肖桃李，艾 明

(長(zhǎng)江大學(xué) 城市建設(shè)學(xué)院，湖北 荊州 434023)

工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)改革的思考與措施

肖桃李，艾 明

(長(zhǎng)江大學(xué) 城市建設(shè)學(xué)院，湖北 荊州 434023)

有鑒于測(cè)量?jī)x器和技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，施工單位對(duì)專業(yè)人才要求的不斷提高，針對(duì)土木工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)中涌現(xiàn)的諸多問題，提出相應(yīng)的解決辦法和改革措施，為土木工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)改革提供新的思路。

工程測(cè)量；實(shí)踐教學(xué)；改革

土木工程測(cè)量作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，以其理論與實(shí)際聯(lián)系緊密、實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)，引起廣大同學(xué)的濃厚興趣；而且相比其他學(xué)科而言，在該學(xué)科的教學(xué)過程中，實(shí)踐與理論能夠相互印證、相互促進(jìn)，因而也便于學(xué)生更好的掌握該學(xué)科的基本知識(shí)和技能。當(dāng)前，國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)蓬勃發(fā)展，土木工程測(cè)量的實(shí)用性和重要性顯得尤為突出。

工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)是連接校園與工程實(shí)際的重要紐帶。目前，熟練操作測(cè)量?jī)x器已經(jīng)成為用人單位對(duì)土木工程專業(yè)學(xué)生的基本要求。然而在高校教學(xué)中，專業(yè)課程重理論輕操作，專業(yè)實(shí)踐以點(diǎn)代面的教學(xué)現(xiàn)狀普遍存在，當(dāng)學(xué)生走上工作崗位之后，自身能力不足與企業(yè)對(duì)人才要求較高的矛盾很快就凸顯出來。由此可見，土木工程測(cè)量實(shí)踐的聯(lián)系紐帶作用需要加強(qiáng)，學(xué)生的專業(yè)能力亟待提高，針對(duì)土木工程測(cè)量實(shí)踐的教學(xué)改革勢(shì)在必行。

一、存在的問題

首先，學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，所學(xué)理論不能有效指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)任務(wù)無法高效完成。由于對(duì)原理理解不夠深刻，僅僅掌握儀器的使用方法，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中無法學(xué)以致用，舉一反三。同時(shí)，一些教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，僅以零星片面的介紹代替深入而實(shí)際的訓(xùn)練拓展，極大地限制了學(xué)生實(shí)踐能力的提高。此外，教學(xué)安排亦不盡合理，往往理論課結(jié)束一年之后才開展實(shí)踐教學(xué)，造成理論和實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)。

其次，教學(xué)設(shè)備短缺，測(cè)量?jī)x器不能滿足測(cè)量實(shí)踐的要求。目前，部分高校測(cè)量設(shè)備嚴(yán)重短缺，水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀和GPS等常用測(cè)量?jī)x器數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且儀器更新?lián)Q代的步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于市場(chǎng)上儀器發(fā)展與更新。在以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)，極為短缺的儀器設(shè)備和不完善的考核制度導(dǎo)致了極不理想的學(xué)習(xí)效果。此外，由于重視程度不夠，所選實(shí)踐場(chǎng)地通常簡(jiǎn)單而狹小，不具有代表性，達(dá)不到工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的基本要求。

最后，人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確。合理的定位在人才培養(yǎng)過程中是十分重要的，然而很多普通高校盲目模仿名校的教育方式，忽視自身及校內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況，致使學(xué)生理論知識(shí)不如名校學(xué)生扎實(shí)，專業(yè)技能不如職校學(xué)生熟練，在就業(yè)市場(chǎng)中處于非常尷尬的境地。

二、改革措施

1.夯實(shí)理論基礎(chǔ)

(1)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

實(shí)踐需要理論來指導(dǎo)，理論需要實(shí)踐來完善，兩者相互依存，相互促進(jìn)。只有對(duì)理論知識(shí)掌握透徹，才能更好的進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)；同樣地，只有經(jīng)過充分實(shí)踐，才能更加深刻地掌握理論知識(shí)。學(xué)生經(jīng)過相關(guān)課程學(xué)習(xí)之后所掌握的知識(shí)是零散而不夠系統(tǒng)的，如若不及時(shí)加以深刻理解和持續(xù)鞏固，必將起不到應(yīng)有的指導(dǎo)作用。因而，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)充分考慮“理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐豐富理論”的原則，將專業(yè)課程與實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間調(diào)配合理，避免理論與實(shí)踐脫節(jié)，使得學(xué)生能在充分掌握理論知識(shí)的前提下開展實(shí)踐學(xué)習(xí)。

(2)提升和改進(jìn)教師知識(shí)儲(chǔ)備與教學(xué)方法

師者，傳道授業(yè)解惑。在科技飛速發(fā)展、社會(huì)不斷進(jìn)步的今天，指導(dǎo)教師必須不斷的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，獲悉最新最全面的專業(yè)知識(shí)，了解行業(yè)最前沿的發(fā)展?fàn)顩r。只有這樣，才能確保自己在專業(yè)領(lǐng)域不落后于時(shí)代，才能給學(xué)生帶來最豐富的知識(shí)和最全面的指導(dǎo)。

