□劉明　肖晨　王仲杰（.浙江大學(xué)浙江杭州0058；.北京市第八中學(xué)北京0008；.浙江麗水景寧城北中學(xué)浙江杭州500）

新課標(biāo)背景下中學(xué)體育與健康課程教學(xué)中的德育教育

□劉明1肖晨2王仲杰3（1.浙江大學(xué)浙江杭州310058；2.北京市第八中學(xué)北京100038；3.浙江麗水景寧城北中學(xué)浙江杭州323500）

隨著體育與健康課程新課標(biāo)的全面實施，德育教育的更多的元素滲透到了體育與健康課程教學(xué)工作中，本文從體育與健康課程教學(xué)中德育教育的目的、任務(wù)，以及在體育教學(xué)中實施德育教育的特點和途徑等方面進行闡述，為體育與健康課程教學(xué)中的德育教育提供參考依據(jù)。

體育與健康課程教學(xué)德育教育

1、前言

1.1、選題依據(jù)

新課標(biāo)改革旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中”。在德育教育成為學(xué)校教育的重點的今天,體育與健康課程教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，在加強學(xué)生德育教育方面具有舉足輕重的地位和作用。

1.2、研究目的意義

在教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生如何學(xué)的有趣，學(xué)的有味，學(xué)的輕松是教學(xué)設(shè)計者必須涉及的學(xué)法問題。體育教學(xué)的目的不僅是教給學(xué)生多少知識和技能，更重要的是傳授給學(xué)生獲取知識的技能，由“授之以魚”向“授之于漁”轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)的能力。在體育與健康課程教學(xué)中，怎樣有效地進行德育教育，使教書和育人有機結(jié)合起來具有很強的現(xiàn)實和實際意義。

2、分析與討論

2.1、體育與健康課程教學(xué)中德育教育的目的和任務(wù)

體育與健康課程是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才的一個重要方面；也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。體育與健康課程自身的特點是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進中小學(xué)生健康為主要目的必修課程。是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。基本理念是堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。所以，體育與健康課程教學(xué)任務(wù)之一就是對學(xué)生進行德育教育，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生把個人學(xué)習(xí)目與祖國發(fā)展的遠大目標(biāo)統(tǒng)一起來，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

體育與健康課程教學(xué)與其它學(xué)科相比，更好的展示學(xué)生的體育運動情況和思想情況，而這些外在的展示只有在體育與健康課程教學(xué)中才能得以充分的展示?？梢哉f體育與健康課程教學(xué)為德育教育提供了極為有利的條件?，F(xiàn)在學(xué)生幾乎都是獨生子女，家庭生活條件比較優(yōu)越,家長也很寵愛，參加勞動鍛煉機會少，在體育與健康課程教學(xué)中經(jīng)常表現(xiàn)為怕臟、怕累和意志薄弱等缺點，例如在800米達標(biāo)測驗中，很多同學(xué)意志力不強，缺少頑強拼搏的精神，最后沖刺沒能很好的完成而達不到標(biāo)準(zhǔn)，在練習(xí)蹲踞式跳遠時，擔(dān)心鞋里面進沙子弄臟鞋子，弄破襪子，不愿意進行練習(xí)。教師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生這些問題，應(yīng)及時進行思想教育，這樣就能有力地促進錯誤思想和行為的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的問題，就應(yīng)及時進行德育教育，不斷提高學(xué)生的思想認識，并付諸行動。

2.2、在新課標(biāo)的背景下德育教育在體育與健康課程教學(xué)中的體現(xiàn)

（1）德育教育在體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容中的體現(xiàn)。

德育教育和體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容是相伴而行的，例如：田徑中的長距離項目，可培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)；一些集體項目可培養(yǎng)同學(xué)們的組織性、紀(jì)律性和團隊合作的集體主義精神；體操、武術(shù)等項目，更有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、沉著、機智、果斷和自控能力。各種體育游戲教學(xué)，可以滲透愛國主義教育元素。在體育與健康課程教學(xué)過程中，德育教育在具體的教學(xué)內(nèi)容中的體現(xiàn)：在長跑時出現(xiàn)“極點”時，是繼續(xù)堅持還是就此放棄，在對抗性的競技運動中對方犯規(guī)時，是給予一個微笑，還是“以暴還暴”；球類運動配合不夠默契，比賽失利時，是相互鼓勵，還是相互抱怨；裁判誤判時是客觀對待，還是不依不饒；比賽節(jié)節(jié)勝利時，穩(wěn)扎穩(wěn)打，還是沾沾自喜等。在整個體育與健康課程教學(xué)的過程中，教學(xué)內(nèi)容的本身就在不斷的對學(xué)生的思想品德及個性進行培養(yǎng)。

