高中班主任工作淺議

李祥龍 （甘肅省隴西縣第二中學 748100）

高中學生都是超過16歲的，有自己的愛好、特長、性格，且知識能力、思想狀況、家庭情況等都不同的大孩子，把這樣一群孩子組織成一個互相幫助、共同進步、積極向上的整體，且在三年后讓他們絕大多數(shù)進入大學深造，確實有一定困難，這給高中班主任工作提出了一個很大的難題。筆者結(jié)合多年的高中班主任班級管理經(jīng)驗，對班主任如何管理好班級做出一些思考、提出幾點建議。

高中 班主任 工作

一、班主任要提高自身素質(zhì)

俗語說：“打鐵全憑自身硬”。首先，班主任要有豐富的知識。這個知識不僅僅是指專業(yè)知識，而是指在各個方面都要有所了解，如政治、經(jīng)濟、軍事、科學，語文、數(shù)學、物理、化學、生物、地理、歷史，還有繪畫、音樂等。這就要求班主任在平時要不斷學習，涉獵各個方面的書籍，不斷為自己充電，用知識充實自己，做知識的富有者。這樣才能得到學生信服和尊重。其次，班主任要加強道德修養(yǎng)，做學生的楷模。學生有很強的模仿性，會學寫班主任的字、學說班主任的話、甚至學剪班主任的發(fā)型?？傊?，班主任的細小舉動都對學生有重要的影響。所以，班主任平時要多注意自己的言行，也要注意待人接物的方式方法。最后，班主任要具備很多種能力。班主任不但要具備觀察、分析、判斷能力，協(xié)調(diào)組織能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)能力，流暢的語言表達能力，而且要有體察學生的思想、情感、需求的能力，把握他們真實內(nèi)心世界的能力。如果能做到以上幾點，班主任就在學生心目中樹立起了自己的權(quán)威。有了這種權(quán)威，班主任工作就算是成功了一半，班主任工作做起來就容易多了，就能收到“不令而行”的效果了。

二、建立有集體主義精神的團隊

班級是一個集體，這個集體需要很強的團隊精神。這個集體的精神面貌對每個孩子的成長太重要了，所以班主任要想盡一切辦法營造好的環(huán)境，營造“爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學”的班級精神。這種精神主要要依靠以下幾個方面來樹立：一是班主任要利用好班會時間，要不厭其煩地給學生進行思想教育，因為思想教育是各項工作的基礎(chǔ)，是建好班集體的法寶；二是班主任要利用好學校組織的每一次活動，通過運動會、文藝匯演、詩歌朗誦會、拔河比賽等活動對學生進行集體主義精神教育，幫助他們樹立起集體主義意識，要以“班強我榮，班弱我恥，以班為家，榮辱與共”為立足點，增強班集體的向心力和凝聚力，真正做到心往一處想、勁往一處使。

三、組建有領(lǐng)導力、組織力的班委會

要做好班級的各項工作，只靠班主任是絕對不夠的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會和團支部是班主任的左膀右臂，此話確實不假。能否組建起有領(lǐng)導力、組織力的班委會是衡量班主任能力的標志之一。我?guī)У?012級的一班學生，一開始是另外一個老師接手的，他只帶了不多幾天，但最重要的是指定了班長，讓這位班長負責班內(nèi)的各種事務(wù)。我接過手之后，不熟悉情況，繼續(xù)讓這位班長負責班內(nèi)事務(wù)，并讓他負責組建了班委會。開始，這位班長也比較負責，辦事也很干練，但時間一長，原形畢露，他只交往班內(nèi)搗蛋的、學習比較差的學生，平時紀律松散，遲到、曠課現(xiàn)象時有發(fā)生，最嚴重的是竟然和外班的學生打架。多次的思想教育無濟于事，有時他對班主任的管理若無其事，帶領(lǐng)部分學生將負面影響發(fā)揮到了極致。我發(fā)現(xiàn)了問題的嚴重性，試圖調(diào)整班委會，先后兩次組織學生進行了投票選舉，但結(jié)果都令人驚訝，班上100%學生的都選他做班長，我明知這肯定是壞事，但也只能這樣了。結(jié)果，在一學年結(jié)束后，我?guī)У倪@個班級在學習、紀律等方面落后于其他班，我完全失去了信心，產(chǎn)生了辭去班主任的念頭。但這個時候，學生要分科，于是我又有了盼頭。在分科之后，我班進入了一部分學生。這時，我名正言順地進行了班委會的調(diào)整，解散了以前的班委會，指定了新的班長，讓新班長通過提名組建了新的班委會。我對這個班委會充滿了信心，精心引導、培養(yǎng)，他們對班級事務(wù)也非常負責任。經(jīng)過調(diào)整，班內(nèi)的歪風邪氣沒有了，學習之風、正義之風濃厚，競爭意識強烈。經(jīng)過兩年的努力，在2015年的高考中我班超任務(wù)完成了學校下達的16人指標，考上了18人，也是本級理科應屆班完成任務(wù)最多的班級之一，班級的各科平均分名列本級理科應屆班第一。以此可見班委會對一個班集體的重要性，作為班主任的我們應該非常重視班委會的組建，一旦發(fā)現(xiàn)問題，要堅決果斷作出調(diào)整，否則會帶來無法想象的后果。

四、關(guān)心學生，耐心解決學生問題

高中階段正是孩子的叛逆高峰期，學生之間和學生個人身上可能會發(fā)生或出現(xiàn)各種各樣意想不到的問題，面對這些問題，班主任要有一顆冷靜和平和的心，幫助學生分析出現(xiàn)這些問題的原因，提出克服解決的辦法，引導幫助學生走出困境。當學生對前途有了困惑和迷茫的時候，最好能幫助學生設(shè)想人生的目標和方向，幫助學生規(guī)劃未來，當學生明確了目標之后，給學生動力，這樣一步步引導學生走上正確的道路，為考上大學打下堅實的基礎(chǔ)。當學生犯了錯誤之后，我們要給學生一段反思和改正錯誤的時間，讓學生真正知道自己錯了，這樣，也許學生就不再出現(xiàn)同樣的錯誤了。當學生在學習上出現(xiàn)了問題后，我們要多講學習方法和效率的重要性，講清如何才能最高效地掌握和運用知識、如何對知識進行延展創(chuàng)新，如何搭建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等。尤其是要重視學困生的轉(zhuǎn)化，在生活上多關(guān)心他們，在學習上多引導他們，幫助他們走出學習的困境。在我?guī)У?015屆的畢業(yè)生中有兩位學生在初中的升學考試中成績排在班上的倒數(shù)二三名，在最后的高考中他們卻分別以超出二本線60分和20分的成績考入了大學，這就是我關(guān)心和幫助他們的結(jié)果。

如果認真做好以上幾個方面，班級工作肯定會做好，你也就是一個非常成功的班主任，你也會找到做教師的成功和快樂，也會給社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

（責編 喬召召）