□鐘成（四川工業(yè)科技學(xué)院四川德陽618500）

高校體育教學(xué)的問題與創(chuàng)新理念研究

□鐘成（四川工業(yè)科技學(xué)院四川德陽618500）

新時期體育教學(xué)的主要特征就是提高體育課堂教學(xué)的創(chuàng)新性，這是素質(zhì)教育在體育教學(xué)中的主要體現(xiàn)，也是時代發(fā)展的必然趨勢。本文主要是通過對高校體育教學(xué)方法的創(chuàng)新性進行探究，并體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性，提高學(xué)生的動腦能力和動手能力。

高校體育教學(xué)問題創(chuàng)新理念

1、創(chuàng)新教學(xué)理念的主要含義

創(chuàng)新教學(xué)理念指的就是培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，高校通過在教育的基礎(chǔ)之上對學(xué)生進行創(chuàng)新教育，從而開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，弘揚自主創(chuàng)新的精神。創(chuàng)新教學(xué)的目的就是培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，其并不是一種簡單的教學(xué)模式，而是一種新的教學(xué)思想的體現(xiàn)。創(chuàng)新教學(xué)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是知識經(jīng)濟的到來為社會造成的必然的影響。

2、體育教學(xué)創(chuàng)新的主要特征

2.1、參與性

體育精神提倡的是主動參與，主動參與是體育創(chuàng)新的落腳點。體育教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在參與和運動中掌握基本的體育知識和基本的體育技能。然而學(xué)生參與體育運動的積極性直接影響了體育教學(xué)的效果，所以教師應(yīng)該采取多種方式培養(yǎng)學(xué)生的積極性，充分創(chuàng)造進行體育運動的條件，并且積極鼓勵學(xué)生進行體育運動的練習(xí)和交流，從而保證體育教學(xué)的基本教學(xué)進程。

2.2、自主性

在高校的體育教學(xué)中，要重視學(xué)生的全面發(fā)展，并以學(xué)生為主體進行體育教學(xué)的開展。要想體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，就需要在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，在教學(xué)課程的開展中以學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)為主，使得在學(xué)生進行自主探索和活動的基礎(chǔ)上建立真正的體育創(chuàng)新教學(xué)理念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探索的欲望和獲得成功的欲望，從而促進學(xué)生進行自我的探索。

2.3、合作性

合作是創(chuàng)新體育教學(xué)理念的一個重要部分。在進行體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該努力創(chuàng)造合作的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交往能力，讓學(xué)生在體育學(xué)生中互相交流、互相切磋、互幫互助、共同參與到體育教學(xué)課堂當(dāng)中，從而讓學(xué)生認識到在集體活動中合作的重要性，同時幫助學(xué)生學(xué)會如何溝通、如何分享、如何合作。

2.3、創(chuàng)新性

創(chuàng)新是體育創(chuàng)新教學(xué)的靈魂。在體育教學(xué)的教學(xué)過程中，掌握基本的體育技能、身體素質(zhì)的鍛煉等方面都可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并且還可以提高學(xué)生的觀察能力、想象能力和思維能力。由于體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容比較多，教學(xué)形式也非常廣，并且具有很強的挑戰(zhàn)性，就是由于體育的這些特點，就可以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，從而激發(fā)學(xué)生的探索的欲望和創(chuàng)新的積極性，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、目前在高校體育教學(xué)中存在的問題

3.1、體育教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的約束

傳統(tǒng)體育教學(xué)在教學(xué)過程中體現(xiàn)的教學(xué)目標是改變學(xué)生的生理和心理狀態(tài)，使學(xué)生達到預(yù)期的教學(xué)效果。雖然這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念突出了教育者的作用，但是其忽視了學(xué)生作為受教育的主體所體現(xiàn)出的主觀能動性，這樣的教學(xué)理念和教學(xué)方法嚴重的阻礙了學(xué)生的自主能力的養(yǎng)成和提高?，F(xiàn)如今，素質(zhì)教育是國家教育的主導(dǎo)思想，傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念和教學(xué)方法已經(jīng)與現(xiàn)在的教育顯得格格不入，并且嚴重的阻礙了教育事業(yè)的改革和發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念嚴重的阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，從而使得體育課上學(xué)生缺乏主動性，學(xué)生的個性和活力受到嚴重的制約，大多的學(xué)生只是為了學(xué)分而選擇上體育課，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)理念大大降低了學(xué)生的積極性和興趣，影響了學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)揮，從而造成學(xué)生身心的不平衡發(fā)展。

3.2、體育教學(xué)的教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新性

隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展。由于教師在教學(xué)過程中一直處于教學(xué)中心的位置，教師是體育知識的傳播者，學(xué)生作為知識的接受者，學(xué)生的知識和行為方式受到教師很大程度的影響，教師的教學(xué)思想和行為方式直接影響著學(xué)生的身心的養(yǎng)成和發(fā)展。目前的體育教學(xué)的模式是以教師教學(xué)為中心，教師的主要任務(wù)是傳授體育活動的技術(shù)和體育動作的要領(lǐng)，教師主要的教學(xué)方法是講解和說明，然后學(xué)生通過教師的講解再進行自我的摸索，從而掌握基本的動作要領(lǐng)。這樣的教學(xué)方法使得教師的地位遠遠高于學(xué)生，忽略了學(xué)生的自主性和教學(xué)主體的地位。有的教師在教學(xué)過程中還會對學(xué)生進行呵斥和指責(zé)，這種錯誤的做法對學(xué)生的人格造成了極大的侮辱，無情的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新積極性，遏制了學(xué)生的身心健康的提高和綜合素質(zhì)的提高。

