廣東省廣州市花都區(qū)新華街培新初級(jí)中學(xué) 鄧玉歡

注重培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力，是時(shí)代賦予中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重任,也是語(yǔ)文教實(shí)施素質(zhì)教育的有效舉措之一。著名語(yǔ)文教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“有人認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文目的唯在作文,而讀書為作文之預(yù)備……我則語(yǔ)之以讀書亦為目的。老師能引導(dǎo)學(xué)生俾善于讀書,則其功至偉?！薄伴喿x是吸收,寫作是傾吐,傾吐能否合于法度,顯然與吸收有密切關(guān)系。單說(shuō)寫作程度如何如何是沒(méi)有根的,要有根,就得追問(wèn)那比較難捉摸的閱讀程度?！笨梢?現(xiàn)代文閱讀能力的培養(yǎng)是十分必要的，而且，閱讀能力的高低還直接關(guān)系到學(xué)生鑒賞評(píng)價(jià)能力的高與低，關(guān)系到學(xué)生考試成績(jī)的好與差。

一、中考現(xiàn)代文閱讀的能力要求

廣州市初中學(xué)業(yè)考試（簡(jiǎn)稱中考）中，現(xiàn)代文閱讀是一個(gè)年年必考且?？汲Ｐ碌目键c(diǎn)。但萬(wàn)變不離其宗，它始終緊扣對(duì)學(xué)生理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)能力的全方位考查要求，所占分值40分左右，約占全卷分值的27%，是中考語(yǔ)文中的重頭戲，密切關(guān)系到中考語(yǔ)文的成敗。2013年的中考語(yǔ)文閱讀題還加大了文學(xué)鑒賞能力考查的比例。在第二篇文本閱讀中重點(diǎn)考查文學(xué)鑒賞能力，具體考查文學(xué)鑒賞的有3題14分，這對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中的文學(xué)教學(xué)具有重要引導(dǎo)作用。

“鑒賞評(píng)價(jià)”能力對(duì)學(xué)生的要求有三，第一項(xiàng)就是：初步鑒賞文學(xué)作品的形象、情感、語(yǔ)言及表達(dá)技巧，對(duì)文學(xué)作品有自己獨(dú)特的感受，能力考查等級(jí)為E。以題目形式呈現(xiàn)出來(lái)的，就是我們所說(shuō)的賞析題。從2008—2013年歷年中考題中，都有出現(xiàn)此類題目，都能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)的閱讀要求，能有效地區(qū)分和篩選出不同閱讀鑒賞水平的學(xué)生。但這類題目，很多時(shí)候把學(xué)生考得云里霧里，百思百練不得其要訣。因此，中考復(fù)習(xí)中，對(duì)于賞析復(fù)習(xí)課，要注意知識(shí)考查和能力考查的區(qū)別，上課思路、能力考查點(diǎn)的復(fù)習(xí)著重點(diǎn)應(yīng)放在思維的完善與優(yōu)化。

二、中考賞析題的考查特點(diǎn)及考查技巧

這里，筆者認(rèn)為有必要?dú)w納一下近幾年中考賞析題中考查過(guò)的現(xiàn)代文寫作技巧。

1.修辭（如比喻、排比、夸張、反復(fù)等，近年都有涉及到）

如2007年16題：作者寫托爾斯泰這位文學(xué)巨匠有自己獨(dú)特的視角，請(qǐng)根據(jù)文意回答下面問(wèn)題。(7分)

（1）【甲】文中“這一副寒光四射的匕首”運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫有什么作用?

2.細(xì)節(jié)描寫（如動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫、神態(tài)描寫、環(huán)境描寫等）

