新建本科院校繼續(xù)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的思考

新建本科院校繼續(xù)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的思考

向彥

(四川文理學(xué)院 繼續(xù)教育學(xué)院，四川 達(dá)州635000)

摘要：繼續(xù)教育是開發(fā)人力資源的重要手段和杠桿，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)是新建本科院校繼續(xù)教育發(fā)展的必然趨勢。試在討論繼續(xù)教育與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的基礎(chǔ)上，分析新建本科院校繼續(xù)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意義，提出新建本科院校繼續(xù)教育要依托學(xué)校資源，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需求，走出一條以地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求為依據(jù)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目標(biāo)的辦學(xué)思路。

關(guān)鍵詞：新建本科院校；繼續(xù)教育；服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)；對策

作者簡介：向彥，碩士，副研究員，四川文理學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院。研究方向：成人教育。

基金項(xiàng)目：四川省教育廳青年項(xiàng)目“新建本科院校繼續(xù)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展研究”，項(xiàng)目編號：XJYX2013C06。

文章編號：1672-6758(2015)01-0031-4

中圖分類號：G72

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Abstract：Continuing education is an important means and the leverage in developing human resources. Serving local economic construction is the inevitable trend for continuing education in the newly-built colleges and universities. This article first discusses the relationship between the continuing education and the local economic development, and then analyses the significance in its serving local economic construction. The paper thinks that continuing education in newly-built colleges must depend on their own resources to run, which take the needs of local economic and social development as a gist, and serving local economic development as a major goal.

繼續(xù)教育是區(qū)別于傳統(tǒng)教育的新型教育，是開發(fā)人力資源的重要手段和杠桿，不僅為社會提供智力支持和技術(shù)保障，還能把科技成果轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力。繼續(xù)教育是高等學(xué)校辦學(xué)任務(wù)的重要組成部分，實(shí)行職前職后一體化教育體系是新建本科院校內(nèi)涵建設(shè)的本質(zhì)要求，也是新建本科院校繼續(xù)教育發(fā)展的必然選擇。[1]黨的十八屆三中全會指出，“深化教育領(lǐng)域綜合改革。加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才。創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭創(chuàng)一流。推進(jìn)繼續(xù)教育改革發(fā)展”。面對這樣的挑戰(zhàn)，新建本科院校只能乘勢而上，更加積極主動破解繼續(xù)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)“接地氣”的突破口，必須深化改革，推進(jìn)自身的辦學(xué)定位，走出一條以地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求為依據(jù)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目標(biāo)的辦學(xué)新思路。

一繼續(xù)教育與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

1.繼續(xù)教育成為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力。

隨著精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)向推動了高校繼續(xù)教育發(fā)展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確了繼續(xù)教育的發(fā)展目標(biāo)：“更新繼續(xù)教育觀念，加大投入力度，以加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)為核心，大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育。到2020年，努力形成人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時時能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會?！薄秶抑虚L期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確了以后的主要任務(wù)：“大力開發(fā)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專門人才?！边@對高校繼續(xù)教育提出了新的挑戰(zhàn)。繼續(xù)教育就是對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識更新、補(bǔ)充、拓展和能力提高的一種教育。通過繼續(xù)教育，專業(yè)技術(shù)人員不斷學(xué)習(xí)新知識，知識水平整體素質(zhì)不斷提高，知識結(jié)構(gòu)更加合理，能夠更好地適應(yīng)科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。[2]隨著學(xué)習(xí)型社會逐漸形成，根據(jù)市場導(dǎo)向，繼續(xù)教育與社會的需求聯(lián)系更緊密，越來越多的人逐漸進(jìn)入就業(yè)市場，對從業(yè)人員的素質(zhì)要求越來越高，為抓住就業(yè)契機(jī)，不僅要培養(yǎng)學(xué)歷化人才，更要培養(yǎng)專業(yè)化人才，就是說培養(yǎng)“留得住、下得去、用得上”靈活、多樣、社會需求的復(fù)合性人才。因此繼續(xù)教育最為直接反映了教育的大眾化，走在轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^和提升教學(xué)的服務(wù)意識最前端。繼續(xù)教育為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的智力支持和技術(shù)保障，培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人員能消化吸收并創(chuàng)新先進(jìn)技術(shù)，把科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；同時培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識與實(shí)際能力的應(yīng)用型人才，把潛在的科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)手段，并提高生產(chǎn)力。因此繼續(xù)教育是人才資源增長的重要途徑，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力，并促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)增長。

