□季 平

隨著高校的不斷擴招，畢業(yè)生人數(shù)逐年攀升，就業(yè)壓力日趨增大，大學畢業(yè)生的就業(yè)問題已經成為社會關注的熱點問題。作為高校就業(yè)工作骨干力量的輔導員，應積極做好服務和指導工作，引導學生形成正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。夯實就業(yè)工作已成為構建和諧校園的重要任務，也是構建和諧社會的現(xiàn)實需要。

一、輔導員做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作的優(yōu)勢作用

(一)輔導員的工作性質，有助于就業(yè)指導工作的順利開展。輔導員是學生最直接的管理服務者，日常工作融入學生學習、生活的方方面面，可謂學生的良師益友，一言一行都會對學生產生很大影響。正是由于輔導員工作的特殊性質，更容易贏得學生的信任，走進學生的內心深處，因此，輔導員開展就業(yè)指導工作會更加順利。

(二)輔導員熟悉學生情況，有助于提高就業(yè)指導工作的針對性。輔導員與學生接觸時間相對較長，并掌握所有學生的基本情況，了解學生的現(xiàn)實表現(xiàn)、性格特點、個人能力、綜合素質、家庭背景等。因此，輔導員可以根據(jù)學生的不同特點，有針對性地開展個性化的就業(yè)指導，引導學生更好地認知自我，制定科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷提升自身素質、提高就業(yè)競爭力，并可以根據(jù)崗位要求向用人單位有針對性地做好學生的推薦工作。

(三)輔導員的日常工作與就業(yè)指導工作相結合，有助于提高就業(yè)指導的效率。思想政治教育工作貫穿大學生教育的始終，輔導員作為高校思想政治教育和學生管理工作的一線工作者，擔負著培養(yǎng)大學生正確的人生觀、價值觀和世界觀的重要責任。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導同樣應當貫穿在大學教育的全過程，在輔導員的日常工作中，以學生成長成才為落腳點，將就業(yè)指導工作融入學生日常教育管理之中，既可以大大提高日常工作效率，抓住學生的興奮點，還有助于增強就業(yè)指導的實效性，盡早地讓學生意識到就業(yè)問題的重要性，最終引導學生順利就業(yè)。

二、畢業(yè)生輔導員就業(yè)指導“九個一”工作模式

職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導應當貫穿在大學四年中，融入在日常的思想政治教育中，前三年是基礎，第四年是關鍵。畢業(yè)生輔導員在就業(yè)指導工作中肩負著重要責任，主要工作就是圍繞“就業(yè)”，目標明確，針對性強，在前三年相關指導工作的基礎之上，大四學年集中性開展系列指導服務活動，幫助學生完成就業(yè)沖刺。為此，筆者總結了畢業(yè)生就業(yè)指導“九個一”工作模式，工作重點主要集中在大四學年第一學期開展。

(一)召開一次就業(yè)動員及安全教育大會。大四學年開學初，組織召開一次畢業(yè)生就業(yè)動員及安全教育大會，旨在進一步加強畢業(yè)生對就業(yè)工作的認識，增強就業(yè)緊迫感，引導學生樹立正確就業(yè)觀，提高就業(yè)安全意識，為就業(yè)工作的順利進行奠定良好基礎。

(二)開展一次關于就業(yè)觀念及求職意向的問卷調查。為及時深入了解畢業(yè)生的就業(yè)觀念和求職意向，對進一步做好就業(yè)指導與服務工作提供有針對性的對策和建議，面向全體畢業(yè)生開展“就業(yè)觀念及求職意向問卷調查”活動，提高學生的重視程度，保證調查的真實性和可參考性。調查內容可涵蓋職業(yè)生涯規(guī)劃、畢業(yè)去向選擇、擇業(yè)觀念、就業(yè)指導需求以及對學校畢業(yè)生工作的意見和建議等，為后期各項活動的開展提供指導和參考。此項工作也可嘗試在大三學年開展，提前對學生的情況進行摸底，根據(jù)調查結果加以指導，在大四學年可后續(xù)跟進調研。

