新疆哈密市第七小學(xué) 沈 輝

著名兒童美術(shù)教育家楊景芝教授說過：“孩子們具有豐富的創(chuàng)造力，每個(gè)孩子都各具特點(diǎn)，只要我們正確地加以引導(dǎo)，孩子們的潛能意識(shí)都能得到很好的發(fā)揮。而美術(shù)教學(xué)是最具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，最能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求?！?對(duì)兒童來說，最喜歡的是游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中創(chuàng)造。在這點(diǎn)上，我們不能低估他們的能力。

美術(shù)教育正是以愉悅學(xué)生的感受和使其積極體驗(yàn)、參與為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生的審美意識(shí)為目的的基礎(chǔ)素質(zhì)教育。作為教師，除了教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)以外，還要有意識(shí)的培養(yǎng)他們樂觀的品質(zhì)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿自信。為了使所有學(xué)生能充分領(lǐng)悟美術(shù)的無窮魅力，在美術(shù)教學(xué)中，我從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生積極的、自信的、快樂的參與各項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)。

一、使學(xué)生在游戲中感受快樂

學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)主要是依賴視覺的直覺感知來完成，要感受美術(shù)的美，就必須投入到美術(shù)中去。隨著鮮艷的色彩、流暢的線條，展開豐富的想象，只有這樣才能動(dòng)之以情、積極參與、快樂的學(xué)。教師如果直接告訴學(xué)生怎樣畫流暢的線條，對(duì)學(xué)生來說很難參加個(gè)人的思想。針對(duì)這一點(diǎn)，我讓學(xué)生在游戲中感受快樂和自信，比如我在上一年級(jí)《看誰涂的更好看》這一課時(shí)，我先是在黑板上畫出各種不同交叉的線條，告訴他們這是迷宮，按這些線條走出來，就能贏！誰能走出來？學(xué)生興致勃勃，都說自己可以，教師表現(xiàn)出很驚訝的表情，你們太聰明了！如果我添加了不同的色彩呢，你肯定走不出來了吧！學(xué)生這時(shí)的注意力全集中在我的色彩上，很快他們還是看出了每條線的來龍去脈，高興地說：老師我可以走出來！看著他們興奮的樣子，教師趁熱打鐵，你們真是太棒了！那你們能畫一些自己設(shè)計(jì)的“迷宮”來考考我嗎？學(xué)生興奮地拿起彩筆像我剛才一樣為我設(shè)計(jì)“迷宮”教師這時(shí)為了使畫面的色彩鮮艷、豐富，故意說自己對(duì)鮮艷的色彩總是看不清楚，（這個(gè)小秘密可不能讓他們知道?。W(xué)生聽到后會(huì)用更加是用豐富的色彩來為自己的作品上色。在這次教學(xué)中，學(xué)生在游戲中感受到了快樂，也在美術(shù)中增添了自信。

二、設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須增強(qiáng)其趣味性

美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要富有趣味性，學(xué)生參加起來才有主動(dòng)性和積極性。經(jīng)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)融知識(shí)性、趣味性為一體的游戲，更能激發(fā)學(xué)生的激情，以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓他們?cè)谟鋹傊胁恢挥X的掌握所學(xué)的知識(shí)，是美術(shù)教學(xué)變的更加生動(dòng)、有趣，從而使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

在學(xué)習(xí)《大家一起畫》一課時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的感受和體會(huì)繪多種材料的特點(diǎn)，在繪畫中運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生使用材料的能力。我從游戲入手，讓他們以小組為單位，教師出示各種材料制作出的和繪畫的作品，請(qǐng)學(xué)生猜一猜使用了什么材料和方法。比一比看哪一組知道的最多，知道最多的組可以得到一顆“超級(jí)智慧星”學(xué)生興趣濃厚，教師出示：沙畫、油畫、石子畫、粉筆畫、國畫，水彩畫……學(xué)生在這樣的游戲中認(rèn)識(shí)各種材料和繪制方法，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。這時(shí)我再讓他們選擇手里現(xiàn)有的工具以小組為單位合作完成一幅作品時(shí)，學(xué)生興趣濃厚用筆大膽，作品也達(dá)到了非常好的效果。什么畫經(jīng)過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的趣味性大大的增加了，學(xué)生也非常感興趣的參與其中，并在快樂中逐步掌握繪制技巧。

三、在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，將音樂請(qǐng)進(jìn)美術(shù)課堂

美術(shù)是內(nèi)心活動(dòng)的表現(xiàn)，音樂是將內(nèi)心情感明顯化的因素。在美術(shù)教學(xué)過程中，如果將音樂請(qǐng)進(jìn)了美術(shù)課堂也會(huì)有意想不到的快樂和收獲。

在學(xué)習(xí)《多彩的拉花》一課時(shí)，剛上課，我什么也不說播放著音樂《新年好》。學(xué)生聽著音樂興奮地拍著手一起哼著音樂，這時(shí)教師問：“同學(xué)們，剛才的音樂是什么內(nèi)容，是什么時(shí)間唱的呀？”學(xué)生興致勃勃齊聲回答：過新年！這時(shí)，教師再引導(dǎo)：“過年你想裝飾家和教室嗎？你想怎樣裝飾？”教師出示已經(jīng)做好的拉花并將拉花粘在黑板上，這時(shí)學(xué)生表現(xiàn)的異常興奮，情不自禁地?zé)崃夜恼?，好像真得過年了。我知道學(xué)生的制作興趣已經(jīng)被激發(fā)了。在這樣的狀態(tài)下，我講解怎樣制作拉花，學(xué)生聽得非常專注，看得非常認(rèn)真。在師生共同制作的時(shí)候，教師繼續(xù)播放音樂《我們的生活多么幸?！穼W(xué)生在音樂伴隨下盡情的制作，發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。在展示作品時(shí)，再次激起情感高潮。你們將教室裝飾的這樣漂亮，你想說些什么？你感覺在這樣的環(huán)境里生活，在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，幸福嗎？快樂嗎？如果你幸福和快樂那我們一起來跟著音樂做動(dòng)作好嗎？教師播放《幸福拍手歌》，學(xué)生聽著音樂高興地拍手，放聲地笑著結(jié)束了本課。

總之，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)美術(shù)內(nèi)化為自我的需要，積極地參與美術(shù)活動(dòng)，快樂地學(xué)習(xí)美術(shù)，自覺地接受美術(shù)的熏陶，從而領(lǐng)悟美術(shù)的魅力，同時(shí)也可以借助美術(shù)的神奇力量，促進(jìn)學(xué)生自身身心的和諧發(fā)展。在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，真正將“在游戲中學(xué)習(xí)美術(shù)，在美術(shù)中尋找快樂”體現(xiàn)得淋漓盡致。