（2）德育教育在體育教學(xué)組織形式的體現(xiàn)。

體育與健康課程教學(xué)除了特殊天氣和室內(nèi)課外，都要在操場或體育館進行，活動形式根據(jù)課程的標(biāo)準(zhǔn)種類繁多，活動內(nèi)容也很豐富。如果沒有很好的課堂規(guī)范就很難保證課程的順利進行。因此在體育課堂開始時的整隊，組織學(xué)生布置場地、回收器材；練習(xí)過程中同學(xué)之間的相互保護與幫助等都應(yīng)該有比較明確的要求，很多德育教育因素都滲透在教學(xué)組織形式之中。顯而易見這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。對培養(yǎng)學(xué)生遵守社會生活的各種準(zhǔn)則起到很好的導(dǎo)向作用，從而加強其組織性和紀(jì)律性，使他們潛移默化地養(yǎng)成遵紀(jì)守法的優(yōu)秀品德。

（3）德育教育在體育競賽活動中的體現(xiàn)。

體育教學(xué)活動經(jīng)常采用競賽，評比和獎勵優(yōu)勝等方法。競賽能夠激勵學(xué)生積極向上，奮勇拼搏的精神；評比能使學(xué)生較容易地意識到個人的努力程度將影響集體榮譽以及集體榮譽給其帶來的影響，使學(xué)生會自覺協(xié)調(diào)好個人與集體的關(guān)系，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和集體榮譽感；競賽給予獲勝者的獎勵能夠給他們帶來精神上的滿足，使他們品嘗到勝利的喜悅。同時培養(yǎng)失敗者具備戰(zhàn)勝困難，不甘失敗，不怕挫折，不服輸?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。

2.3、中學(xué)體育與健康課程教學(xué)在實施德育教育過程中的特點

體育教學(xué)在實施德育教育過程中具有如下特點：

（1）直接參與性。

體育與健康課程自身的特點是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進中小學(xué)生健康為主要目的必修課程。直接參與是指體育與健康課程教學(xué)過程中通過讓學(xué)生親身參加各種體育運動來培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，讓學(xué)生的個性通過其行為得以充分的體現(xiàn)。例如，體操中的一些跨越項目能培養(yǎng)學(xué)生堅強勇敢的精神；藝術(shù)體操和健美操能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；各種球類活動可培養(yǎng)學(xué)生機智果斷的品質(zhì)和集體主義精神。體育運動的內(nèi)容豐富多彩，其育人的作用也各有所長。作為體育教師要盡量的減少空洞“說教”，應(yīng)充分認識到體育教學(xué)中德育教育的直接參與性和各種體育運動內(nèi)在育人作用，并善于通過讓學(xué)生直接參與各種體育運動的方式，寓育人于體育運動之中。但是，特別指出的是在體育教學(xué)中，針對學(xué)生的實際思想變化，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行說服教育，提高學(xué)生的思想認識。但是要強調(diào)育人于運動之中的同時，把握時機，配合恰當(dāng)?shù)摹罢f教”使其相得益彰，才能取得最佳的育人效果。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生直接參與各種體育活動。學(xué)生活動的自由度很大，并且容易使他們的學(xué)習(xí)活動受到諸多外在因素（如天氣、場地等）的干擾和影響。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動機、注意力、情緒、意志、自覺積極性、紀(jì)律性等心理活動和思想問題，都非常容易顯露出來。于是，便為我們在體育教學(xué)中進行德育教育提供了機會，體育教師應(yīng)善于把握這些“機會”，因勢利導(dǎo)，教書育人。

（2）身心合一性。

身心合一性是指體育教學(xué)過程中學(xué)生心理素質(zhì)的提高和個性的發(fā)展，是在運動生理負荷和運動心理負荷同時作用下才得以實現(xiàn)的。在體育運動過程中，學(xué)生不僅要承受運動生理負荷，而且還要承受運動心理負荷。這是由于體育運動自身的特性所決定的。兩者同步發(fā)生，同步進行，共同促進學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。體育教師就要根據(jù)不同的運動生理負荷將伴隨不同運動心理負荷的特點和發(fā)展心理素質(zhì)與個性的需要，有針對性的選擇身體練習(xí)，合理安排運動生理，心理負荷，以便在使學(xué)生在鍛煉身體和掌握運動技術(shù)技能的同時，取得理想的育心效果。

（3）合作性。

合作本身就是體育教學(xué)最顯著的特征之一。新課標(biāo)的出臺體育與健康課程教學(xué)中合作更是無處不在。通過一個小的案例來分析一下：乒乓球為什么改大了？了解改大的背景，2毫米變化對國球的影響。在乒乓球教學(xué)中，教師拋出問題，學(xué)生分成3、5人一組進行課外研究討論，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。各小組進行組內(nèi)分工，明確各自的任務(wù)和進度。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集整理資料。提出自己的看法，并和大家一起交流。制作研究報告，并集中展示。分析；通過這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了同學(xué)們合作的意識，了解我國乒乓球運動在世界上的地位以及世界的影響，從而增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

2.4、體育教學(xué)中德育教育的途徑

新《標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為5個領(lǐng)域：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。這5個學(xué)習(xí)領(lǐng)域相互聯(lián)系、相互影響。其中身體健康、心里健康、社會適應(yīng)3個部分都和德育教育聯(lián)系很緊密

