內(nèi)蒙古烏海市第六中學(xué) 杜曉燕

本研究采用問卷調(diào)查和訪談的方式，對高中學(xué)生的消費(fèi)情況進(jìn)行了分析，通過問卷調(diào)查，對高中學(xué)生消費(fèi)行為進(jìn)行了量化分析，以求對高中生的消費(fèi)情況有更科學(xué)的認(rèn)識。本研究共得到有效問卷673份，其中男生294分，占43.7%，女生379份，占56.3%，住校學(xué)生269份，占40%，不住校學(xué)生404份，占60%。本次調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析采用SPSS19.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件。

一、高中生消費(fèi)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)

（一）高中生消費(fèi)來源主要是父母

高中生消費(fèi)來源主要是父母。分別從性別上和是否住校上比較，發(fā)現(xiàn)高中生消費(fèi)來源依然主要是父母，不存在顯著性差異。

（二）高中生每月消費(fèi)數(shù)額較合理

高中生消費(fèi)數(shù)額較合理，消費(fèi)數(shù)額在300元以下和600元以上的人數(shù)超過了一半。從性別上比較，男生女生在消費(fèi)數(shù)額上不存在顯著性差異，從住校生和非住校生上比較，住校生消費(fèi)數(shù)額顯著高于非住校生消費(fèi)數(shù)額。

（三）高中生消費(fèi)觀念

1.高中生沖動消費(fèi)較明顯

偶爾有控制不住自己亂花錢的人數(shù)占到66.3%，說明高中生沖動消費(fèi)較明顯。從性別上比較，男女生在沖動消費(fèi)方面不存在顯著性差異。從是否住校上比較，住校生和非住校生在沖動消費(fèi)方面也不存在顯著性差異。

2.高中生追求名牌情況不明顯

高中生在購買商品時主要看的是產(chǎn)品質(zhì)量、價格和實(shí)惠，說明高中生追求名牌情況不明顯。從性別上比較，男生比女生更看重品牌，在其它方面男女生不存在顯著性差異。從是否住校上比較，非住校生比住校生更看重品牌，在其它方面住校生和非住校生不存在顯著性差異。

3.高中生人情消費(fèi)較少

自己請客的情況只占到8.9%，超過60%的人選擇AA制，說明高中生在人情消費(fèi)方面比較少。從性別上比較，男生的人情消費(fèi)顯著多于女生的人情消費(fèi)。從是否住校上比較，住校生的人情消費(fèi)顯著多于非住校生的人情消費(fèi)。

4.高中生消費(fèi)維權(quán)意識淡薄

只有9.8%會在消費(fèi)后索要發(fā)票，說明高中生缺乏消費(fèi)維權(quán)意識。

二、高中生消費(fèi)行為中存在的問題

通過對調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，高中生的消費(fèi)行為中存在以下問題：

一是沖動消費(fèi)較明顯；二是消費(fèi)維權(quán)意識淡??；三是消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理；四是用于學(xué)習(xí)的數(shù)碼產(chǎn)品很少；五是不住校學(xué)生對每月生活費(fèi)要求太高；六是有少部分學(xué)生存在消費(fèi)數(shù)額較大、追求名牌、過度消費(fèi)、沒有理財能力等問題。

三、高中生消費(fèi)行為中存在的問題的對策

1.家長要重視對子女在消費(fèi)方面的教育

“家庭是人生的第一所學(xué)校,是個體的啟蒙教育地。它對個體身心發(fā)展的影響是不可忽視的,對個體身心發(fā)展的意義是重大的:家庭作為人生的起步地,它的教育具有啟蒙性特點(diǎn);家庭作為基本的常存的教育單位,教育的時間具有開放性,能滿足孩子學(xué)習(xí)的隨機(jī)性要求;家庭的血緣性使得家庭教育中父母與子女可以是無所不談”。家長是學(xué)生的主要消費(fèi)來源，調(diào)查顯示，學(xué)生80.9%的消費(fèi)來源是家長提供的，而且，學(xué)生每月的消費(fèi)數(shù)額與家庭收入呈正相關(guān)，這些說明，家長對子女在消費(fèi)方面的教育起著至關(guān)重要的作用。

