熊洪歡

【摘 要】 人力資源是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第一資源，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的根本要素和企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力所在，企業(yè)作為獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，進(jìn)行有計(jì)劃的人力資本投資，決定著企業(yè)的生存與發(fā)展。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理環(huán)境發(fā)生重大變化的前提下，企業(yè)教育培訓(xùn)具有更加重要的意義。企業(yè)教育培訓(xùn)，能夠不斷提高員工的能力，提升員工的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)每位員工的積極性與創(chuàng)造性，從而從根本上保證企業(yè)的生存與發(fā)展。本文旨在研究分析電網(wǎng)企業(yè)教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀，深入分析，發(fā)現(xiàn)問題，并針對(duì)性地提出有效對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】 企業(yè)教育培訓(xùn) ?現(xiàn)狀 ?對(duì)策

電網(wǎng)企業(yè)是經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著舉足輕重的作用。面對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，要使電網(wǎng)企業(yè)能夠生存和發(fā)展，并具有核心競(jìng)爭(zhēng)力，就必須造就大批能適應(yīng)新體制要求、能適應(yīng)激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)秀管理人才，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須了解企業(yè)人力資源培訓(xùn)的現(xiàn)狀及存在問題，并找出合理解決問題的途徑，通過持續(xù)的人力資源投資，增加人力資源的存量，充分發(fā)揮電網(wǎng)企業(yè)人力資源的優(yōu)勢(shì)，保證電網(wǎng)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

1 電網(wǎng)企業(yè)教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

1.1 培訓(xùn)觀念滯后

伴隨信息化時(shí)代的快速發(fā)展，以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的逐漸深入，電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大。隨著電網(wǎng)企業(yè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和精細(xì)化管理的落實(shí)，對(duì)電網(wǎng)企業(yè)員工提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。這就要求電網(wǎng)企業(yè)要逐漸改進(jìn)和完善員工的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高電網(wǎng)員工的實(shí)踐應(yīng)用能力。然而，在電網(wǎng)企業(yè)實(shí)際運(yùn)行的過程中，只注重生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，卻忽視員工的在職培訓(xùn)，部分電網(wǎng)企業(yè)能夠認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性，但是，員工培訓(xùn)還只是流于形式，缺乏更深層次的能力素質(zhì)提升的培訓(xùn)。

1.2 培訓(xùn)目標(biāo)不明確

當(dāng)前，電網(wǎng)企業(yè)的培訓(xùn)目標(biāo)并不明確，目前只注重持證上崗相關(guān)類別證書的取證培訓(xùn)，針對(duì)性不強(qiáng)。企業(yè)在制訂培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，“閉門造車”現(xiàn)象嚴(yán)重，即三分之二的企業(yè)在制訂培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，忽視“培訓(xùn)需求分析”，很多企業(yè)的計(jì)劃制訂者根本不了解員工真正需要哪類培訓(xùn)，哪種培訓(xùn)會(huì)對(duì)員工未來工作有幫助，導(dǎo)致員工對(duì)企業(yè)培訓(xùn)工作滿意度不高。

1.3 培訓(xùn)師資力量薄弱

第一，師資力量缺乏。許多電網(wǎng)企業(yè)的培訓(xùn)部門沒有專職的培訓(xùn)教師，只是由一些技術(shù)相對(duì)好一點(diǎn)的員工任兼職培訓(xùn)師，利用工作空閑時(shí)間參與培訓(xùn)工作，很難為適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要有針對(duì)性去做培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)、課程籌劃、設(shè)計(jì)等方面的細(xì)致工作。第二，師資水平不高。由于企業(yè)對(duì)兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)不夠重視，對(duì)專職培訓(xùn)師的重要性認(rèn)識(shí)不夠，忽視了對(duì)兼職培訓(xùn)師的進(jìn)一步培養(yǎng)和對(duì)專職培訓(xùn)師就任后的培訓(xùn)和鍛煉，知識(shí)得不到更新，眼界得不到開闊，久而久之，就喪失了登堂授課的能力，或者不能適應(yīng)新形勢(shì)下工作新標(biāo)準(zhǔn)的要求以及職工要求的授課方法和手段的變化。

1.4 電網(wǎng)企業(yè)員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性較差

企業(yè)中因職工參與培訓(xùn)積極性不高，對(duì)自身的能力素質(zhì)不重視，不愿參與職工教育培訓(xùn)工作。在一部分電網(wǎng)企業(yè)中，部分員工對(duì)自身的發(fā)展認(rèn)識(shí)及定位不清楚，抱著敷衍了事的態(tài)度，認(rèn)為培訓(xùn)對(duì)自己沒有什么幫助、沒有什么作用，培訓(xùn)過后只會(huì)增加工作量。自己只要把手頭的工作按質(zhì)按量按時(shí)做完即可，不配合相關(guān)部門開展的培訓(xùn)工作，也挫傷了企業(yè)開辦培訓(xùn)的積極性。此外，隨著電網(wǎng)企業(yè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和精細(xì)化管理的不斷實(shí)現(xiàn)，員工在參加相關(guān)培訓(xùn)過后，往往會(huì)接手一些相對(duì)復(fù)雜的工作，加之電網(wǎng)企業(yè)推行的績(jī)效管理，接手的工作未達(dá)到目標(biāo)會(huì)被考核，反之相對(duì)應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制卻不健全。這直接導(dǎo)致了員工對(duì)學(xué)習(xí)的懼怕心理，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性差，甚至有部分員工產(chǎn)生逃避學(xué)習(xí)的心理。