2.地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對繼續(xù)教育提出更高的需求。

地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開高素質(zhì)的人才，高素質(zhì)的人才離不開教育。與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，教育的發(fā)展應(yīng)具有鮮明的時代性，一次性教育已滿足不了當(dāng)前社會的需要，繼續(xù)教育的理念被全社會所共識，已從學(xué)歷本位向能力本位轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)具有高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)能力人才為目標(biāo)，注重提高從業(yè)人員的學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力這些能力的培養(yǎng)自然而然地落在了繼續(xù)教育身上。為全面提升專業(yè)技術(shù)人員的能力素質(zhì)，提高自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和創(chuàng)新人才，對繼續(xù)教育提出了巨大的需求，同時對其提出了挑戰(zhàn)。地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須要有適宜經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大量的專業(yè)人才，繼續(xù)教育目標(biāo)就是適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并在人才資源培養(yǎng)方面發(fā)揮重要的作用。積極開展職業(yè)技能、職業(yè)資格的培訓(xùn)活動，突出其市場化、專業(yè)化、終身化、全民化的發(fā)展趨勢。以就業(yè)為導(dǎo)向，通過對專業(yè)性、技能型的項(xiàng)目培訓(xùn)，進(jìn)行新技能、新知識的傳授，激發(fā)專業(yè)人員的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，加快對復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度。繼續(xù)教育的專業(yè)設(shè)置應(yīng)以“立足當(dāng)?shù)?，注重?shí)用，著手現(xiàn)在，著眼未來”的原則，采取“揚(yáng)優(yōu)、支重、改老、扶新”的方式，積極進(jìn)行學(xué)科專業(yè)的調(diào)整改造，以滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、科技、文化和社會發(fā)展的需要。[3]

二新建本科院校繼續(xù)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意義

1.服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是新建本科院校繼續(xù)教育發(fā)展的必然趨勢。

高校肩負(fù)著培養(yǎng)人才和服務(wù)社會兩大功能，根據(jù)高等學(xué)校多元化的發(fā)展趨勢，服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)有不同的定位?！?85”高校更多關(guān)注科技創(chuàng)新前沿，獲得更多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明?！?11”高校把精力放在技術(shù)集成上，引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)，形成新的學(xué)科領(lǐng)域和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)群。新建本科院校大多數(shù)處于地方，則應(yīng)關(guān)注地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)是繼續(xù)教育培養(yǎng)人才的特殊使命。新建本科院校繼續(xù)教育根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需要，憑借高校對周圍經(jīng)濟(jì)的輻射拉動相應(yīng)的服務(wù)業(yè)發(fā)展，揚(yáng)“地利、人緣”之優(yōu)，避“名校、品牌”之短，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中調(diào)整學(xué)科專業(yè)，利用高校的理論、技術(shù)、人才優(yōu)勢開展技術(shù)研發(fā)與服務(wù)，制定適合服務(wù)地方的培養(yǎng)目標(biāo)，集人、財、物、信息等資源，培養(yǎng)多形式、多層次“下得去、用得上、留得住”的本土化具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，提高自己的社會效益和服務(wù)水平。

2.服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是新建本科院校繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展的需要。