如2008年20題：本文多次描述孫犁先生戴著套袖的細(xì)節(jié)，這樣寫有什么好處？它表現(xiàn)了孫犁先生怎樣的品質(zhì)?（6分）

3.詞語(yǔ)的賞析（這類題只在2008年《帶袖套的孫犁先生》中出現(xiàn)過(guò)）

如2008年19題：聯(lián)系上下文，按要求同答問(wèn)題。（6分）

⑴下面句中的“終于”，寫出了“我”怎樣的心情？終于走進(jìn)了孫犁先生的“高墻大院”。

4.表現(xiàn)手法（出人意料、想象、鋪敘等）

如2013年22題：故事情節(jié)出人意料是本文的寫作特點(diǎn)，請(qǐng)舉一例簡(jiǎn)要分析。（4分）

5.說(shuō)明順序（此類題型比較特殊，只在2010年14題出現(xiàn)過(guò)一次）

作者是按怎樣的順序介紹《清明上河圖》紛繁豐富的內(nèi)容的？為什么這樣寫？（4分）

6.論證方法

如2010年16題：結(jié)合全文，回答以下問(wèn)題。

（1）作者在闡述觀點(diǎn)時(shí)，選擇了哪幾類人作為例證？為什么要這樣寫？（4分）

不難看出，鑒賞評(píng)價(jià)能力考查設(shè)及到的技巧形式比較多樣，也涉及到記敘文（散文）、議論文、說(shuō)明文等三種文體。在解答這類?？疾凰サ闹锌颊Z(yǔ)文現(xiàn)代文閱解題過(guò)程中，學(xué)生往往存在這幾種問(wèn)題。

第一，辨析技巧錯(cuò)誤或遺漏技巧點(diǎn)。

第二，不懂結(jié)合文本分析技巧在文章如何應(yīng)用。

第三，只死板套用技巧的一般作用，沒(méi)有結(jié)合文本具體分析。沒(méi)頭緒，找不到切入口是學(xué)生做這類題存在的普遍現(xiàn)象。其實(shí)，怎樣解答，只要掌握答題思路，要開竅也非難事。

三、中考賞析題的答題思路

賞析是立足于文本、又高于文本的閱讀能力。面對(duì)賞析題，要準(zhǔn)確、全面作答，根據(jù)考生考場(chǎng)作答存在的幾種問(wèn)題，筆者認(rèn)為可以從以下四步進(jìn)行腳踏實(shí)地的答題思路訓(xùn)練。

（一）讀懂文章

何謂讀懂文章？就是能知道文章說(shuō)了什么，講了什么事。因此，閱讀文學(xué)作品時(shí)要確定主要人物，主要時(shí)間，帶著基本思路迅速猜讀文章，快速篩選重要信息，圈畫重點(diǎn)詞句（標(biāo)題、提示結(jié)構(gòu)的詞句、具有概括性的詞句、抒情句、議論句、自己有疑問(wèn)的詞句等），邊看邊在心中給文章分段、分層，概括段意、層意，在旁邊寫下上一級(jí)概括詞語(yǔ)，理清并初步理解文章的線索、大致的思路、主要內(nèi)容。

（二）讀懂題干

讀懂題干，就是考生要通過(guò)題目，確定賞析的范圍、賞析點(diǎn)、技巧、分值。中考現(xiàn)代文主觀閱讀試題的題干設(shè)置，限定了考生答題的內(nèi)容，指示著思維的方向。我們?cè)诮獯瓞F(xiàn)代文閱讀試題時(shí)就要仔細(xì)地審析題干，弄清題目要求，然后以要求作為答題指向，根據(jù)上下文，尋找答題的信息，這樣才能有的放矢解答試題。

（三）確定區(qū)域

閱讀文章時(shí)，聯(lián)系中心思考，能防止我們斷章取義，憑感覺(jué)答題。那怎樣才能在較長(zhǎng)的篇幅中進(jìn)一步敲定更小的解答范圍呢？這時(shí)就需要我們考生根據(jù)語(yǔ)句所在段落，結(jié)合語(yǔ)句在文中的位置，聯(lián)系上下文，從而劃定較準(zhǔn)確有效的區(qū)間。

（四）組織答題

在確定較準(zhǔn)確有效的區(qū)間后，就要結(jié)合題目具體要求作答，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是要指出技巧，結(jié)合語(yǔ)句分析作用。

中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀能力中賞析能力的考查，既要求能聯(lián)系上下文找答案，還有難度大一些的，就是要考生熟悉表達(dá)技巧并能說(shuō)出技巧的作用，更貼切的說(shuō)，就是要結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)出技巧的表達(dá)作用，這樣的回答才更全面。

四、結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)中，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)賞析題的作答，按以上四步法對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)應(yīng)該是很有效的。初中語(yǔ)文教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，制定適合學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)策略，使學(xué)生掌握了現(xiàn)代文閱讀的命題規(guī)律和借題思路，就會(huì)增強(qiáng)自信，在考試中就會(huì)胸有成竹，發(fā)揮自如，取得理想成績(jī)。