xué)生可以自己創(chuàng)作不同風(fēng)格的單句旋律，正確的模唱、背誦，這樣學(xué)習(xí)起來學(xué)生心情很愉悅，并能很快、精確的掌握好知識(shí)點(diǎn)。

三、找出藝術(shù)規(guī)律，鉆研高考動(dòng)態(tài)

藝術(shù)教學(xué)是共性的，規(guī)律是可遵循的。教師除了提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平外，更要懂得高考的動(dòng)向，如果你連高考考什么內(nèi)容，連題型都不知道的話，更別說要學(xué)生考出好成績(jī)了。其實(shí)只要對(duì)比一下歷年的高考指南就不難發(fā)現(xiàn)考試要求、考試范圍以及重、難點(diǎn)就出來了。那么在平時(shí)的訓(xùn)練中抓住這些特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，我相信，在老師和學(xué)生的共同努力下會(huì)有好結(jié)果的。同時(shí)，教師要時(shí)刻關(guān)注并仔細(xì)分析高考動(dòng)態(tài)，以便能靈活運(yùn)用。

四、合理調(diào)節(jié)教師隊(duì)伍，提高學(xué)生綜合能力

學(xué)生的綜合能力對(duì)于高考來說也是很重要的，每一門學(xué)科都要好，比較難做到，有些學(xué)生“瘸腿”現(xiàn)象較嚴(yán)重。其實(shí)除了學(xué)生個(gè)人問題外，這也和有很多學(xué)校出現(xiàn)的教師分工不均衡的狀況有關(guān)。據(jù)了解，有的學(xué)校居然出現(xiàn)全部由一個(gè)老師包攬現(xiàn)象（在專業(yè)教師隊(duì)伍充實(shí)的情況下），這并不是說老師專業(yè)不夠強(qiáng)，但是要兼固那么多項(xiàng)科目，確實(shí)是不能說能把每項(xiàng)都能做的那么棒。針對(duì)這個(gè)問題，我覺得一定要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的合作意識(shí)，根據(jù)教師的專業(yè)進(jìn)行考核，綜合各位教師的能力進(jìn)行分工。如聲樂主專業(yè)好的、有經(jīng)驗(yàn)的教師就負(fù)責(zé)聲樂這一塊，理論好的就負(fù)責(zé)基本樂理這一塊，器樂好的就負(fù)責(zé)器樂這一塊等等。教師可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)。這樣，學(xué)生的每科都能發(fā)揮到最佳狀態(tài)，減少“瘸腿”現(xiàn)象，綜合能力肯定就上來了，并且還可以加強(qiáng)同科組老師的團(tuán)隊(duì)精神。

總之，以上只是個(gè)人的一些觀點(diǎn)，還有很多不足之處，以待各位同仁的指導(dǎo)。