服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)是新建本科院校繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展的需要。服務(wù)是一項(xiàng)實(shí)踐活動，繼續(xù)教育在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中緊密聯(lián)系地方，以具有區(qū)域特色和變化的市場為導(dǎo)向，針對地方人才市場的需求，以服務(wù)業(yè)為宗旨，帶著前瞻性的思路，加強(qiáng)溝通，理順關(guān)系，彼此信任，緊貼地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，體現(xiàn)地方區(qū)域特色，共同研究地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的規(guī)律與趨勢，進(jìn)行宏觀規(guī)劃，吸取新知識、新理論、新技術(shù)，辦學(xué)理念不僅得到升華，辦學(xué)知名度得到提升，辦學(xué)質(zhì)量得到提高，還彰顯了辦學(xué)特色，鍛煉和提高了辦學(xué)能力，增強(qiáng)了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會過程中發(fā)揮了重要作用，社會效益得到進(jìn)一步提高，培養(yǎng)了一批以未來就業(yè)市場為導(dǎo)向的專業(yè)技術(shù)人才，滿足了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高素質(zhì)技能型人才的潛在需求。

3.服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要。

新建本科院校繼續(xù)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不僅是社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，也是繼續(xù)教育發(fā)展的必由之路。繼續(xù)教育立足于本土資源，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中尋求定位，形成自己的辦學(xué)特色，樹立自己的品牌和特色專業(yè)，開拓為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)空間，發(fā)揮多方面、多層次的重要作用。加大職前職后一體化力度，提高服務(wù)社會的參與力、滲透力和影響力。利用社會優(yōu)質(zhì)資源，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展實(shí)踐中，推動學(xué)校培養(yǎng)人才模式改革，同時以市場和社會需求為導(dǎo)向，與社會力量合作辦學(xué)，合理利用和吸收社會辦學(xué)資源，加強(qiáng)培訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)繼續(xù)教育辦學(xué)特色的形成，擴(kuò)大繼續(xù)教育的影響力。從地方經(jīng)濟(jì)需求出發(fā)，解決影響地方發(fā)展的關(guān)鍵問題，提升科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，把科學(xué)實(shí)踐與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮高校繼續(xù)教育的資源優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才儲備和智力保障。

三新建本科院校繼續(xù)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的對策和措施

四川文理學(xué)院是新升格的本科院校，繼續(xù)教育在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中，弘揚(yáng)“博文大理，厚德篤行”的校風(fēng)，緊緊圍繞國家西部大開發(fā)和達(dá)州市建設(shè)西部天然氣能源化工基地的需要，主動融入川東經(jīng)濟(jì)文化主戰(zhàn)場，結(jié)合自身實(shí)際不斷探索，逐步形成了自己的辦學(xué)指導(dǎo)思想。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足新建本科院校繼續(xù)教育的現(xiàn)實(shí)，依托學(xué)校資源和社會辦學(xué)資源，面向川東地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會的需要、面向?qū)W習(xí)型社會建設(shè)和終身學(xué)習(xí)的需要，推進(jìn)繼續(xù)教育在“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”方面協(xié)調(diào)健康發(fā)明。以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，不斷深化教育教學(xué)改革，積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，探索“合作辦學(xué)、合作育人、實(shí)踐育人”的新路子，注重學(xué)生實(shí)踐能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，形成了明晰的應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路。提出“立足川東，服務(wù)全川，輻射周邊省市”的服務(wù)面向定位，秉承“質(zhì)量興校、科研強(qiáng)校、人才立校、特色名校”的辦學(xué)理念，努力創(chuàng)新“平臺+模塊”的人才培養(yǎng)方案，按照“規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、提高質(zhì)量、辦出特色”的發(fā)展思路，貼近地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，構(gòu)建了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)模式。始終把培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的應(yīng)用型人才作為根本任務(wù)，把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校的生命，把提高質(zhì)量作為提高繼續(xù)教育核心競爭力的重要組成部分，強(qiáng)化教學(xué)建設(shè)，深化教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。[4]緊密結(jié)合達(dá)州實(shí)際，堅(jiān)持科研立足地方、服務(wù)地方，進(jìn)一步深化和拓展校地合作空間，加強(qiáng)對四川革命老區(qū)發(fā)展研究中心、特色植物研究開發(fā)實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)教學(xué)外語示范中心、高教研究所、巴文化研究院等科研機(jī)構(gòu)的建設(shè)，發(fā)揮其聚集資源的有利條件，增強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新能力，多出成果，積極為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

