□ 羅 丹

一、高校畢業(yè)生安全管理中存在的問(wèn)題

(一)畢業(yè)生心理健康問(wèn)題。一是在經(jīng)歷了三年到四年的大學(xué)生活之后，大學(xué)生大多將面臨從穩(wěn)定安逸的大學(xué)校園步入充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，由大學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變。畢業(yè)生的心理健康關(guān)系到今后的發(fā)展，但是面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，部分畢業(yè)生還是沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備，角色轉(zhuǎn)變慢。二是突然的角色改變會(huì)讓畢業(yè)生覺(jué)得無(wú)所適從，部分心理承受能力較差的同學(xué)可能還會(huì)因?yàn)檎也坏胶线m工作、應(yīng)聘失敗而背上心理包袱，停止不前甚至窩在家里踏入啃老族行列。三是即將告別相處了多年的朋友，大學(xué)生一時(shí)之間感情上無(wú)法接受，特別是女生，更容易出現(xiàn)感情糾葛。

(二)就業(yè)安全問(wèn)題。目前部分企業(yè)都在裁員，而且大多數(shù)企業(yè)不太愿意用剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們更傾向熟練工，社會(huì)上已經(jīng)出現(xiàn)了大學(xué)生和農(nóng)民工共同競(jìng)爭(zhēng)一般崗位的現(xiàn)象。大學(xué)生的就業(yè)壓力很大，想找到好的工作更難，所以社會(huì)上一些不法分子、傳銷(xiāo)組織利用大學(xué)生急于找到好工作、好高騖遠(yuǎn)的特點(diǎn)，設(shè)置招聘陷阱，使得部分防范意識(shí)不強(qiáng)的大學(xué)生人財(cái)兩空，甚至人身自由都受到限制。

(三)交通安全問(wèn)題。畢業(yè)生在最后一個(gè)學(xué)期都要外出實(shí)習(xí)，完成實(shí)習(xí)報(bào)告，本科畢業(yè)生還要進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)和答辯，期間需要多次往返學(xué)校，現(xiàn)在的交通很發(fā)達(dá)，車(chē)流、人流量大，交通事故時(shí)有發(fā)生，甩客、盜竊財(cái)物現(xiàn)象屢禁不止，交通安全不容忽視，稍微不注意就有可能發(fā)生安全問(wèn)題。

(四)在校安全問(wèn)題。一是畢業(yè)生在校是一個(gè)不易統(tǒng)一的事情，除了考研、專(zhuān)升本、在學(xué)校就近找工作的學(xué)生外，多數(shù)學(xué)生還是會(huì)選擇外出實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)間隙又會(huì)返回學(xué)校休整，十分不利于管理，畢業(yè)生的流動(dòng)性增加了安全管理的難度;二是使用大功率電器問(wèn)題，最近因?yàn)檫`章電器著火發(fā)生安全事故的案例不在少數(shù)，他人的教訓(xùn)還在耳邊，有些學(xué)生依然我行我素，在宿舍燒水、做飯，極易引發(fā)火災(zāi)，宿舍又是人員密集區(qū)，安全問(wèn)題顯而易見(jiàn);三是交友不慎引發(fā)安全問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題關(guān)系到所有在校人員。

二、高校畢業(yè)生安全管理問(wèn)題的成因分析

(一)高校安全管理制度不健全、執(zhí)行不到位。一是高校安全管理制度多是適用于在校大學(xué)生，專(zhuān)門(mén)針對(duì)畢業(yè)生制訂的安全制度相對(duì)較少;二是高校畢業(yè)生人員流動(dòng)性較大，不利于統(tǒng)一管理，這也是安全管理中不能回避的客觀問(wèn)題;三是宿管員和輔導(dǎo)員之間的溝通欠缺，輔導(dǎo)員是學(xué)生的直接管理者，宿管員是宿舍的直接管理者，兩者應(yīng)該是相輔相成的，但是往往雙方?jīng)]有好好溝通，信息不對(duì)稱(chēng)，直到出了問(wèn)題才想到要溝通;四是部分管理人員的責(zé)任心缺失，沒(méi)有很好地履行崗位職責(zé)，相關(guān)考核也沒(méi)有體現(xiàn)，管理人員對(duì)安全制度執(zhí)行不到位，存在麻痹大意、走形式現(xiàn)象。

(二)學(xué)生自身安全意識(shí)淡薄，抗壓能力較差?，F(xiàn)在的在校大學(xué)生多數(shù)都是“90后”，家庭條件都相對(duì)較好，尤其是專(zhuān)科班的學(xué)生，沒(méi)有畢業(yè)家里可能已經(jīng)為他找好了工作，在家有父母，在校有輔導(dǎo)員，出了問(wèn)題可以有依靠，過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的生活，抱有僥幸心理，總覺(jué)得傷害或者事故不可能會(huì)發(fā)生在自己身上，安全防范意識(shí)非常淡薄。

(三)部分畢業(yè)生自視過(guò)高，拈輕怕重，既想工作好、薪酬高，又想很悠閑、舒服自在。大學(xué)畢業(yè)生在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中往往被貼上了缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、幼稚、沒(méi)有責(zé)任心的標(biāo)簽，畢業(yè)生找不到工作并不是罕見(jiàn)現(xiàn)象，但是依然有部分學(xué)生認(rèn)為舍我其誰(shuí)，應(yīng)聘不準(zhǔn)備、面試隨便說(shuō)、工資低了不去、工作環(huán)境不好不去，挑肥揀瘦，工作換來(lái)?yè)Q去總找不到合適的，還有的求職心切，想要一步登天，終于找到高工資環(huán)境好的單位，竟然是傳銷(xiāo)，給不法分子可乘之機(jī)。

