周昌浩

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《小王子》中直陳式未完成過去時在不同中文譯本中的翻譯

周昌浩

《小王子》是法國著名作家圣·?？颂K佩里的經(jīng)典之作，其譯本的語種多達(dá)數(shù)十種。在法語中，直陳式未完成過去時是一個非?；A(chǔ)并且極為重要的時態(tài)，除了在文學(xué)等書面作品中被廣泛應(yīng)用以外，在法國人的日常生活交際口語中也常被使用。本論文以《小王子》的三個中文譯本為語料庫，探討法語中直陳式未完成過去時的翻譯問題，為漢法語言比較研究及本科法語語法教學(xué)提供參考。

《小王子》；直陳式未完成過去時；譯本

在法語中，直陳式未完成過去時是一個非?；A(chǔ)并且極為重要的時態(tài)，除了在文學(xué)等書面作品中被廣泛應(yīng)用以外，在法國人的日常生活交際口語中也常被使用。在本科法語教學(xué)中，無論是在低年級(本科一、二年級)，還是在高年級(本科三、四年級)，這個時態(tài)都是在教材中最常見的時態(tài)之一。直陳式未完成過去時一詞源于拉丁語，其意義為不完全，沒有完成的意思。未完成過去時是法語直陳式語式中的簡單時態(tài)，它闡明了動作發(fā)生的真實(shí)性以及其發(fā)生的時間性等。法國圣·?？颂K佩里是法國19世紀(jì)的著名作家，其作品《小王子》是一部世界范圍內(nèi)的經(jīng)典之作，它的譯本的語種多達(dá)數(shù)十種。本文以《小王子》的三個不同的中文譯本為語料庫，探討本科法語教學(xué)中未完成過去時的翻譯問題。

一、時態(tài)和語式

在我們的漢語表述中，多是用時間名詞、時間副詞等一些表示動態(tài)的助詞，或是事件發(fā)生的語境、語調(diào)等來表達(dá)動作或情況發(fā)生的時間概念。例如“達(dá)·芬奇正在構(gòu)思蒙娜麗莎中的虛實(shí)背景。”在這句話中，漢語用了“正在”這個詞來表示動作發(fā)生的時間。而在法語中，表達(dá)這一語法范疇卻要用時態(tài)。法語的動詞分為時態(tài)和語式，其中語式有六種，分別為直陳式、命令式、條件式、虛擬式、不定式、分詞式。直陳式是表示現(xiàn)在、過去或者將來確確實(shí)實(shí)發(fā)生的動作或是存在的狀況。說話者對于發(fā)生的動作或是存在的狀況可以持肯定態(tài)度，也可以對其提出否定或是抱以疑問。

二、直陳式未完成過去時

在法語語式中，直陳式有四種簡單時態(tài)(直陳式現(xiàn)在時、直陳式未完成過去時、直陳式簡單將來時、直陳式簡單過去時)以及四種復(fù)合時態(tài)(直陳式復(fù)合過去時、直陳式愈過去時、直陳式先將來時、直陳式先過去時)。除此之外，還有一些處于次要地位的時態(tài)，例如，最近將來時、最近過去時等。[1]