2 強(qiáng)化電網(wǎng)企業(yè)教育培訓(xùn)的主要對(duì)策

2.1 轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，提升培訓(xùn)理念

現(xiàn)階段，伴隨電網(wǎng)企業(yè)的快速發(fā)展，以往的培訓(xùn)觀念已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代電網(wǎng)企業(yè)發(fā)展的要求，這就要求電網(wǎng)企業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，提升培訓(xùn)理念，并且應(yīng)當(dāng)將員工的教育培訓(xùn)放到人力資源管理規(guī)劃中，使每一位員工都能清楚自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)規(guī)劃，都能自覺的參加到教育培訓(xùn)中。并且依據(jù)員工之間存在的差異，選擇與之相適應(yīng)的培訓(xùn)方法，逐漸改進(jìn)和完善員工的知識(shí)認(rèn)知水平，逐漸提升員工的能力素質(zhì)，以使員工適應(yīng)電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。

2.2 明確培訓(xùn)目標(biāo)

企業(yè)人力資源部門在制定教育培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，要進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，只有這樣的培訓(xùn)，才能給企業(yè)帶來效益，提高員工的滿意度，調(diào)動(dòng)員工參與培訓(xùn)的積極性。

企業(yè)的培訓(xùn)需求分析應(yīng)從以下幾點(diǎn)來考慮：首先，分析企業(yè)目標(biāo)，明確清晰的企業(yè)目標(biāo)既對(duì)企業(yè)的發(fā)展起決定性作用，也對(duì)培訓(xùn)體系的建立與執(zhí)行起決定性作用，企業(yè)的目標(biāo)決定培訓(xùn)目標(biāo)。假若組織目標(biāo)模糊不清時(shí)，培訓(xùn)規(guī)劃的設(shè)計(jì)與執(zhí)行就顯得很困難。第二，分析工作性質(zhì)。分析工作的目的在于了解與績(jī)效問題有關(guān)的工作的詳細(xì)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，以及達(dá)成工作所應(yīng)具備的知識(shí)和技能。其結(jié)果是將來設(shè)計(jì)和編制相關(guān)培訓(xùn)課程的重要資料來源。

2.3 重視培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)管理

培訓(xùn)師資的水平是決定培訓(xùn)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。而成為一個(gè)合格的培訓(xùn)師不但要有深厚的專業(yè)理論知識(shí)，還要有豐富的專業(yè)技能操作經(jīng)驗(yàn);電力技術(shù)類培訓(xùn)內(nèi)容抽象、枯燥，且學(xué)員往往在文化程度、技術(shù)水平、工作態(tài)度等方面差異較大，因此要求培訓(xùn)師適時(shí)更新知識(shí)，隨時(shí)關(guān)注相關(guān)新形勢(shì)下的標(biāo)準(zhǔn)變動(dòng)，對(duì)培訓(xùn)課堂有較強(qiáng)的駕馭能力， 使課堂變得輕松活撥，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

2.4 建立健全員工激勵(lì)機(jī)制

企業(yè)教育培訓(xùn)的大環(huán)境基本形成，但培訓(xùn)體系還不健全、不完善，各種類型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間脫節(jié)，大多數(shù)企業(yè)在教育培訓(xùn)制度建設(shè)方面做得不夠，制度缺乏細(xì)化，可操作性差，執(zhí)行不堅(jiān)決，不能夠充分調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，不利于推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織的建立。企業(yè)普遍不重視員工激勵(lì)機(jī)制的完善。電網(wǎng)企業(yè)在員工培訓(xùn)中更加關(guān)注實(shí)效，培訓(xùn)對(duì)改善員工工作績(jī)效作用不大，企業(yè)培訓(xùn)結(jié)果對(duì)員工晉升沒有太大的影響。因此，電網(wǎng)企業(yè)需要建立起培訓(xùn)與其它人力資源管理制度模塊之間的聯(lián)系，并朝著法制化和制度化方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)員工激勵(lì)機(jī)制的建立與完善。

3 結(jié)語(yǔ)

電網(wǎng)企業(yè)進(jìn)行人力資源開發(fā)，并獲取高素質(zhì)人力資源的一種重要的手段就是進(jìn)行教育培訓(xùn)工作。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，電網(wǎng)企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中得到更好的發(fā)展，對(duì)員工進(jìn)行教育培訓(xùn)工作十分重要。綜上所述，通過分析電網(wǎng)企業(yè)教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀，以及強(qiáng)化電網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)的主要對(duì)策，我們能夠看出，在員工培訓(xùn)的過程中，存在很多問題，制約培訓(xùn)的順利開展。因此，這就要求企業(yè)管理人員應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)方式，建立健全培訓(xùn)機(jī)制，以不斷提高員工的專業(yè)技能，進(jìn)而為電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展奠定良好的人力基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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