圖5為紅外CO2氣體傳感器系統(tǒng)示意圖,包括紅外光源、扁錐型光學(xué)氣室、帶濾光片的雙通道紅外探測器以及硬件電路,其中硬件電路主要包括光源驅(qū)動電路、信號處理電路和通信電路,該硬件電路能夠?qū)崿F(xiàn)對探測器輸出信號的高精度采集、實時處理、儲存、傳輸與顯示等功能。下面將對硬件電路的設(shè)計進行詳細描述。

（1）結(jié)合課堂常規(guī)進行教育。

體育與健康課程教學(xué)中滲透德育教育要注意教學(xué)與德育的切入點，要根據(jù)體育與健康課程教學(xué)的特點以及本校學(xué)生的實情來開展。課堂常規(guī)是在教學(xué)中必須遵守的，它保證了教學(xué)的順利進行，必須加以制度化。是培養(yǎng)學(xué)生的好思想和好作風(fēng)，向?qū)W生進行文明禮貌和組織紀(jì)律教育的一條十分重要的渠道。通過課堂常規(guī)的貫徹落實，如嚴(yán)格考勤、考核制度，加強組織紀(jì)律性，能使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的道德品質(zhì)。

（2）結(jié)合不同的教材內(nèi)容和特點進行德育教育。

體育教材的內(nèi)容很廣泛，而每項教材都有其鮮明獨特的教育性，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，結(jié)合不同的教材特點以及學(xué)生的實際情況，有目的有計劃的實施教育方針。如通過理論課中中國體育運動發(fā)展史、奧運會、名人與體育的講述，使學(xué)生了解中國體育事業(yè)的發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，振奮民族精神；進行隊列練習(xí)時，應(yīng)突出遵守紀(jì)律，嚴(yán)肅認真，步調(diào)一致的教育；通過各種球類比賽，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、樹立集體主義精神；田徑項目應(yīng)著重鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、不怕困難、堅忍不拔的精神。例如景寧縣是全國唯一的畬族自治縣，在體育教學(xué)中以一些便于課堂教學(xué)的畬族體育項目作為教學(xué)內(nèi)容，一方面可以豐富課堂內(nèi)容，另一方面也可以更好的傳承畬族體育，弘揚畬族民族文化。為此，體育教師在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)深入鉆研教材，充分發(fā)掘教材的思想性，結(jié)合學(xué)生特點確定德育滲透的具體任務(wù)，制定相應(yīng)措施，以確保德育滲透任務(wù)的完成。

（3）寓情于教，以情感人。

體育教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間進行情感與心理交流的過程。教師要把學(xué)生當(dāng)朋友，對學(xué)生以誠相待，尊重學(xué)生，才能與學(xué)生進行很好的情感交流。這時，德育教育的內(nèi)容才能在學(xué)生良好情感的催化下自覺的被接受，還能被轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身迫切的要求。德育教育只有在這種和諧、愉悅的教學(xué)氣氛中，才能取得好的效果。

（4）運用合理的教學(xué)方法和組織形式進行德育教育。

（5）結(jié)合學(xué)生的行為表現(xiàn)。

在體育與健康課程教學(xué)中，學(xué)生的個體行為是內(nèi)心活動與個性情感的外在表現(xiàn)，在教學(xué)中，學(xué)生的各種行為表現(xiàn)、情感意志等都充分顯露出來。為此，教師要善于觀察學(xué)生在各項體育活動中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，通過觀察分析發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、疏導(dǎo)。在中學(xué)體育與健康課程教學(xué)中，教師還應(yīng)針對這一階段的學(xué)生具有較強表現(xiàn)欲的心理特征，給予激發(fā)與引導(dǎo)，使其個人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華和內(nèi)化。

（6）結(jié)合突發(fā)事件的處理對學(xué)生進行德育教育。

教學(xué)過程中，突發(fā)事件時有發(fā)生，教師應(yīng)利用突發(fā)事件對學(xué)生進行德育教育，如：在籃球比賽中，有個別學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)比賽的生動事例，賽后結(jié)后對該學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，這對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、拼搏進取，為集體爭光的精神是很有益處的，面對突發(fā)的不良事件則指出其問題所在，給予適當(dāng)?shù)呐u能提高學(xué)生對是非的判斷能力。

（7）教師的表率作用。

在體育與健康課程教學(xué)中，對學(xué)生進行德育教育，教師的言傳身教起著十分重要的作用。作為教師必須有扎實深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和強烈的“敬業(yè)精神”和良好的道德修養(yǎng)外，還要有高尚的道德素養(yǎng)。教學(xué)中教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。

3、結(jié)語

教育的宗旨是塑造健全的人。體育與健康課程教學(xué)也要突出教學(xué)目標(biāo)的整體性、教學(xué)內(nèi)容的全面性、教學(xué)方法的綜合性、教學(xué)組織的多樣性、教學(xué)氛圍的愉悅性。在新課標(biāo)的背景下，更要在體育與健康課程教學(xué)過程中注重人文教育，以生為本。強調(diào)學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，注重學(xué)生個性的發(fā)展，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。要以身心和諧為前提，提倡情感教育，以終身體育為方向，進行健康教育，從而達到全面發(fā)展的目的。

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