法語的未完成過去時有以下四種基本用法。1.表示過去處于延續(xù)狀況的動作，其開始和結(jié)束的時間都不明確，也就是說這個動作曾經(jīng)持續(xù)過一段時間，這種用法也被稱作“延續(xù)性的過去時”。漢語中的翻譯一般帶有“曾經(jīng)”這樣的副詞。2.表示和另一個過去的動作同時發(fā)生的動作，這種用法也叫作“同時性過去時”。這分為兩種情況，A.如果兩個動作都未完成，正在延續(xù)進(jìn)行，主句跟從句就都用未完成過去時。漢語中的例句：當(dāng)我在洗碗的時候，我的丈夫在準(zhǔn)備咖啡。B.如果一個動作尚未完成，正在進(jìn)行，要用未完成過去時；而另一個動作發(fā)生并且已經(jīng)完成了，要用復(fù)合過去時。漢語中的例句：當(dāng)我正要出發(fā)的時候，電話響了。3.表示過去重復(fù)發(fā)生的，或是具有習(xí)慣性的動作，這種用法也稱作“習(xí)慣性過去時”。漢語中的例句(習(xí)慣性)：每當(dāng)尼古拉不開心的時候，他都會吸煙；漢語中的例句(重復(fù)性)：去年，他每天早晨都是七點(diǎn)起床。4.由于未完成過去時表示延續(xù)一定時間的動作，所以它被用來描寫故事的背景、人物、環(huán)境和氣氛等。這些情況都有一定的延續(xù)性，所以被稱為“描寫性的未完成過去時”。漢語中的例句：昨天，天氣晴朗，陽光明媚，我的朋友們和我一起去了海邊野餐。

三、未完成過去時在《小王子》不同譯本中的翻譯

法國作家圣·?？颂K佩里的小說《小王子》，無論是場景的敘述還是對話的進(jìn)行，都運(yùn)用了大量的未完成過去時。在不同的譯本中，這些未完成過去時被譯成漢語的方式也不盡相同。以下是三個譯本的不同翻譯。

譯本1：我有一個很充分的理由：這個大人是我世上最好的朋友。我還有另一個理由：這個大人他什么都能明白，甚至是那些寫給孩子們的書。我的第三個理由是，這個大人住在法國，他在那里挨餓受凍。他很需要得到安慰。如果這些理由還不夠的話，我很愿意把這本書獻(xiàn)給小時候的他。所有的大人都是自小孩子過來的。(可惜大人們很少記得這一點(diǎn))因此，我把題詞改為：獻(xiàn)給還是小男孩時的雷翁維爾特。(黃葒)[2]

譯本2：我有一個很嚴(yán)肅的理由：這個大人是我這個世上最好的朋友。我還有另外一個理由：這個大人什么都懂，包括寫給孩子們看的書。我的第三個理由是，這個住在法國的大人又冷又餓，他非常需要安慰。如果所有這些理由還不夠，那么我很愿意把這本書獻(xiàn)給這個大人身為小孩的時候，所有大人一開始都是孩子。(但是很少有哪個大人記得)所以我把獻(xiàn)詞改為：謹(jǐn)獻(xiàn)給萊昂維爾特，當(dāng)他還是小男孩時。(李思)[3]

譯本3：我有這樣做的充分理由：這位大人是我最好的朋友。我還有另一個理由：這位大人什么都懂，他完全能理解寫給孩子們閱讀的書籍。我還有第三個理由：這位大人住在法國，正在忍饑挨餓，他需要別人的安慰。要是你們認(rèn)為這些理由還不夠充分，那我就把這本書獻(xiàn)給小時候的他吧—所有的大人都經(jīng)過童年。(但很少有大人記得自己曾是孩子)因此，我把我的獻(xiàn)詞改為：獻(xiàn)給從前那個小男孩列翁維爾特。(林珍妮)[4]

關(guān)于原文中的直陳式的未完成過去時的使用，在時間上并沒有對其限定期限。在三個不同的譯本當(dāng)中，從文體學(xué)的角度出發(fā)，李思的譯本相對其他譯本來說，翻譯的較為精當(dāng)，其他的兩個譯本翻譯多多少少有些偏離地道的漢語。更確切地說，這句話的直接賓語和介詞不應(yīng)該在翻譯的時候分開，因?yàn)殛P(guān)鍵詞是名詞，剩下的內(nèi)容都是補(bǔ)充成分，不過李思的譯本對于原文有意譯的傾向。再看下面例子。

譯本1：小王子迸出一串清脆的笑聲，我大受刺激。我希望別人能嚴(yán)肅地對待我的不幸。之后他補(bǔ)充說：“那你也是從天上來的！你是哪個星球的？”立刻，我從中隱約看到關(guān)于他神秘由來的一線微光，我突然問道：“那你是從另一個星球上來的？”但他不回答，看著我的飛機(jī)，他輕輕地?fù)u了搖頭。也是，就這玩意兒，你不可能從很遠(yuǎn)的地方來……(黃葒)[5]