(三)組織召開一系列就業(yè)講座。結合學生對于就業(yè)指導講座需求的調查結果，舉辦專題講座，如簡歷制作及面試準備、就業(yè)形勢與政策等。通過講座提升學生的就業(yè)熱情，提高他們對于就業(yè)的自信心，明確努力方向。

(四)組織一次面對面簡歷指導。為畢業(yè)生提供更具針對性的指導服務，組織開展個性化的簡歷修改指導活動，向畢業(yè)生征集個人簡歷，對學生進行面對面的簡歷修改指導。通過這樣的方式，使參與學生對于簡歷的制作有更加深刻的理解，獲得更具針對性的指導意見，還可將修改指導的收獲和周圍的同學分享。

(五)發(fā)揮一批學生黨員的作用。在就業(yè)工作中，充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員的先進性和模范帶頭作用，將就業(yè)任務落實到黨員、落實到宿舍，以黨員為抓手，帶動起全體畢業(yè)生的求職熱情，營造良好的就業(yè)氛圍。由黨員定期對學生的畢業(yè)去向變化及參加招聘會、面試以及實習情況進行跟蹤調查統(tǒng)計，形成系統(tǒng)的就業(yè)工作臺賬;由黨支部帶頭加強就業(yè)信息網絡建設，進一步暢通就業(yè)信息渠道，做到就業(yè)信息傳達的及時有效。發(fā)動學生黨員進行就業(yè)信息搜集，通過班級QQ 群、微信群等實現(xiàn)資源共享，交流求職面試經驗，號召實習中或已經簽約的同學將自己所在單位或之前應聘過、需要招聘人才的用人單位供求信息進行發(fā)布，以供其他同學參考。充分調動畢業(yè)生黨員的積極能動性，由黨員推動就業(yè)、帶動就業(yè)，做到有就業(yè)意向的黨員率先就業(yè)，考研、出國留學等意向的黨員協(xié)助推動就業(yè)工作的順利進行。

(六)關注一個重要群體——“就業(yè)困難畢業(yè)生”。及時掌握就業(yè)困難畢業(yè)生的思想動態(tài)、就業(yè)動向，定期組織談心談話，多給予關心和指導，有合適的實習就業(yè)崗位優(yōu)先進行推薦;同時，由各畢業(yè)生黨支部對口聯(lián)系就業(yè)困難學生，深入了解他們的求職意向和求職心理，并將存在問題及時反饋給輔導員。對他們的關注應持續(xù)進行，建立動態(tài)聯(lián)系，確保他們能夠安穩(wěn)、順利地走出校園。

(七)用好一片網絡。針對所開展的各項就業(yè)指導服務活動，及時跟進新聞報道，記錄活動內容及效果，加強輿論宣傳，營造良好的就業(yè)氛圍。在網絡新媒體時代，依靠網絡平臺的互動優(yōu)勢加強與學生的溝通交流是尤為重要的。目前，大學生普遍活躍在微信網絡平臺，輔導員通過微信可及時了解學生動態(tài)、與學生進行互動，同時還可以利用微信分享與畢業(yè)生相關的分析文章、就業(yè)現(xiàn)狀、面試求職注意問題、企業(yè)招聘時間等，并可實時關注學生思想動態(tài)，及時對學生進行鼓勵和關懷，幫助他們解答相關問題;利用校訊通除發(fā)布就業(yè)信息和相關通知外，適時鼓勵學生調整心態(tài)、把握時間、積極就業(yè)，為考研的學生加油鼓勁，在節(jié)日到來時送上祝福，用真誠感染學生，用真心贏得學生的信任，思想教育貫穿始終。