三、做好高校畢業(yè)生安全管理工作的建議

(一)加強(qiáng)畢業(yè)生安全教育力度，提高畢業(yè)生安全防范意識(shí)。高校畢業(yè)生最后一學(xué)期大多都是在單位實(shí)習(xí)，不利于學(xué)校的統(tǒng)一管理，這就要求畢業(yè)生在校期間，學(xué)校要合理安排好專(zhuān)題講座，利用社團(tuán)積極進(jìn)行宣傳教育，組織各類(lèi)安全消防演習(xí)，不僅讓畢業(yè)生也讓其他在校生能夠認(rèn)識(shí)到安全的重要性;各院(部)要通過(guò)班會(huì)等多種形式開(kāi)展就業(yè)安全教育，增強(qiáng)畢業(yè)生自我保護(hù)意識(shí)，提升對(duì)各種社會(huì)招聘信息的分辨力，學(xué)會(huì)利用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益;畢業(yè)班輔導(dǎo)員要與畢業(yè)生保持信息暢通，及時(shí)了解畢業(yè)生的行蹤，一旦發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生在求職過(guò)程中有受騙事件發(fā)生，必須及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門(mén)，妥善處理，通過(guò)多方位的掌控，做好畢業(yè)生的安全教育工作。

(二)完善高校畢業(yè)生安全管理制度，強(qiáng)化管理人員隊(duì)伍的培訓(xùn)。在日常管理方面，高校關(guān)于安全管理的制度應(yīng)該進(jìn)一步完善和規(guī)范，尤其是針對(duì)畢業(yè)生這一特殊群體，更應(yīng)該作為重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行管理，用制度來(lái)作為管理的依據(jù);在人員配備方面，畢業(yè)班輔導(dǎo)員要進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，提高其責(zé)任意識(shí)，宿舍管理人員也要進(jìn)行量化考核，好的制度只有落實(shí)下去才能發(fā)揮效力，才能為高校安全管理服務(wù)。

(三)做好畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)。臨近畢業(yè)，學(xué)生的心理會(huì)呈現(xiàn)多樣化，尤其是在面對(duì)擇業(yè)時(shí)心理上會(huì)有落差，高校應(yīng)該適時(shí)做好畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)，防止他們?cè)谔幚砀星閱?wèn)題、就業(yè)問(wèn)題時(shí)走彎路;近年來(lái)，關(guān)于畢業(yè)生被騙的事情屢見(jiàn)不鮮，就業(yè)指導(dǎo)年年在做，還是有畢業(yè)生上當(dāng)受騙，不僅是畢業(yè)生自身防范意識(shí)差的問(wèn)題，也凸顯了高校在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)方面的不到位，高校應(yīng)該鍛煉畢業(yè)生甄別真假招聘信息的能力、應(yīng)聘面試的抗壓能力、提供一定的就業(yè)崗位、在畢業(yè)后進(jìn)行一段時(shí)間的跟蹤，這些都可以很好地防止畢業(yè)生落入招聘陷阱甚至身陷傳銷(xiāo)。

(四)實(shí)行安全分級(jí)管理，加強(qiáng)畢業(yè)前的安全監(jiān)管。所謂的安全分級(jí)管理，其實(shí)就是要加強(qiáng)宿舍長(zhǎng)、宿管員、班級(jí)干部、畢業(yè)班輔導(dǎo)員、系部和學(xué)院之間的信息傳遞，這些人員之間不論分幾級(jí)，都是實(shí)行責(zé)任制，責(zé)任到人、分工明晰、考核到位，有問(wèn)題及時(shí)溝通，平時(shí)也要做好信息傳遞，掌握每位畢業(yè)生的動(dòng)向。畢業(yè)前也是最不易控制的時(shí)期，只要各級(jí)管理人員都負(fù)起責(zé)任，畢業(yè)班的安全管理工作一定能做好。

(五)加強(qiáng)與畢業(yè)生的溝通，倡導(dǎo)文明離校。輔導(dǎo)員是與畢業(yè)生聯(lián)系的第一責(zé)任人，臨近畢業(yè)，更應(yīng)該做好與畢業(yè)生的信息溝通工作，了解他們的思想動(dòng)態(tài)、工作動(dòng)態(tài)，與其家人多多溝通，多關(guān)心畢業(yè)生，讓他們感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)懷，積極做好畢業(yè)生的服務(wù)工作，為他們辦理報(bào)到證、各類(lèi)證明，只要能想到的提前去做，能解決的盡快辦好，不能處理的一同想辦法解決，讓畢業(yè)生帶著對(duì)學(xué)校的依戀，懷著一顆感恩的心步入社會(huì)或者走進(jìn)更高的學(xué)府深造。

四、結(jié)語(yǔ)

安全無(wú)小事，安全管理工作不只是學(xué)生輔導(dǎo)員的工作，而是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要高校學(xué)生處、后勤處、保衛(wèi)處等多個(gè)部門(mén)的通力合作和信息溝通。畢業(yè)生是帶著母校的期望踏入社會(huì)的，他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、論文設(shè)計(jì)中已經(jīng)或多或少地了解了社會(huì)，在即將畢業(yè)前，他們大多不在學(xué)校，給學(xué)校的安全管理帶來(lái)了一定難度。但是只要不斷加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的安全教育，提高他們的安全意識(shí)和安全防范能力，就能實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生安全、文明、平穩(wěn)離校的目標(biāo)，讓他們帶著感恩之心回報(bào)社會(huì)，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生理想。

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