康敬群

（阜陽(yáng)師范學(xué)院，安徽 阜陽(yáng) 236037）

隨著政治、經(jīng)濟(jì)、教育體制改革的深入開(kāi)展，高校工會(huì)工作既迎來(lái)了機(jī)遇，也遇到了新的挑戰(zhàn).如何擴(kuò)大工會(huì)工作覆蓋面，增強(qiáng)工會(huì)活力，提升凝聚力是高校工會(huì)當(dāng)前期待解決的一項(xiàng)重要課題.增強(qiáng)工會(huì)凝聚力本質(zhì)上就是要增強(qiáng)吸引力，提升職工對(duì)工會(huì)的認(rèn)可度、關(guān)注度、參與度和滿意度.已有不少論文和著作從制度建設(shè)等角度論述了如何提高工會(huì)凝聚力等問(wèn)題（常鴿，2009；程偉杰，2006；李寧，2005；劉索華、李修習(xí)、趙燈峰，2013；吳建平，2013），本文擬從教職工文體活動(dòng)入手，分析探討提升高校工會(huì)凝聚力的有效策略，對(duì)當(dāng)前如何創(chuàng)新高校工會(huì)工作提供新的研究思路.

1 工會(huì)組織的特殊性

中國(guó)工會(huì)十六大新修改的《中國(guó)工會(huì)章程》指出“中國(guó)工會(huì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的職工自愿結(jié)合的工人階級(jí)群眾組織，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是國(guó)家政權(quán)的重要社會(huì)支柱，是會(huì)員和職工利益的代表”.說(shuō)明工會(huì)是代表和維護(hù)廣大職工利益的群眾性組織，是不分民族、種族、性別、職業(yè)、宗教信仰、教育程度的.高校工會(huì)是廣大教職工自愿結(jié)合的群眾組織，維護(hù)教職工合法權(quán)益是工會(huì)的基本職責(zé).這就決定了高校工會(huì)的一切工作必須圍繞教職工而開(kāi)展.

工會(huì)是工人階級(jí)的群眾組織，它對(duì)自己會(huì)員的領(lǐng)導(dǎo)主要通過(guò)教育、吸引、服務(wù)和群眾自我教育等非行政的領(lǐng)導(dǎo)手段來(lái)達(dá)到吸引、團(tuán)結(jié)、凝聚群眾的目的，工會(huì)通過(guò)組織寓教于樂(lè)的文體活動(dòng)，使他們?cè)跐撘颇惺艿浇逃臀@無(wú)疑是工會(huì)增強(qiáng)自身凝聚力的良好切入點(diǎn).

2 工會(huì)凝聚力內(nèi)涵

工會(huì)凝聚力是指工會(huì)對(duì)其成員進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)工會(huì)內(nèi)部秩序，從而讓成員能夠圍繞工會(huì)的組織目標(biāo)形成合力的能力（吳建平，2013）.國(guó)內(nèi)外學(xué)者從不同角度深入剖析了凝聚力對(duì)群體的意義和作用，認(rèn)為組織目標(biāo)與團(tuán)體目標(biāo)越一致，凝聚力就越強(qiáng)；凝聚力越強(qiáng)，成員的滿足感越高，組織目標(biāo)也就越容易實(shí)現(xiàn)（劉索華、李修習(xí)、趙燈峰，2013；常鴿，2009）.高校工會(huì)是高校教職工的組織，高校工會(huì)組織的性質(zhì)決定工會(huì)的工作要圍繞教職工的利益展開(kāi)，通過(guò)創(chuàng)新工作方法，引導(dǎo)教育教職工，統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，就能形成教職工和高校工會(huì)組織的目標(biāo)合力，激發(fā)正能量，增強(qiáng)高校工會(huì)對(duì)教師的凝聚力.

3 文體活動(dòng)在提升工會(huì)凝聚力中的作用

3.1 維護(hù)教職工利益，鞏固高校工會(huì)基礎(chǔ)

文體活動(dòng)有利于豐富教職工的業(yè)余生活.高校教職工主要從事教學(xué)和科研工作，上課、備課、寫(xiě)文章、報(bào)課題是他們的主要工作內(nèi)容，而“兩點(diǎn)一線”則是他們主要的生活方式.與現(xiàn)代豐富多彩的社會(huì)生活相比，他們的生活不免有些單調(diào).文體活動(dòng)是現(xiàn)代生活中不可缺少的調(diào)味品.工會(huì)組織的積極有趣、形式多樣的文體活動(dòng)能夠吸引教職工積極參與，使他們的業(yè)余生活多姿多彩.

文體活動(dòng)有利于提高教職工身心素質(zhì).隨著改革的不斷深入，教職工在教學(xué)、科研、生活、人際關(guān)系等方面存在著較大壓力.他們需要不斷更新知識(shí)，完善自己以跟上時(shí)代步伐.良好的身心素質(zhì)是一切工作的保障.健康有益的文體活動(dòng)能調(diào)節(jié)緊張的生活狀態(tài)緩解教職工精神壓力，提高他們的身心素質(zhì)，滿足他們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的文化生活需求，進(jìn)而有效維護(hù)教職工的切身利益.

