朱斌 陳惠剛

(張家口學(xué)院 河北 張家口 075000)

為了進(jìn)一步提高精密儀器設(shè)備資源共享水平，全面提高儀器設(shè)備利用率，獲得更高的投資效益，全國的高等醫(yī)學(xué)院校以及科研院校都成立了實(shí)驗(yàn)中心，符合醫(yī)學(xué)院校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，對提高院校整體科技水平，保證研究生后期就教育有著重要的意義，同時通過和省內(nèi)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的合作銜接，形成了利于培養(yǎng)、穩(wěn)定并引進(jìn)多層次人才的環(huán)境，對學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢的形成以及加強(qiáng)學(xué)科之間交叉滲透有著重要的意義，對進(jìn)一步提高大型儀器利用率，建設(shè)開放式教學(xué)科研基地有著重要意義。

一、對醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的深刻需求

科學(xué)技術(shù)水平不斷發(fā)展進(jìn)步，不同學(xué)科之間出現(xiàn)了交叉融合，相互滲透，新的理論與技術(shù)在不斷的產(chǎn)生，知識更新?lián)Q代速度大大加快，學(xué)科發(fā)展對醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的要求也越來越嚴(yán)格。傳統(tǒng)體制下的實(shí)驗(yàn)室主要由不同教研室設(shè)立并進(jìn)行管理，造成了實(shí)驗(yàn)室資源配置分割困難，難以通融的局面，資源重復(fù)配置、閑置、等問題比較嚴(yán)重，造成了資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，實(shí)驗(yàn)室資源整體利用率不高。單一的實(shí)驗(yàn)室設(shè)置同樣對醫(yī)學(xué)學(xué)科之間的交叉融合帶來了阻礙，學(xué)院需要建立統(tǒng)一的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，形成新型的學(xué)科交叉融合運(yùn)行管理模式，將有效的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行資金集中起來，全面完善醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提高資源共享水平，用以滿足教學(xué)和教研需求。與此同時，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校自身的競爭力，提高學(xué)校的社會影響。

二、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)策略

(一)長期發(fā)展規(guī)劃

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)工作是一個長期工作，面臨著多重挑戰(zhàn)，學(xué)院內(nèi)要將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和學(xué)?？傮w規(guī)劃聯(lián)系起來，將其作為學(xué)校整體發(fā)展的一部分，通過學(xué)校組織相關(guān)人員進(jìn)行高校以及醫(yī)療機(jī)構(gòu)的調(diào)研，學(xué)習(xí)其他院校以及醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大規(guī)模的工作調(diào)研，并在此基礎(chǔ)上，召集相關(guān)專家討論實(shí)驗(yàn)室設(shè)置、規(guī)模、設(shè)備水平等建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際情況，編制醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。

(二)實(shí)驗(yàn)室的合理設(shè)置

醫(yī)學(xué)院校以及科研院所醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)工作的開展需要根據(jù)單位內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行開展，不能好高騖遠(yuǎn)，需要兼顧教學(xué)和科研工作的需要，根據(jù)實(shí)際用途，可將醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)室分為如下幾類:

1.分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室

需要配備電轉(zhuǎn)化儀、原位PCR 儀、溫度梯度PCR 儀、實(shí)時熒光定量PCR 儀、DNA 測序儀、培養(yǎng)箱、紫外可見光分光計(jì)等設(shè)備，提供核酸、蛋白質(zhì)等生物大分子形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)研究實(shí)驗(yàn)平臺。

2.細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室

配置細(xì)胞培養(yǎng)凈化間、生物安全柜、超凈工作臺、顯微鏡、培養(yǎng)箱、離心機(jī)、水浴搖床以及其他相關(guān)配套設(shè)備，具備進(jìn)行動物、植物細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的能力，提供細(xì)胞生物學(xué)、腫瘤生物學(xué)以及腫瘤細(xì)胞生物學(xué)研究。

3.組織形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室

配置石蠟包埋機(jī)、冰凍切片機(jī)、投射電子顯微鏡、激光掃面共聚焦顯微鏡、圖像處理系統(tǒng)等設(shè)備，具有進(jìn)行組織性能學(xué)、病理學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、寄生蟲學(xué)、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的條件。

4.機(jī)能實(shí)驗(yàn)室

設(shè)置Neuroscan 64 Channel System、4 通道肌電圖誘發(fā)電位儀、Power-Lab 科研系統(tǒng)、Morris 水迷宮等必要設(shè)備，有能力進(jìn)行心理學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)等相關(guān)學(xué)科科研實(shí)驗(yàn)。

三、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心管理策略

(一)場地管理

首先根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)室的不同實(shí)際功能，編制詳細(xì)、全面、可行的管理規(guī)程，保證實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的科研人員能夠按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要求科研人員能夠自覺按照正確使用方法進(jìn)行設(shè)備使用，自主維護(hù)實(shí)驗(yàn)室，將實(shí)驗(yàn)室內(nèi)資源充分利用起來。管理人員需要定期開展實(shí)驗(yàn)室內(nèi)水、電、暖、通風(fēng)、通訊系統(tǒng)運(yùn)行情況檢查，一旦發(fā)現(xiàn)問題需要及時上報(bào)，爭取在第一時間妥善處理。

(二)設(shè)備管理

1.設(shè)備購買

設(shè)備購買之前認(rèn)真開展論證工作，征求教學(xué)與科研工作人員，確定媳婦要購置設(shè)備的種類、數(shù)量、性能、價格以及相關(guān)技術(shù)指標(biāo)，同時對設(shè)備預(yù)計(jì)使用效率、經(jīng)濟(jì)效益及設(shè)備輔助條件、使用管理方法等進(jìn)行綜合評價，在學(xué)校主管部門相關(guān)工作人員進(jìn)行最后的論證、評審，并由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字審批之后再進(jìn)行采購。

2.設(shè)備日常管理

購置設(shè)備入庫之后，認(rèn)真進(jìn)行設(shè)備的安裝、調(diào)試、驗(yàn)收，并且驗(yàn)收期間內(nèi)，要使設(shè)備充分運(yùn)轉(zhuǎn)，從而準(zhǔn)確評定設(shè)備的運(yùn)行情況。實(shí)驗(yàn)中心需要安排有一定工作經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)水平，接收過專業(yè)培訓(xùn)的管理人員進(jìn)行設(shè)備的日常管理，并做好儀器設(shè)備使用情況記錄以及歸檔工作。

3.設(shè)備維修維護(hù)

入駐實(shí)驗(yàn)中心的科研人員需要上交課題研究申請表以及研究進(jìn)度計(jì)劃書，由實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一安排實(shí)驗(yàn)場所，并提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器支持和相關(guān)技術(shù)指導(dǎo)，科研人員的層次能力之間存在著一定的差異，所以科研人員入駐之前需要先進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室管理制度以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作流程，保證其對自己實(shí)驗(yàn)相關(guān)設(shè)備、儀器有一個基本理解，考核合格之后才能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

結(jié)束語

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理工作的開展需要與學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，不能違背學(xué)校整體發(fā)展計(jì)劃，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作要能夠?qū)?shí)驗(yàn)中心提供的教學(xué)與科研服務(wù)水平最優(yōu)化，由于醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室中心建設(shè)工作長期而復(fù)雜，受到多方面因素影響，需要學(xué)校、科研人員、教學(xué)工作人員之間的協(xié)調(diào)合作，才能夠全面提升醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)與管理水平。

［1］ 李俊剛，鄧青春.醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思考［J］.山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版)，2012，8(2):208 -210.