1.繼續(xù)教育功能定位社會化。

四川文理學(xué)院是一所以教學(xué)為主的高校，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)與達(dá)州市經(jīng)濟(jì)和服務(wù)實(shí)踐相結(jié)合。繼續(xù)教育是一個很接地氣的合適突破口，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，開拓創(chuàng)新，樹立教育服務(wù)本位的觀念，轉(zhuǎn)變服務(wù)并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式的思路，抓住達(dá)州市場，制定校內(nèi)與各二級學(xué)院合作、校外與其他高校和企業(yè)合作的運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)行規(guī)范運(yùn)作，有序運(yùn)作，安全運(yùn)作，念好地方經(jīng)?？茖W(xué)調(diào)整自己的辦學(xué)理念，轉(zhuǎn)變重心，從學(xué)歷教育逐漸向非學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變，適當(dāng)增減成人學(xué)歷教育規(guī)模，加強(qiáng)與中職學(xué)校、高職高專的銜接。及時進(jìn)行社會功能定位，始終堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向，面向市場需求辦學(xué)、面向社會需求辦學(xué)，完全按照市場的需求運(yùn)行，調(diào)整現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式、層次及類型結(jié)構(gòu)，改造現(xiàn)有的傳統(tǒng)學(xué)科和專業(yè)，緊緊圍繞加快達(dá)州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，拓展服務(wù)面向，大力發(fā)展各類技能培訓(xùn)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高水平高層次的培訓(xùn)，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和高級專門人才，讓自己的“產(chǎn)品”“適銷對路”。以正確處理與普通高等教育的關(guān)系為基點(diǎn)，以服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)為要旨，科學(xué)謀劃繼續(xù)教育新思路，日益加快繼續(xù)教育社會化進(jìn)程，貼近達(dá)州經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展要求，促進(jìn)校企、校地有機(jī)互動，使其逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代公民廣泛參與、服務(wù)領(lǐng)域不斷拓展的事業(yè)，推動達(dá)州市經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展邁向新臺階。

2.繼續(xù)教育課程設(shè)置特色化。

隨著繼續(xù)教育市場化的進(jìn)程日益加快，與之配套的特色化專業(yè)、系統(tǒng)化課程尤顯重要。構(gòu)建符合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的課程體系，開設(shè)適應(yīng)社會要求的特色專業(yè)，培養(yǎng)有實(shí)用技能的地方經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)人才，必將成為新建本科院繼續(xù)教育更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)的重要基石。四川文理學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院主動適應(yīng)地方市場需求，積極開拓新的辦學(xué)領(lǐng)域，準(zhǔn)備申報“酒店管理和土木工程”兩個緊俏專業(yè)。緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展，提高質(zhì)量，辦出特色”這一目標(biāo)，進(jìn)一步整合資源，進(jìn)行專業(yè)重構(gòu)與學(xué)科調(diào)整，把“影視藝術(shù)與技術(shù)、影視多媒體技術(shù)”兩個專業(yè)從教育學(xué)院轉(zhuǎn)入文化與傳媒學(xué)院。強(qiáng)化規(guī)范管理狠抓質(zhì)量，繼續(xù)實(shí)施人文社會科學(xué)提升計(jì)劃，遴選建設(shè)優(yōu)勢學(xué)科和特色專業(yè)，力爭在特色專業(yè)上有較大的突破。把握科技發(fā)展趨勢、區(qū)域發(fā)展對人才的需求，創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置，發(fā)掘特色學(xué)科，充分考慮人才市場的需求，根據(jù)地方建筑背景、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)實(shí)性，并根據(jù)市場需求靈活設(shè)置專業(yè)，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，新建環(huán)境與建筑工程學(xué)院，辦出“工程造價”的專業(yè)特色。創(chuàng)新課程內(nèi)容，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要合理編排課程內(nèi)容，根據(jù)成人特點(diǎn)，追求知識的新穎實(shí)用性和可操作性，要求課程內(nèi)容涵蓋從業(yè)人員需要的新知識、新技能和創(chuàng)新能力，以提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、崗位適應(yīng)能力。[5]

