北京市懷柔區(qū)懷柔鎮(zhèn)中心小學 呂春燕

以前總是教高年級的我，決定挑戰(zhàn)一下自我 ，2013年9月接手一個一年級班級。在和一年級孩子相處的一年中，我目睹了孩子們在這一年中的成長，也和他們一起成長。幸福著我的51個孩子們，也快樂著自己。

在我班墻報上，有一處美麗的景致。51張孩子燦爛的笑臉開在太陽花中。太陽花的花語是：熱情、陽光、友愛。每天看見這一朵朵太陽花，就仿佛看到了陽光，看到了希望。我希望51名孩子在這個集體中，成長為具有太陽花品行的人。

一、方方正正寫字

說起寫字，想起了解曉東的《中國娃》中的一句歌詞：“最愛寫的字呀是先生教的方塊字，橫平堅直堂堂正正做人也像它……”是的，每一個方方正正的中國漢字，不正是我們民族魂的體現(xiàn)嗎？

郭沫若先生曾說過：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不是要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)律，端正、干凈、容易認，這樣對養(yǎng)成行為習慣有好處，能夠使人做事細心，容易集中意志，善于去體貼人?！惫系脑挼莱隽藢懽值恼嬷B。

我非常注重培養(yǎng)學生的書寫習慣。把正確的握筆姿勢、正確地書寫姿勢都編成兒歌，每天書寫之前都讓孩子們背一遍。不僅如此，每一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，每一筆畫的書寫，從哪起筆、在哪落筆，都嚴格要求，每天下午上課前總要抽出十分鐘的時間練習寫字。有時候我忙得忘了，孩子們就追著我：“老師，什么時候?qū)懽盅剑裉煳覀冞€沒寫字呢？”孩子們漸漸養(yǎng)成了良好的書寫習慣。并且在班里展開了評比“書寫小明星”的競賽活動，有許多孩子獲此殊榮。當然也有部分學生的書寫不盡如人意，我會和孩子們一直堅持下去，將培養(yǎng)孩子們方方正正寫字進行到底。

二、整整齊齊走路

一年級四班一共51名學生，西路隊43名學生，隊伍之長是學校之最。第一天放學一出校門，家長一哄而上，一轉(zhuǎn)眼，孩子都被搶走了，我剛返回辦公室就有一個家長打電話，說沒接著孩子。聽家長的聲音都要哭了。我也著急了，我根本就沒認住是哪個孩子，他被誰接走了，我根本不知道。趕緊出去找孩子,半小時后，家長說孩子被姥姥接走了，一顆懸著的心終于落下來了。這件事讓我狠下決心，一定要加強路隊管理。每天放學之前都要給孩子們講路隊的具體要求，集隊時做到快、靜、齊，保持安靜走到指定地點，家長接走時必須和老師說再見方可離開，中間不得私自出隊。經(jīng)過一段時間訓練，我班的路隊情況有了很大改觀?？墒侨匀挥屑议L圍在校門口搶孩子的書包，我和孩子們講：“我們已經(jīng)是小學生了，自己的事情盡量自己做，爺爺奶奶歲數(shù)大了，不能讓他們替我們背書包。”孩子們非常懂事，無論家長怎樣說服，孩子們堅決不出隊伍，堅決不讓爺爺奶奶背書包。一直堅持走到指定地點。孩子的行動教育了家長，家長們也不再搶孩子、搶書包了，而是自覺加入了維護路隊的行列，指揮過往車輛 ……