譯本2：小王子哈哈大笑起來，這讓我相當(dāng)惱火。我希望別人能用嚴(yán)肅的態(tài)度來看待我的不幸。接著他說：“這么說，你也是從天上來的！你來自哪個星球？”這句話立刻讓我對于他的神秘出現(xiàn)有了依稀的了解，于是我突兀地問道：“原來你來自另一個星球？”他沒有回答，只是瞅著我的飛機(jī)，輕輕地點(diǎn)著頭說，也是，坐在那上面，你不可能來自很遠(yuǎn)的地方……(李思)[6]

譯本3：小王子發(fā)出清脆悅耳的笑聲，他這一笑可惹惱了我。我不喜歡別人對我的不幸打哈哈。然后他又說：“這么說，你也是從天上來的！你住在哪一個星球上？”這句話猶如一道亮光，讓我馬上憋見了他突然出現(xiàn)的秘密。我以突襲的方式問他：“你是從另一個星球來的？”他不答，他看著我的飛機(jī)，輕輕地點(diǎn)頭，從你乘的這玩意來看，你確實(shí)不可能來自很遠(yuǎn)的地方……(林珍妮)[7]

原文中這一句的直陳式未完成過去時是體現(xiàn)了其重復(fù)功能的這一點(diǎn)。根據(jù)譯本的漢語意思，李思跟林珍妮的譯本意思幾乎相同。從未完成過去時的意義來看，李思的譯本在中文中用了表示重復(fù)意義的詞—“輕輕地點(diǎn)著頭”，表達(dá)出了重復(fù)的含義。但在原文中，這個短語在中文中有兩個意思，分別是“點(diǎn)頭”和“搖頭”，但是意義卻完全相反。所以，李思的譯本把握了這個短語的含義，而且也將直陳式未完成過去時的重復(fù)性的用法表達(dá)了出來。

綜上所述，在法語文體學(xué)理論的基礎(chǔ)上，法語中直陳式未完陳過去時在文學(xué)作品中以其不同的語法功能出現(xiàn)在各個角落中，精準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)卣莆掌溆梅ú拍芨玫貙⒎ㄎ牡囊饬x轉(zhuǎn)述為中文。本文通過對于法語中時態(tài)的分析，展示了漢法兩種語言在表示動作發(fā)生時間上的不同結(jié)構(gòu)。在本科法語教學(xué)中，將經(jīng)典文學(xué)作品中的直陳式未完成過去時的例句引入到具體的時態(tài)教學(xué)中，能夠豐富教學(xué)語料，增強(qiáng)教學(xué)本身的趣味性，提高教學(xué)的有效性。

[1]毛意忠.法語現(xiàn)代語法.[M].上海:上海譯文出版社,2004:212.

[2][法]安托萬·德·圣埃克絮佩里.小王子[M].黃葒譯.北京:作家出版社,2008:1.

[3][法]安托萬·德·圣?？诵跖謇?小王子[M].李思譯.北京:外文出版社,2006:97.

[4][法]安托萬·德·圣埃克絮佩里.小王子[M].林珍妮譯.南京:譯林出版社,2003:1.

[5][法]安托萬·德·圣?？诵跖謇?小王子[M].黃葒譯.北京:作家出版社,2008:11.

[6][法]安托萬·德·圣埃克絮佩里.小王子[M].李思譯.北京:外文出版社,2006:106.

[7][法]安托萬·德·圣?？诵跖謇?小王子[M].林珍妮譯.南京:譯林出版社,2003:14.

責(zé)任編輯：苑 莉

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167-6531(2015)18-0083-02

周昌浩/曲阜師范大學(xué)外國語學(xué)院法語系助教，碩士(山東曲阜273165)