同時(shí)，工會(huì)組織的文體活動(dòng)還為教職工搭建了相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái).通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，教職工可以更方便地增進(jìn)彼此友誼與感情，從而形成和諧的校園環(huán)境.高校工會(huì)組織的一系列文體活動(dòng)將會(huì)成為聯(lián)系教職工的強(qiáng)有力的紐帶，有利于進(jìn)一步鞏固工會(huì)深厚的群眾基礎(chǔ).

3.2 激發(fā)工會(huì)活力，增強(qiáng)工會(huì)凝聚力

高校工會(huì)的會(huì)員主要是從事腦力勞動(dòng)的高級(jí)知識(shí)分子，他們的工作具有分散性和獨(dú)立性特點(diǎn).高校工會(huì)組織的文體活動(dòng)寓教于樂(lè)，具有獨(dú)特的教育優(yōu)越性.除了能活躍教職工生活，激發(fā)大家的參與熱情，還能通過(guò)文體活動(dòng)將團(tuán)體目標(biāo)利益與個(gè)人目標(biāo)利益緊密相連，從而使教職工在心理上產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和吸引力.工會(huì)組織是群眾組織，具有群眾性自我教育的特點(diǎn)，喜聞樂(lè)見(jiàn)的文體活動(dòng)，容易在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中使教職工受到團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、健康、文明及美的教育，逐漸形成積極向上的穩(wěn)定的心理定勢(shì)，從而產(chǎn)生成知遇感、認(rèn)同感、成就感、歸宿感和榮辱感，有助于形成工會(huì)組織持久的內(nèi)在凝聚力.

4 高校工會(huì)凝聚力的提升策略

4.1 增加文體活動(dòng)項(xiàng)目的多樣性

高校工會(huì)工作的主要對(duì)象是廣大教職工.高校工會(huì)應(yīng)該開(kāi)拓工作思路，創(chuàng)新工作載體，更加廣泛、更加主動(dòng)地改進(jìn)文體活動(dòng)方式、內(nèi)容，開(kāi)展具有時(shí)代特點(diǎn)的多元化文體活動(dòng)，有效加強(qiáng)與教職工的聯(lián)系.如開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”演講比賽、教職工紅歌賽、教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園攝影大賽、書(shū)法比賽、插花比賽以及女教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，為教職工創(chuàng)造一個(gè)寬松、平等、自由、快樂(lè)的校園氛圍，激發(fā)他們參與活動(dòng)的動(dòng)力，使教職工成為工會(huì)工作的積極參與者、實(shí)踐者、受益者，從而增強(qiáng)工會(huì)吸引力和活力.

4.2 堅(jiān)持娛樂(lè)性與競(jìng)技性并舉

娛樂(lè)性的文體活動(dòng)可以增加活動(dòng)的趣味性，使教職工放松身心，緩解焦慮與疲勞，激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性；而競(jìng)技性文體活動(dòng)可以激發(fā)教職工的潛能，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及努力拼搏的競(jìng)爭(zhēng)精神，這種品質(zhì)培養(yǎng)有利于教職工本職工作的開(kāi)展.娛樂(lè)性和競(jìng)技性文體活動(dòng)兩者的有機(jī)結(jié)合，相得益彰，能夠極大地提高教職工參與工會(huì)工作的積極性.

4.3 增強(qiáng)文體協(xié)會(huì)引領(lǐng)帶動(dòng)作用

高校教職工文體協(xié)會(huì)是文體活動(dòng)愛(ài)好者在工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，自愿組成，自主開(kāi)展文體活動(dòng)的非營(yíng)利性群眾組織.協(xié)會(huì)會(huì)員通常都是在某項(xiàng)活動(dòng)中有特長(zhǎng)的教職工，高校工會(huì)應(yīng)重視他們的榜樣引領(lǐng)作用，幫助他們搭建展示自己才能的平臺(tái).另外工會(huì)要指導(dǎo)他們規(guī)范運(yùn)作，科學(xué)管理文體協(xié)會(huì)，幫助文體協(xié)會(huì)打造品牌效應(yīng)，這樣不僅能豐富教職工的業(yè)余生活，吸引帶動(dòng)更多的教職工參與到文體活動(dòng)中來(lái)，還能增強(qiáng)工會(huì)的凝聚力.