一年級四班的路隊最長卻最整齊。整整齊齊走路，培養(yǎng)了學生堅持的意志品質(zhì)和強烈的集體觀念。

看著孩子們帶著小黃帽，露著燦爛的笑臉，一個個伸著小手和我說再見的時候，真的如一株株盛開的太陽花，幸福快樂！我也被他們的幸福感染著，一天工作的疲憊就在此刻化解。

三、堂堂正正做人

一年級孩子年齡小，自控、自理能力較差，對學校生活有諸多不適應，老師必須事無巨細一一叮嚀，一天下來，嗓子就嘶啞了。第二天，一個孩子拿著一個精制的小盒子，他問我：“老師，您認識木蝴蝶嗎？”我說不認識啊，他興奮地說：“木蝴蝶能治好您的嗓子?！蔽掖蜷_一看，原來是一種中藥飲品，他說，看到我嗓子疼，回家讓媽媽幫她買的。我欣然接受，泡在水杯里。木蝴蝶在水中溶開，薄如羽翼，十分美麗，多像孩子那顆純潔善良的心。我們總覺得愛學生是老師的責任，其實恰當?shù)亟邮芎⒆拥膼蹖W生是一種感恩教育。有一次體育老師張展飛腳扭傷了，下午就有孩子給帶來跌倒損傷藥，把小張老師也感動了一把。感恩活動成了一四班一個常規(guī)的任務，每到周末和節(jié)假日，我都會布置感恩的任務，第一次布置給長輩洗腳的任務，孩子們抿著小嘴笑，很不好意思，我讓家長把孩子的行動拍成照片上傳到班級郵箱里，進行表彰。在這個常規(guī)化的活動中涌現(xiàn)出了許多美麗的鏡頭，為爺爺?shù)共?、給奶奶捶背、給爸爸洗腳、幫媽媽撴地，幫助同學系鞋帶 ，為老師做賀卡……

懷著一顆感恩的心，隨之而來的就必然會不斷地涌動著溫暖、自信、堅定、善良等美好的道德品質(zhì)。自然而然地，我們的教育便充滿著一處處動人的風景。

太陽花不僅花形美麗，顏色鮮艷，氣味芬芳，更主要的是因為它有一種美麗的精神——沉默的愛，光明而熱烈。

四、認認真真做事

天氣漸漸涼了，教室開窗的時間少了，屋里人多空氣不好，我提倡孩子們養(yǎng)花。第二天就有孩子從家抱來了花。我給這個孩子頒發(fā)了 “護花小使者” 的小獎狀。其他孩子非常羨慕，一下課都圍在窗前欣賞。第二天，窗臺上就擺了十幾盆、第三天、第四天，窗臺上擺滿了各種盆花。課間孩子跑鬧的現(xiàn)象少了，相互介紹著自己的花、分享著家長傳授的育花經(jīng)驗。我規(guī)定，誰帶來的花誰養(yǎng)，比比誰的花養(yǎng)的好，誰是合格的護花使者。他們自己澆水、自己剪枝，仿佛一個個辛勤的園丁。一天晚上放學，一個孩子非要把花帶回去，我問為什么，孩子說：“晚上咱們都回家了，花兒會害怕的?！蔽艺f：“沒有關系，花兒有自己的小伙伴，咱們回家了 ，教室里還有真么多小伙伴，她們可以舉辦舞會?！甭犃宋业脑?，孩子愉快地把花兒放在窗臺上。放假時，我讓孩子們把花兒都帶回家，繼續(xù)護花的活動。有一個孩子怕花凍著，把自己的棉衣解開，把花抱在懷里，小心翼翼的生怕花兒凍著……

護花一年，孩子們對花傾注了愛心、細心，每株花都長勢茂盛，護花行動不僅凈化了教室空氣、豐富了學生的課余生活，還培養(yǎng)了孩子們做事認真、善良等美好品質(zhì)。讓孩子們有了太陽花的熱情，有一顆如太陽般明朗、快樂的心。

我喜歡太陽花，喜歡她永遠面對陽光綻放著自己的笑容。喜歡她樂觀勇敢，自強不息，欣欣向榮。

我喜歡一年級四班51個天真無邪、無拘無束、臉上洋溢著燦爛笑容的小天使。我會和他們一起在充滿花香、充滿陽光、充滿熱情、充滿希望的集體中健康快樂地成長為幸福的太陽花。