3.繼續(xù)教育服務(wù)方式多樣化。

新建本科院校繼續(xù)教育要更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，向其他知名高校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)與思想交流。要通過“走出去，請進(jìn)來”的方式，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。既要通過高校自身人才智力優(yōu)勢，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)更多的有用人才，更要通過和當(dāng)?shù)赜杏绊懙钠髽I(yè)進(jìn)行校企協(xié)作，直接走進(jìn)工廠，用知識為企業(yè)分憂解難。同樣，也可請企業(yè)組織更多更優(yōu)的員工到繼續(xù)教育學(xué)院參加培訓(xùn)，開展講座，既提高他們自身的理論修養(yǎng)，又提高其學(xué)員的實(shí)用技能。積極開拓繼續(xù)教育領(lǐng)域，面向地方政府部門、企事業(yè)單位和社會開辦各類短期培訓(xùn)，為地方經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)。為此，繼續(xù)教育學(xué)院為四川省至誠監(jiān)獄開設(shè)提升監(jiān)獄民警綜合素質(zhì)培訓(xùn)專題講座，與成都嘉善商務(wù)服務(wù)管理有限公司簽定共同致力于老年服務(wù)與管理協(xié)議，對四川宏冶資產(chǎn)管理有限公司工作人員進(jìn)行物業(yè)管理專業(yè)技能培訓(xùn)。并選派優(yōu)秀教師到普光氣田對石油工人進(jìn)行專業(yè)英語培訓(xùn)，到達(dá)州市鋼鐵集團(tuán)進(jìn)行機(jī)械技能培訓(xùn)。同時指定一部分教師帶薪到其他企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，給予鍛煉的機(jī)會，為培養(yǎng)雙師型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把企業(yè)具有工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才請到繼續(xù)教育學(xué)院為專業(yè)師生授課，進(jìn)行特色教學(xué)，可以達(dá)到事半功倍的效果，同時也可以為繼續(xù)教育服務(wù)方式多樣化搭建平臺。

4.繼續(xù)教育服務(wù)機(jī)制長效化。

隨著經(jīng)濟(jì)社會的飛速發(fā)展，新建本科院校繼續(xù)教育要服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展，必須始終堅(jiān)持以人為本、牢固樹立發(fā)展意識，建立服務(wù)長效機(jī)制，才能真正彰顯服務(wù)實(shí)效，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)才能獲得良好發(fā)展機(jī)遇，地方高校的辦學(xué)效益和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)才能得到協(xié)調(diào)快速發(fā)展。黨的十八大提出“堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展”，是對人在社會發(fā)展中的主體作用與地位的肯定。以人為本，體現(xiàn)社會真正的進(jìn)步，人是生產(chǎn)力中最活躍最積極的因素，推動社會經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展。繼續(xù)教育依靠培育人才來達(dá)到服務(wù)社會的作用，驅(qū)動地方經(jīng)濟(jì)社會又快又好全面發(fā)展，爭取地方政府支持，充分調(diào)動行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué)的積極性。抓好校地、校企實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，了解專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)前沿和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢，根據(jù)需求對學(xué)員進(jìn)行組織教學(xué)，并培養(yǎng)職業(yè)能力和動手能力，為學(xué)生就業(yè)搭建平臺。

“教育必須受一定社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化等所制約，并對一定社會的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等的發(fā)展起作用”，說明了新建本科院校繼續(xù)教育在很大程度上要信賴外部經(jīng)濟(jì)，同時又要發(fā)揮自我服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的作用。繼續(xù)教育要積極制定服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)劃，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展建言獻(xiàn)策，解決地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種技術(shù)難題，不斷為推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。[6]

參考文獻(xiàn)

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[2]李光，李思.繼續(xù)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略研究[J].河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報，2012(6)：48.

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On Continuing Education Serving Local Economic Development in the Newly-Built Colleges

Xiang Yan

(School for Continuing Education, Sichuan University of Arts and Science, Dazhou, Sichuan 635000，China)

Key words：newly-built colleges;continuing education; serving local economic construction; solutions

Class No.:G72Document Mark：A

(責(zé)任編輯：宋瑞斌)