4、高校體育創(chuàng)新教育理念教學(xué)方法的探究

4.1、構(gòu)建新型有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式

想要對高校的體育教學(xué)方法進行創(chuàng)新，首先需要先進的理論思想作為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，并且還需要進行積極的教學(xué)實踐，這樣才能盡可能少的浪費時間和物資。要想在高校進行體育教學(xué)的創(chuàng)新，就需要重視現(xiàn)如今的科學(xué)技術(shù)和心理教學(xué)研究，對當(dāng)今大學(xué)生的心理和生理做一個明確的調(diào)查，了解大學(xué)生的具體情況，只有明白了原因才能進行創(chuàng)新。由于目前的信息論、控制論等思想的出現(xiàn)和盛行，引起了體育教學(xué)領(lǐng)域從空泛的思想到積極的實踐的大變革。由于目前的體育教學(xué)受到社會各界的高度重視，特別是在素質(zhì)教育的教學(xué)指導(dǎo)下，高校體育教學(xué)理念和教學(xué)方法創(chuàng)新勢在必行。高校的體育創(chuàng)新理念是以中學(xué)實行的“創(chuàng)新技術(shù)和方法”為基礎(chǔ)的，為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神搭建一個好的平臺而進行的。要想對高校的體育教學(xué)理念進行創(chuàng)新，首先就需要對學(xué)生進行創(chuàng)新教育，讓學(xué)生對創(chuàng)新方法有所了解。并且經(jīng)過多年的時間已經(jīng)證明，創(chuàng)新教育已經(jīng)在教育方法的實行方面形成了一系列的理論和有效的措施。學(xué)校大可以借鑒國外的先進辦法和教學(xué)經(jīng)驗，并與大學(xué)生的實際情況進行結(jié)合，構(gòu)建一個合理的高校體育創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法。

4.2、積極引進創(chuàng)新型的體育教師

要想在高校體育的教學(xué)中創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師是非常有必要的。培養(yǎng)創(chuàng)新型教師的方法是多樣的，可以在學(xué)校內(nèi)對體育教師進行創(chuàng)新教育和培養(yǎng)，還可以通過專業(yè)的渠道對體育教師進行專門的教育和訓(xùn)練，同時還應(yīng)該加強體育教師的專業(yè)技能，優(yōu)化體育教學(xué)的教學(xué)機制，并要改善體育專業(yè)的學(xué)科設(shè)置，從而充分發(fā)揮體育課堂的作用和體育教師的職能。

一切的創(chuàng)新離不開實踐，是有通過實踐才能找到事物的根源，只有找到事物的根源才能進行創(chuàng)新。體育教師經(jīng)過實踐才能在教學(xué)中做到理論和實際相結(jié)合，并且在實踐中進行探索和創(chuàng)新，從而提高體育教師的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。體育教師還應(yīng)該積極帶領(lǐng)學(xué)生，把所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，在進行實踐的過程中進行探索，從而不斷取得進步。體育教學(xué)在教學(xué)過程中要體現(xiàn)“教”和“學(xué)”兩個方面，樹立學(xué)生主體的地位，做好“教”這一方面，需要教師有高超的專業(yè)知識和專業(yè)技能，從而能夠?qū)W(xué)生不懂得問題進行解答。此外教師也應(yīng)該重視學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立自主的能力的培養(yǎng)，樹立終身體育教學(xué)的教學(xué)觀念，從而不斷深入教學(xué)理念。

4.3、積極引進先進的體育教學(xué)方法

由于國外對體育教學(xué)的研究起步比較快，并且在長期的實踐中積累了很多的教學(xué)方法和豐厚的教學(xué)經(jīng)驗，高校教師可以積極引進國外的先進教學(xué)理念和教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握先進的知識結(jié)構(gòu)，并且讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)能力。還有一種是培養(yǎng)學(xué)生的主體性和實踐性，從而調(diào)動學(xué)生的積極主動性，引導(dǎo)學(xué)生進行自主的探究，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實際解決問題的能力。我國應(yīng)該積極引進國外先進的體育教學(xué)理論，并且要吸引和繼承傳統(tǒng)的教學(xué)精華，結(jié)合我國當(dāng)前的教學(xué)狀況，對教學(xué)方法進行優(yōu)化和整合。在引進先進的體育教學(xué)理念時，不應(yīng)該照本宣科，也切忌盲目隨從，按照我國的體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及學(xué)生的體質(zhì)、心理狀態(tài)、文化水平等原因引進先進理念。

5、結(jié)束語

總之，社會的進步及發(fā)展離不開創(chuàng)新，因此，創(chuàng)新教育理念的高校體育教學(xué)方法應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，并且對教學(xué)模式進行改革和創(chuàng)新，推動體育教學(xué)新風(fēng)尚，同時要打破傳統(tǒng)的體育的教學(xué)模式，在探索中尋求新的體育教學(xué)方法。

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