探析高職體育與健康課程教學(xué)

汪濤

（內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院，呼和浩特010070）

探析高職體育與健康課程教學(xué)

汪濤

（內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院，呼和浩特010070）

在高職教育中，體育與健康教育有著不可替代的地位。當(dāng)前，隨著我國素質(zhì)教育體制改革的推進(jìn)，對體育與健康課程提出了新的要求，這主要表現(xiàn)在課程職能、內(nèi)容等教學(xué)形式上都有所創(chuàng)新。教師作為教學(xué)的傳授者，應(yīng)該將新的課程理念灌入到教學(xué)中，并置身于整體的教學(xué)情境中，深究體育教學(xué)活動中所涉及的教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)反饋等，進(jìn)而適應(yīng)新課程下的體育教學(xué)。

高職體育；健康課程；教學(xué)反思

1 開發(fā)高校體育與健康課程資源目標(biāo)

1.1 提高學(xué)生的體育能力

提高學(xué)生的體育能力主要是指體育與健康的協(xié)調(diào)，對健康課程資源的開發(fā)不要只是局限于健康課程教育的內(nèi)容，還要注重體育教學(xué)方法的改革，二者缺一不可，全新的體育與健康課程字眼的引進(jìn)會進(jìn)一步的帶動體育教學(xué)手段極其組織形式的變化，我國的體育課程正在發(fā)生著翻天覆地的變化，體育與健康課程的資源也是非常的豐富，這對于推進(jìn)我國體育教學(xué)課程的改革是有著積極的促進(jìn)作用的，最明顯的作用就是學(xué)生的主動性會越來越高，學(xué)生的實踐能力也會得到很大的提升。因此我們說體育與健康課程的資源發(fā)展對學(xué)生的創(chuàng)造性培養(yǎng)是有非常大的好處的。

1.2 提高教師的專業(yè)水平

體育課程的發(fā)展雖然說學(xué)生是占主導(dǎo)作用的，但是體育教師還是起著非常重要的作用的，因此要求我們的體育教師要不斷的提高自己的專業(yè)水平，這樣才能夠最大程度上滿足學(xué)生的多元化需求，促進(jìn)學(xué)生的個性以及心理等方面的健康發(fā)展，我們的體育教師要在掌握體育知識之后，還要不斷的掌握全新的運(yùn)動技能，了解多項運(yùn)行項目的性質(zhì)特點，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會進(jìn)一步得到提高。教師的素質(zhì)水平也會得到提升。

1.3 豐富體育課程的內(nèi)容

體育與健康課程資源的有效開發(fā)，主要是將體育健康課程的內(nèi)容和健康課程的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，需要我們的體育教師和學(xué)生進(jìn)行體育與健康課程內(nèi)容資源的開發(fā)，讓多種不同形式的體育健康課程內(nèi)容不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，為實施素質(zhì)教育、提高體育與健康課程教學(xué)的質(zhì)量和效果打下基礎(chǔ)。

2 高職體育與健康教學(xué)改革和探索

為克服高等職業(yè)院校傳統(tǒng)的教育模式帶來的弊端，更有效地實現(xiàn)高職體育與健康教學(xué)的宗旨，建立多層次、多維度和多類型的體育教學(xué)目標(biāo)。在體育教學(xué)中向?qū)W生樹立健康第一的理念，強(qiáng)化他們終身體育的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)和提高學(xué)生的健身能力和健身技術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體性與主觀能動性。

2.1 體育與健康教學(xué)要樹立以人為本的理念

高職院校的體育教學(xué)中，要正確認(rèn)識教與學(xué)兩者之間的關(guān)系，樹立以人為本的理念，高度重視能夠積極影響教與學(xué)的因素，重視教師的指導(dǎo)作用，重視學(xué)生的主體地位。在體育與健康教學(xué)中強(qiáng)調(diào)和尊重學(xué)生的個性、人權(quán)以及價值，認(rèn)同學(xué)生對運(yùn)動的內(nèi)在樂趣，為他們的體育鍛煉提供平臺，從先前被迫的體育鍛煉的形式中解脫，能夠積極投入到一種寬松和諧的體育氛圍中。最終創(chuàng)造出一種雙向互動的體育鍛煉形式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展建立穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