家長應(yīng)從根本上改變只要孩子學(xué)習(xí)成績好就一切都好的觀念,重視子女的身心全面發(fā)展,關(guān)心子女日常生活行為習(xí)慣、能力的培養(yǎng),重視子女的消費(fèi)教育,主動經(jīng)常關(guān)心子女的消費(fèi)情況,向子女傳授相應(yīng)的消費(fèi)知識和消費(fèi)技能,引導(dǎo)他們進(jìn)行正確、合理地消費(fèi)。家長可適當(dāng)?shù)貙ψ优M(jìn)行家情教育,家長在給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)募仪榻逃?讓孩子了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、父母的工作艱辛等時,不妨讓孩子去替自己做一些日常的消費(fèi)活動,如交付水電費(fèi)、物業(yè)費(fèi)等,有機(jī)會時讓孩子去自己工作的地方呆上一天,這樣不僅能使孩子親身感受父母工作的不易,掙錢的艱辛,又能使孩子對家中的開支有所了解,還能讓孩子在長大后對日常生活中的這些事情應(yīng)付自如,在潛移默化的過程中孩子就受到了教育。

2.學(xué)校對學(xué)生在消費(fèi)方面進(jìn)行教育

學(xué)校是教育學(xué)生的專門機(jī)構(gòu),對學(xué)生的發(fā)展起著主導(dǎo)的作用?！跋M(fèi)絕不僅僅意味著怎樣花錢，它和人的世界觀、人生觀、價值觀緊密相連……我們必須重視和加強(qiáng)公民的消費(fèi)道德教育，特別是青少年的消費(fèi)道德教育?！边@就要充分發(fā)揮學(xué)校思想政治教育的主渠道的作用， 通過對高中生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育，引導(dǎo)他們自覺抵制來自西方的享樂主義、拜金主義、消費(fèi)主義等不良思想，挖掘中國勤儉節(jié)約、量入為出的傳統(tǒng)消費(fèi)觀中的合理內(nèi)涵， 幫助高中生樹立起科學(xué)、高尚的人生觀和價值觀，促使他們更好地思考和追求人生的價值和意義。學(xué)校在課堂講授的同時,可以舉辦和消費(fèi)有關(guān)的專題知識講座、討論會、舉辦消費(fèi)知識競賽、開辟消費(fèi)知識學(xué)習(xí)園地專欄,組織有關(guān)從事高中生心理 、消費(fèi)研究的學(xué)者與專家編寫通俗易懂的高中生相關(guān)消費(fèi)知識讀本,依托學(xué)校文化活動周、文化節(jié)等開展消費(fèi)教育系列活動,一提高學(xué)生的消費(fèi)修養(yǎng)。

學(xué)校還可以開展豐富多彩、形式多樣的文化娛樂活動豐富高中生的文化生活,使學(xué)生的剩余時間和精力得以積極的消耗,這不僅可以減少學(xué)生的不合理消費(fèi),還能使高中生群體間更加團(tuán)結(jié)友愛,形成和諧的校園人際關(guān)系。

3.作為當(dāng)代中學(xué)生自身應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀

由于高中生正處于消費(fèi)前沿，能輕而易舉地通過各種渠道獲得各種消費(fèi)信息。所以，對于社會上的新興事物要學(xué)會辨別好壞是非，增強(qiáng)消費(fèi)意識，提高自主消費(fèi)能力。高中生要學(xué)會利用各種媒體，學(xué)習(xí)關(guān)系消費(fèi)的相關(guān)法律，保護(hù)自身的權(quán)益。隨著改革開放，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，人民生活得到改善，高中生手中可支配的錢比較多了，高中生應(yīng)該學(xué)會管理自己手中的錢，而不是浪費(fèi)在買零食或者通訊費(fèi)上，高中生主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該將更多的精力和金錢放在學(xué)習(xí)上。高中生應(yīng)該發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。俗話說：“成由勤儉敗由奢”,對于中學(xué)生來說，奢華的消費(fèi), 容易養(yǎng)成好吃懶做、貪圖享受的壞習(xí)慣；過分優(yōu)裕的生活,容易玩物喪志, 缺乏進(jìn)取心, 喪失克服困難、艱苦奮斗的信心和勇氣。相反, 艱苦奮斗, 勤儉節(jié)約, 可以鍛煉青少年的意志, 陶冶青少年的情操, 是極有好處的。