同時(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法也是很有必要的。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)和技能，指導(dǎo)教師應(yīng)盡量將工程實(shí)例和課本知識(shí)關(guān)聯(lián)起來，根據(jù)工程施工的大致流程，介紹工程測(cè)量在各個(gè)環(huán)節(jié)中的作用以及相應(yīng)的工作原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有更直觀的感受，應(yīng)充分利用PPT、演示視頻、實(shí)地講解等教學(xué)手段來豐富課堂形式和教學(xué)內(nèi)容?？傊?，指導(dǎo)教師應(yīng)通過各種手段來改進(jìn)教學(xué)方法，以吸引學(xué)生注意力，提升其學(xué)習(xí)熱情和積極性。

2.完善教學(xué)設(shè)施

在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀和GPS等測(cè)量?jī)x器不論是在數(shù)量上還是在質(zhì)量上，都無法滿足實(shí)踐教學(xué)的要求。實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量偏多而可用儀器太少，導(dǎo)致了大量學(xué)生在實(shí)踐過程中不能充分地掌握儀器的使用方法，無法透徹理解實(shí)際工程的相關(guān)環(huán)節(jié)，以致實(shí)踐學(xué)習(xí)收效甚微。針對(duì)學(xué)校測(cè)量?jī)x器短缺而實(shí)踐學(xué)生數(shù)量較大的矛盾，可以采用下列措施加以緩解：

(1)合理安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間

合理安排相關(guān)課程，錯(cuò)開測(cè)量實(shí)踐教學(xué)時(shí)間段。以班為單位開展實(shí)訓(xùn)，則可以基本保證儀器供應(yīng)，確保學(xué)生能充分接觸儀器。當(dāng)然，為了徹底解決這個(gè)問題，給學(xué)生提供更完善的實(shí)訓(xùn)條件，擴(kuò)充測(cè)量?jī)x器設(shè)備是很有必要的。

(2)營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境

開設(shè)一個(gè)專門實(shí)驗(yàn)室，免費(fèi)提供測(cè)量?jī)x器供學(xué)生上課之余進(jìn)行學(xué)習(xí)使用。同時(shí)可以成立興趣小組，并安排指導(dǎo)教師來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，可以安排各種競(jìng)賽活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活。

(3)積極拓展實(shí)習(xí)場(chǎng)所

開展校企合作，聯(lián)系相關(guān)企業(yè)為學(xué)生提供測(cè)量實(shí)習(xí)崗位，使得學(xué)生能在生產(chǎn)一線直接接觸工程項(xiàng)目，更直觀地了解工作流程，掌握專業(yè)技能。通過校企間的深度合作，企業(yè)為學(xué)校學(xué)生提供了一個(gè)極好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)，而學(xué)校又可以為企業(yè)輸送高素質(zhì)的成熟人才，同時(shí)解決了學(xué)生就業(yè)問題。

3.確立合適的人才培養(yǎng)目標(biāo)

因材施教是教育應(yīng)當(dāng)遵循的一個(gè)基本原則。合理的定位在高校人才培養(yǎng)中是十分重要的，指導(dǎo)教師應(yīng)在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，尤其在儀器操作、數(shù)據(jù)記錄等方面，須規(guī)范其技術(shù)動(dòng)作和操作方式，促使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

為了切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和技能，滿足用人單位對(duì)人才日益提高的要求和期望，根據(jù)制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要適量地增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)。通常，一般院校只規(guī)劃了兩周學(xué)時(shí)用于進(jìn)行土木工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)，然而對(duì)學(xué)生而言，在這有限的時(shí)間里很難熟練掌握儀器操作方法和實(shí)際工作的具體流程，無法得到充分的訓(xùn)練。因而，為了便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉，掌握專業(yè)技能，需適當(dāng)?shù)卦黾訉?shí)踐教學(xué)課時(shí)。此外，在教學(xué)管理上需要更加嚴(yán)格要求，完善測(cè)量考核制度，確保每個(gè)學(xué)生都能切實(shí)掌握基本的專業(yè)技能。

三、結(jié)論

實(shí)踐教學(xué)是把前沿科技應(yīng)用于實(shí)際生活，變知識(shí)為生產(chǎn)力的搖籃。沒有根基長(zhǎng)不出參天大樹，沒有實(shí)踐也只能是紙上談兵，只有不斷地進(jìn)行探索和改革，發(fā)掘新的理論和方法并應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)，土木工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)體系才能不斷地完善，不斷地成熟。土木工程測(cè)量相對(duì)于其他基礎(chǔ)學(xué)科而言，具有實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，是一種可以通過練習(xí)而充分掌握的技術(shù)。隨著城市化進(jìn)程的加快，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)遍地開花，掌握土木工程測(cè)量技術(shù)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。因此，我們更應(yīng)該重視土木工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)，通過不斷的改進(jìn)和革新，逐漸提高實(shí)踐教學(xué)的水平，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的效果，讓學(xué)生更好地掌握這門專業(yè)技能，以便在實(shí)際工作中更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

2095-4654(2015)02-0182-02

2014-11-09

湖北省教育廳項(xiàng)目(Q20141307)；長(zhǎng)江大學(xué)教研項(xiàng)目(JY2011033)

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