4.4 加強(qiáng)文體活動(dòng)開(kāi)展的針對(duì)性

關(guān)注文體方面無(wú)特長(zhǎng)的教職工.一是開(kāi)展簡(jiǎn)單易行的文體活動(dòng)項(xiàng)目，使他們能都參與到活動(dòng)中，增強(qiáng)他們參與活動(dòng)的興趣和自信心.二是加強(qiáng)各種文體項(xiàng)目的培訓(xùn)，培養(yǎng)教職工的興趣愛(ài)好，滿足他們強(qiáng)身健體及精神享受的需求，提高生活質(zhì)量和品位，提升幸福指數(shù)，增強(qiáng)教職工對(duì)工會(huì)的認(rèn)同感和知遇感，從而提高高校工會(huì)吸引力.

關(guān)注女教職工.高校女教職工，事業(yè)家庭雙肩挑，承受著極大的心理壓力.高校工會(huì)應(yīng)充分關(guān)注這一群體，在開(kāi)展文體活動(dòng)時(shí)，針對(duì)女教職工的生理心理身體特點(diǎn)，開(kāi)展適合女教職工的活動(dòng)項(xiàng)目.如通過(guò)舉辦舞蹈大賽、瑜伽培訓(xùn)，滿足女教職工愛(ài)美天性的需求；開(kāi)展融洽家庭關(guān)系的六一親子游戲，釋放心情的三八節(jié)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等一系列文體活動(dòng)，可以培養(yǎng)女教職工關(guān)注健康、熱愛(ài)生活意識(shí)，有效緩解她們的精神壓力，使她們能以飽滿的熱情投入到工作、學(xué)習(xí)和生活中，把工會(huì)看作自己貼心的娘家人，從而找到歸屬感.

關(guān)注離退休教職工.離退休教職工是學(xué)校成長(zhǎng)建設(shè)的功臣.組織一些安全、活動(dòng)量不大的文體項(xiàng)目，如太極拳培訓(xùn)、象棋比賽、橋牌比賽、書(shū)畫(huà)展覽等既可以滿足離退休教職工陶冶情操、延年益壽的需求，又能讓他們感受到工會(huì)關(guān)心的溫暖，有利于和諧校園，增強(qiáng)工會(huì)凝聚力.

關(guān)注教職工職業(yè)特點(diǎn).在激烈競(jìng)爭(zhēng)的今天，主要從事教學(xué)科研等腦力勞動(dòng)的高校教職工工作、精神壓力都比較大，經(jīng)常需要長(zhǎng)時(shí)間伏案工作，尤其在信息化的今天，電腦成為工作學(xué)習(xí)的必需工具，很多老師患上不同程度的腰肌勞損、頸椎病等教師職業(yè)病.高校工會(huì)除了協(xié)調(diào)好教職工工作時(shí)間與活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展基本的文體活動(dòng)外，還可積極開(kāi)展針對(duì)教職工作息時(shí)間因地、因時(shí)、因人開(kāi)展文體活動(dòng)，如組織課間操、工間操等活動(dòng)，緩解他們身心疲勞，減輕身心壓力.為教職工著想，為他們辦實(shí)事、辦好事，使他們切實(shí)感受到工會(huì)組織就在身邊，可以凝聚工會(huì)人氣.

4.5 爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視和經(jīng)費(fèi)投入

文體活動(dòng)開(kāi)展的成效如何，還需領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)心和積極參與.學(xué)校行政給予大力支持，增加經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)場(chǎng)地及活動(dòng)器材購(gòu)置等硬件建設(shè)，給教職工進(jìn)行文體活動(dòng)一個(gè)舒心的活動(dòng)場(chǎng)所，能夠極大地激發(fā)教職工的參與熱情.提高文體活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)力度，可以增強(qiáng)教職工榮譽(yù)感.同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)與教職工共同參與某項(xiàng)活動(dòng)，會(huì)營(yíng)造平等和諧的校園氛圍，從而提升工會(huì)的感召力和工作實(shí)效.

總之，工會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)在教職工業(yè)余時(shí)間組織豐富多彩、生動(dòng)活潑的文體活動(dòng)，滿足不同年齡、不同性別、不同愛(ài)好、不同人群的需求，使廣大教職工有時(shí)間、有興趣積極參與到其中，既能激發(fā)每個(gè)教職工自身潛能、發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，獲得美好的身心感受，同時(shí)，工會(huì)也會(huì)因此更好地維護(hù)教職工的基本權(quán)益，提高教職工滿意度，增強(qiáng)教職工歸屬感，加強(qiáng)工會(huì)的凝聚力.

〔1〕常鴿.文體活動(dòng)在深化工會(huì)工作中的重要作用[J].管理觀察，2009（4）.

〔2〕程偉杰.凝聚力[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006.

〔3〕李寧.凝聚力[M].北京：中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社，2005.

〔4〕劉索華,李修習(xí),趙燈峰.群體凝聚力的研究現(xiàn)狀及其對(duì)我國(guó)高校思想政治教育的借鑒[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（2）.

〔5〕吳建平.工會(huì)凝聚力：概念、維度及影響因素探析[J].中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（6）.

〔6〕中國(guó)工會(huì)章程（修正案）.2013.