焦成生

(鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院 體育系，河南 鄭州 451191)

微信對體育信息的傳播作用及應用探析

焦成生

(鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院 體育系，河南 鄭州 451191)

通過對微信中體育信息閱讀情況的調(diào)查，分析了微信對傳播體育信息的作用并提出了應用對策.

微信；體育信息；傳播；潛在用戶；體育人口；信息分享

0 引言

體育運動以獨特的魅力成為現(xiàn)代社會文明和人類生活的重要組成部分，受到各種媒體的關(guān)注.隨著社會與科技的發(fā)展，移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日趨成熟，微信的使用成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡慕M成部分，微信的應用相對傳統(tǒng)的電腦上網(wǎng)更加方便和快捷，體育信息也成為微信里傳播的重要內(nèi)容.據(jù)調(diào)查，微信軟件幾乎成為每個智能手機用戶每天要打開的軟件，由此微信對體育信息的傳播作用不言而喻，幾乎使用過微信的用戶都從中得到過體育方面的信息.這一特點和現(xiàn)象對體育信息的傳播與交流有著重要的作用，深入研究這種傳播作用并加以應用，使之更方便更廣泛更豐富地為我們服務.

1 微信傳播體育信息的特點

1.1 微信傳播形式多樣

微信是騰訊公司于2011年1月推出的一款通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送語音、短信、視頻、圖片和文字的通信軟件[1]，體育信息包含了各種體育理論知識、體育技能、體育人物、體育產(chǎn)品、體育賽事等信息，有些體育信息(如動作技術(shù))需要借助圖片、聲音甚至視頻才能達到傳播的目的，微信強大的功能基本可以滿足特殊體育信息傳播的需求.

1.2 微信傳播速度快

體育信息的更新和賽事的進展是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播的優(yōu)勢，微信傳播及時，接收便利，實現(xiàn)了一點對多點的網(wǎng)狀傳播，傳播速度快涉及范圍廣.在體育動作技術(shù)或體育知識的傳播過程中就能進行思想交流、分享，可以及時感受每個評論者的評論角度和思想，第一時間獲取知識[2].

1.3 微信傳播體育信息的優(yōu)勢

微信可以給關(guān)注者或閱讀者提供文字、語音、圖片、動畫、視頻等，體育技能尤其需要更加直觀的視頻傳播方式，同時也可以在一定程度上通過技術(shù)手段合成、拼接等方法吸引眼球，提升對傳播內(nèi)容的興趣.相對簡單的文字傳播，微信傳播更有吸引力、更直觀、更容易被人理解，特別對體育技能知識而言，文字敘述未必能使閱讀者準確領(lǐng)悟，圖文、聲音并茂的信息傳播形式則更容易被人接受.

1.4 微信中體育信息的閱讀情況

隨機對100名志愿者進行問卷調(diào)查(其中包括大學生、社會年輕人、大學教師、社會中年人)，有效問卷100份，結(jié)果如表1.從調(diào)查結(jié)果來看，微信的使用人群廣泛且平均每天都有查閱各類信息的時間，然而體育方面的信息所占的比重較少且在社會人群中的受重視程度更低，僅有學校的相關(guān)人員查閱體育信息的閱讀量稍大，其原因可能與學校的體育設(shè)施和體育環(huán)境相對優(yōu)越有關(guān).另外工作的環(huán)境和性質(zhì)也直接決定著閱讀這些信息后的鍛煉反饋，所以學校的各項指標數(shù)值在體育方面表現(xiàn)得高于社會人群，通過調(diào)查可以了解不同環(huán)境不同年齡的人對微信中體育信息的關(guān)注情況從而制定合適的對策.

表1 微信中體育信息閱讀情況 Tab.1 Proportion of reading sports information in micromessege

2 微信傳播體育信息的作用分析

2.1 對體育課堂知識的補充

目前國內(nèi)人群接受體育知識和技能的主要途徑是學校時期的體育課，體育課堂也是教師傳授知識的重要途徑，但有限的體育課堂時間制約了傳授體育知識和技能的信息量，微信有著顯著的教學輔助功能，通過移動學習的方式促進和輔助完成教學目標，提高了學習效率，受到了師生的廣泛認可.對于教師而言，提高了課堂時間的利用率，增加了不能通過“看、聽”就能得到的技能的訓練時間，提高了教學效果；對學生而言，拓寬了課堂的知識面，提升了學生對體育的興趣、體育知識和技能，學生在校期間畢竟學習時間有限，其他科目的學習任務重，投入體育方面的時間就會受到影響，微信平臺的傳播可以彌補學校時期學習的不足.隨著媒體技術(shù)和科技的進步，多媒體手段在教學領(lǐng)域的應用也越來越多，對于教育工作而言是機遇同時更是挑戰(zhàn)，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能使現(xiàn)代技術(shù)手段和傳統(tǒng)教育手段有效結(jié)合，使之更好地為教學服務[3].

