□張西芝 劉敏娟 王 艷

《Visual FoxPro 程序設(shè)計》是一門計算機公共基礎(chǔ)類課程，同時也是全國計算機等級考試科目，在高校它又是學(xué)生進行專升本考試的必考科目，對于在校學(xué)生來說是一門非常重要的基礎(chǔ)課程。

一、《Visual FoxPro 程序設(shè)計》課程教學(xué)中的問題分析

對于《Visual FoxPro 程序設(shè)計》課程，目前高校學(xué)生都有通過二級考試的壓力，可以說每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)動力，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因為大部分學(xué)生原來都是文科學(xué)生，他們邏輯思維能力相對薄弱一些，對于抽象的內(nèi)容缺乏想象力和理解力，不注重知識的嚴(yán)謹(jǐn)性。他們的學(xué)習(xí)方法不適合學(xué)習(xí)理工科的課程，所以要想讓學(xué)生學(xué)好這門課，應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上進行引導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)該課程的興趣，盡快樹立能學(xué)好該課程的信心，這會讓更多的學(xué)生喜歡上該課程，并保證最終取得滿意的成績。

二、《Visual FoxPro 程序設(shè)計》課程教學(xué)改革措施

根據(jù)《Visual FoxPro 程序設(shè)計》課程的特點以及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，并為著讓更多的學(xué)生拿到二級證書的目標(biāo)，教學(xué)過程中可采用如下方法來保證更多的學(xué)生在掌握這門課的同時順利通過計算機二級考試。

(一)明確學(xué)好《Visual FoxPro 程序設(shè)計》課程的必要性。現(xiàn)在大學(xué)里無論什么專業(yè)都會開設(shè)很多的課程，不管是專業(yè)課還是非專業(yè)課，對于學(xué)生來說都是有用的，只是對于不同的人用到的時間有遲有早。其實，學(xué)習(xí)某一門課程的重要性不在于你將來用它能成就多大的成功，重要的是你通過一些課程的學(xué)習(xí)可以拓寬你的知識范圍，針對不同性質(zhì)的課程可以使自己掌握不同的學(xué)習(xí)方法，為自己今后走出校園后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。所以，每一個學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真對待每一門課程，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，尋找切實可行的學(xué)習(xí)方法，朝著自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力。學(xué)習(xí)《Visual FoxPro 程序設(shè)計》課程的最終目標(biāo)就是通過計算機二級考試，取得二級證書，這不僅是對非計算機專業(yè)學(xué)生計算機水平認(rèn)證的一個依據(jù)，更重要的是可以滿足他們將來就業(yè)的需要，例如:很多學(xué)生未畢業(yè)都極想通過公務(wù)員考試，而能否通過公務(wù)員的各種測試，二級證書就是一個硬指標(biāo)，很多人因為沒有二級證而被拒之門外。學(xué)校應(yīng)積極鼓勵學(xué)生考研考證，并給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵，這也促使更多的學(xué)生從自身的需要出發(fā)，認(rèn)真對待考證的事情，可以說幾乎每個非計算機專業(yè)的學(xué)生都非常想取得計算機二級證書，就像每個非英語專業(yè)的學(xué)生都非常想取得英語四級證書是一樣的道理。