(八)為用人單位與學生搭建一個有效溝通橋梁。積極與用人單位進行聯(lián)系，為學生搜集并發(fā)布相關單位的招聘信息，與企業(yè)建立長期聯(lián)系，做好畢業(yè)生推薦工作，舉辦專場招聘宣講會，為學生提供實習、就業(yè)崗位。對已就業(yè)的畢業(yè)生進行持續(xù)關注，為后期畢業(yè)生工作提供參考。

(九)每周一次個性化就業(yè)指導咨詢服務日。為滿足畢業(yè)生的不同需求，提供個性化就業(yè)指導，每周固定一天設立為咨詢服務日，答疑解惑，并結合學生的特點，分析其優(yōu)勢與不足，提出針對性意見。還可通過咨詢服務日，根據(jù)學生需求，對他們進行模擬面試，積累經驗，增強自信。

三、輔導員進一步加強就業(yè)指導工作的對策

(一)樹立就業(yè)指導全程化思想。就業(yè)工作是一項系統(tǒng)性工作，應當建立貫穿于整個大學四年的就業(yè)指導體系，輔導員要增強全程化就業(yè)指導意識。從學生進入大學開始，就應對其進行相關的就業(yè)指導教育，結合不同年級學生的實際情況，幫助他們明確目標、分階段實施。大一開展專業(yè)教育，夯實學生的專業(yè)素質，培養(yǎng)專業(yè)認知能力，樹立學生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識和就業(yè)概念;大二指導學生進行初步的職業(yè)探索、定向教育，提高自我認知，引導學生制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃;大三加強人生價值觀、成長成才觀教育，幫助學生了解擇業(yè)過程、掌握擇業(yè)技巧，樹立正確的擇業(yè)觀。大四開展就業(yè)形勢政策教育，簡歷指導、求職面試技巧傳授，提供就業(yè)信息途徑、就業(yè)心理輔導，制定個性化就業(yè)指導，切實提升學生就業(yè)競爭力。

(二)加強調研，提高就業(yè)指導針對性。就業(yè)意向和心理調查是就業(yè)指導工作的基礎，只有及時準確掌握學生的就業(yè)心理，才能夠有針對性地開展就業(yè)指導工作。整個就業(yè)周期中，學生的就業(yè)意向和心理是隨時間在變化的，因此調研工作應該是連續(xù)、可持續(xù)的。因此，可分階段對學生的就業(yè)意向、心理進行調研，認真分析，及時調整工作方向、更新方法，切實保證就業(yè)指導的針對性。此外，在調查的基礎上，撰寫調研報告，包括對于畢業(yè)生就業(yè)后的跟蹤調查，為以后的畢業(yè)生求職提供參考。

(三)不斷加強學習，提高自身素質。輔導員做好職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導工作，在具備一般的學生工作方式、方法的同時，還需要具有一定的與就業(yè)相關的系統(tǒng)知識，輔導員自身的能力與素質直接影響學生就業(yè)的方方面面。因此，輔導員必須加強社會學、管理學、教育學、心理學及就業(yè)領域等綜合知識的學習，同時，還要提高調查研究和預測能力，注重提升信息獲取與處理以及良好的溝通表達能力。做好就業(yè)工作，對輔導員提出了更高的要求，只有不斷加強學習，提高自身素質，才可以從容應對工作中不斷出現(xiàn)的新變化、新挑戰(zhàn)，不能僅停留在一般性管理事務中，還要在工作中勤于思考，不斷創(chuàng)新，注重工作研究，隨時對就業(yè)形勢、學生就業(yè)競爭力等問題進行深入研究，提升工作層次，使就業(yè)指導不斷向專業(yè)化、專家化發(fā)展。

四、結語

高校畢業(yè)生就業(yè)工作關系到大學生的未來與前途，與學校的發(fā)展和建設也緊密相關。因此，做好就業(yè)指導，幫助大學生順利就業(yè)是輔導員的一項重要工作。在當前大學生就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，應充分發(fā)揮輔導員的優(yōu)勢作用，明確角色定位，有針對性、科學有效地開展就業(yè)指導工作，不斷開創(chuàng)高校就業(yè)指導新局面。

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