2.2 信息交流互動與快速分享

調(diào)查顯示，使用微信的用戶都曾參與過信息的交流互動，如群聊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈等，通過移動便攜的方式及時瀏覽和發(fā)布信息，使信息的互動有很大的隨意性和自主性，參與者都能從不同的角度表達自己的看法.每個人是發(fā)布者、評論者同時也是學習者，通過多角度的互動交流整合別人的見解和自己的看法，有助于更全面地了解信息.通過微信平臺不斷挖掘互動的本質(zhì)，不必擔心自己的言論錯誤、認知偏差及與群體意見相矛盾的責任，暢所欲言，有助于受眾共同學習、共同提高[4].體育知識和技能類的信息在微信信息傳播里面本來就少，更需要有人去互動、去分享評論，以便更廣泛地向親人、朋友、陌生人傳播，更有效地服務大眾.

2.3 改善體育態(tài)度刺激參與鍛煉

微信中常有體育明星的動態(tài)資訊、各種大賽的賽事情況、體育技能的鍛煉方法、體育鍛煉的誤區(qū)等，這些都會影響閱讀者對體育的態(tài)度，從不了解逐漸轉(zhuǎn)向想了解，進而經(jīng)常關(guān)注，最后轉(zhuǎn)變到想?yún)⑴c.體育態(tài)度的轉(zhuǎn)變對體育鍛煉有著重要的督促作用[5].

2.4 刺激潛在用戶增加體育人口數(shù)量服務終身體育

體育技能的學習需要長期堅持，從調(diào)查結(jié)果分析長期堅持體育鍛煉的人不超過25%(即固定體育人口).超過50%的人有參加體育鍛煉的想法，因種種原因未能參與，或偶爾參與一次且沒有固定項目，不能養(yǎng)成長期鍛煉的習慣，其中偶爾參與體育鍛煉的人有30%是通過網(wǎng)絡(luò)傳播、宣傳突然產(chǎn)生鍛煉的想法，超過50%的人是受朋友或其他人影響而參與.對于偶爾參與體育鍛煉的人大量地傳播各類體育信息、知識、鍛煉方法、技能，不斷地刺激這類人的眼球和思想，讓其結(jié)合自身情況逐漸引導其到體育鍛煉中來，結(jié)識更多的體育人，刺激其長期堅持，逐漸養(yǎng)成終身體育意識.

3 應用對策

1)增加校園體育微信平臺的建設(shè)和管理，及時推送體育信息，同時完善平臺功能，結(jié)合學生特點與需求，增加必要鍛煉知識和方法及防止運動損傷等知識，豐富傳播內(nèi)容，讓學生受益進而帶動傳播，輻射周邊人群[6].

2)結(jié)合體育賽事加大微信應用的力度，比如河南省首屆“李寧杯”羽毛球挑戰(zhàn)賽就利用微信報名、繳費、編排競賽日程等，全程快捷方便，省去了傳統(tǒng)現(xiàn)場報名排隊等，學?；蛏鐣后w如欲舉行體育比賽也可借助微信，就可能出現(xiàn)主辦方、運動員、微信平臺三方互贏的情況.

3)微信平臺使用門檻低，傳播者分辨信息真?zhèn)蔚哪芰⒉畈积R，一方面要提高我們自身的素質(zhì)和能力，不去傳播偽信息，另一方面，發(fā)現(xiàn)偽信息要及時糾正，以微信治理微信.

4)合理安排每天使用手機微信的時間，盡可能減少因使用手機帶來的不適，減少機體病變的概率.

4 結(jié)束語

微信的使用加速了信息的交流傳播，成為獲得信息的重要途徑，但長時間地低頭增加了頸椎、神經(jīng)、腱鞘等病變的概率，直接影響了我們的健康，故使用中要合理安排時間，使之成為我們工作和社交的工具而不是被工具占據(jù)和主宰.

[1] 桑海翎.微信在移動學習中的應用研究[J].福建廣播電視大學學報,2015(1):1-4.

[2] 徐小雅. 微信公眾平臺輔助教學研究[J]. 新聞研究導刊,2015,6(3):92-93.

[3] 李全凱. 基于手機媒體傳播的體育信息對北京市大學生參與體育的研究[D].北京：首都體育學院，2015.

[4] 柳玉婷.微信公眾平臺在移動學習中的應用研究[J]. 軟件導刊:教育技術(shù),2013(10):91-93.

[5] 吳鐘權(quán).新媒體時代體育教學與全民健身發(fā)展研究[J].新聞戰(zhàn)線,2015(1):208-209.

[6] 褚偉康,杜軍.微信在大學體育教學管理中的應用價值研究[J].體育師友,2015(4):68-70.

Analysis on Function and Application of Micromessege on Spread of Sports Information

JIAO Chengsheng

(DepartmentofPhysicalEducation,ZhengzhouShengdaEconomicsTradeandManagementCollege,Zhengzhou451191,China)

By survey on reading condition of sports information in micromessege, analyzed function of micromessege on spread sports information and put forward countermeasures.

micromessege; sports information; spread; potential user; sports people; information sharing

2015-10-14

河南省哲學社會科學規(guī)劃項目(2015D038)

焦成生(1981—)，男，河南洛陽人，鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院體育系講師.

10.3969/j.issn.1007-0834.2015.04.025

G806

A

1007-0834(2015)04-0090-03