(二)提高學(xué)習(xí)《Visual FoxPro 程序設(shè)計》課程的積極性。在學(xué)習(xí)《Visual FoxPro 程序設(shè)計》之前，一些學(xué)生會從往屆的同學(xué)那里聽到《Visual FoxPro 程序設(shè)計》課是多么難學(xué)之類的話，這就把他們的學(xué)習(xí)積極性打消了一半。在學(xué)習(xí)的過程中，尤其是在學(xué)習(xí)第二章內(nèi)容“Visual FoxPro 程序設(shè)計”的時候，里面涉及到變量、常量還有很多的函數(shù)、命令、程序，都是一些新的概念，以前不曾接觸過，剛開始學(xué)習(xí)不容易接受，再加上非計算機專業(yè)學(xué)生的邏輯思維能力比較弱，所以學(xué)起來非常吃力，一些學(xué)生都有放棄的念頭。這時老師就應(yīng)該發(fā)揮積極作用，給學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。老師應(yīng)該向?qū)W生們傳達這樣一個觀點:內(nèi)容是有點難，大家不能很快接受這都是很正常的事情，遇到問題及時找老師解答，這樣不管是容易的問題還是難的問題，只要大家問的，問題都會得到及時解答，不能讓問題越積越多。在上機課的時候，老師應(yīng)該在教室里不停走動，觀察學(xué)生的操作，發(fā)現(xiàn)他們操作中存在的問題，并給他們一一指出來，一些不愛問問題的學(xué)生也能解決自己的問題，所以大學(xué)老師應(yīng)該比高中老師還要負(fù)責(zé)，讓學(xué)生看到老師的責(zé)任心和對學(xué)生的耐心，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會越來越高。在課堂上，如果大部分學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，就可以避免學(xué)生玩游戲，即使以前愛打游戲的，也被其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性感染了，也能夠積極的練習(xí)。所以，老師的責(zé)任心和為學(xué)生解決問題的耐心可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(三)樹立學(xué)好《Visual FoxPro 程序設(shè)計》課程的信心。信心是成功最關(guān)鍵的因素，只有有了信心才有可能實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而我們的學(xué)生對于學(xué)習(xí)《Visual FoxPro 程序設(shè)計》課程最缺乏的就是信心。如何幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心是老師教好該課程首先要解決的問題。如果學(xué)生沒有信心，要把學(xué)生丟失的信心找回來，需要老師的不斷努力，當(dāng)然這不是件容易的事情。除了一方面給學(xué)生灌輸《Visual FoxPro程序設(shè)計》課程并不是那么難，常拿一些例子給學(xué)生講解，告訴學(xué)生“看看，就是這么簡單。”學(xué)生就會慢慢地改變對該課程的看法。另一方面，老師應(yīng)該把學(xué)生上機作業(yè)中存在的問題，利用課堂時間再給學(xué)生逐一分析一遍，引導(dǎo)學(xué)生往正確的思路上思考并解決問題，他們也會發(fā)現(xiàn)做作業(yè)時很難的題目，經(jīng)過老師的分析原來沒有那么難，會把學(xué)生們原來的難點給理順了。學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題經(jīng)過這樣反復(fù)的訓(xùn)練，一個個迎刃而解，從此樹立起學(xué)好《Visual FoxPro 程序設(shè)計》課程的信心。

(四)狠抓學(xué)生上機實踐動手能力的培養(yǎng)。不管是計算機專業(yè)的學(xué)生還是非計算機專業(yè)的學(xué)生，只要提到上機考試他們都是非常害怕。歸根結(jié)底，一方面是因為心理素質(zhì)問題，心理素質(zhì)差;另一方面，還是因為缺乏上機練習(xí)，上機練習(xí)太少。要想提高他們的上機實踐操作能力，必須要讓他們有足夠的上機時間，所以每周至少要有一次的上機課，老師不要占用上機時間給學(xué)生講課，因為“練”是學(xué)好《Visual FoxPro 程序設(shè)計》課的最好方式。另外，因為上機時間有限，每周可能只有幾節(jié)課的時間，所以練習(xí)的內(nèi)容必須要有針對性，有代表性。每次上機練習(xí)的題目老師應(yīng)該從大量的練習(xí)題目中篩選出來的，而且為了更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的問題，老師應(yīng)該要求學(xué)生把練習(xí)內(nèi)容都要以作業(yè)的形式上交，這樣學(xué)生練習(xí)的積極性就會非常高，每次課下來他們感覺都很累，但是收獲也都是很大的。有些學(xué)生自己有電腦，但是很少會主動用于學(xué)習(xí)，只有在機房里才有這種學(xué)習(xí)的氛圍，所以老師鼓勵大家到機房里尋找上機的機會，保證每周有3 次上機時間。除此之外，學(xué)生上機實踐的過程中也要注重方法，邊實踐邊思考，邊思考邊實踐，容易出錯或不能順利解決的問題，還需要天天反復(fù)實踐，或間斷性反復(fù)復(fù)習(xí)實踐，最終達到熟能生巧的目的。歸根結(jié)底，還需要學(xué)生的勤奮。有了時間保證，有了針對性的練習(xí)內(nèi)容，有了學(xué)生的勤奮，相信經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的動手能力會有提高。練習(xí)的多了，心里有了底，也就有了上機的勇氣，最終做到不害怕上機考試。學(xué)生能夠克服心理障礙，靠的是信心;信心的獲得，需要正確有效的學(xué)習(xí)方法以及老師的正確引導(dǎo)，更重要的是學(xué)生自身的努力。

三、結(jié)語

通過對《Visual FoxPro 程序設(shè)計》課程教學(xué)中問題的分析，制定與實施相應(yīng)的對策方法，同時進行教學(xué)改進。這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量與效果，讓學(xué)生能很好地掌握這門課，掌握該類課程的學(xué)習(xí)方法，并能順利通過計算機二級等級考試。總之，為了讓學(xué)生學(xué)好這門課，需要的是老師和學(xué)生的共同努力，是需要講究方法和策略的。

［1］ 何櫻．Visual FoxPro6．0 實用教程［M］．北京:人民郵電出版社，2006

［2］ 易慧．項目教學(xué)法在Visual FoxPro 程序設(shè)計中的應(yīng)用［J］．中國科技信息，2008，20

［3］ 何冬梅，王金海．Visual FoxPro 教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的探索與實踐［J］．電腦知識與技術(shù)，2008，19