2.2 體育與健康教學(xué)要樹立終身體育的觀念

當(dāng)前高職院校中，體育教學(xué)注重的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，教育和培養(yǎng)學(xué)生的體育意識則是體育與健康教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)。因此學(xué)生養(yǎng)成自覺的鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生清楚地意識到學(xué)校體育僅僅是終身體育的一個基礎(chǔ)階段，學(xué)校體育的完成并不是體育實踐，也不是身體鍛煉的終結(jié)，只是終身體育鍛煉中的一個重要環(huán)節(jié)。而學(xué)生只有提高這一認(rèn)識層次，不僅可以成為自我鍛煉的指導(dǎo)者，而且還可以體會到終身體育鍛煉的好處，最終也可能成為適應(yīng)社會發(fā)展需求的全能人才。

2.3 體育與健康教學(xué)課程改革方案的設(shè)計

高職院校中課程教學(xué)改革方案的設(shè)計主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)方法的設(shè)計以及教學(xué)考核評價體系的設(shè)計等方面。

2.3.1 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

在高職院校中，為提高學(xué)生對健康保健、體育鍛煉、體育技能及欣賞等方面的認(rèn)知，體育與健康教學(xué)內(nèi)容務(wù)必要形成一個統(tǒng)一的理論教學(xué)內(nèi)容，并且從多方面開展教學(xué)內(nèi)容。其中理論教學(xué)內(nèi)容多是借助體育知識與科學(xué)健身方法讓學(xué)生對體育的本質(zhì)，對體育鍛煉從身心上接受和了解，并保證學(xué)生能夠運(yùn)用課堂上運(yùn)用的知識和方法進(jìn)行體育鍛煉和健身運(yùn)動。此外教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的改革，也能夠保證學(xué)生以積極、愉快和自主的心情積極參與體育鍛煉。

2.3.2 教學(xué)方法的設(shè)計

高職院校的體育與健康教學(xué)課程中，體育教師在選擇體育教學(xué)方法時要注重層次性，在教學(xué)中采取個性化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生能夠積極愉快的自主參與到體育鍛煉中。主抓學(xué)生身心的教學(xué)方法采用的多是活潑的教學(xué)方法，但傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，因而體育教師可以通過設(shè)計體育教學(xué)方法來培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的能力。

2.3.3 完善的考核評價體系的設(shè)計

在高等職業(yè)院校中關(guān)系到體育教育改革的關(guān)鍵還是完善體育教學(xué)的科學(xué)評價體系?？茖W(xué)的教學(xué)評價不僅可以測定學(xué)生的知識及技術(shù)技能等，在一定程度上也可以培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)自身體質(zhì)。

3 結(jié)語

在高職院校中，體育與健康教學(xué)改革和探索是一個龐大的系統(tǒng)工程，需要從實際出發(fā)，不斷進(jìn)行深化改革，提高學(xué)生的認(rèn)識，因材施教，保證學(xué)生在進(jìn)入社會之后成為社會所需要的、合格的技術(shù)應(yīng)用型人才。

［1］金文植.普通高校體育與健康教育實踐效果分析［J］.遼寧科技大學(xué)學(xué)報，2014，（01）：187.

［2］徐志剛.高職體育與健康課程存在的問題與改革對策［J］.黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012，（04）：143-144.

［3］朱全飛.淺析高職院校體育教學(xué)改革與實踐［J］.哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，（02）：90-91.

［4］丁軍宏.職業(yè)高中體育與健康教學(xué)中的問題與對策初探［J］.教師，2011，（09）：48-49.

［5］余波.高職體育與健康課程教學(xué)改革的困境及對策［J］.教育與職業(yè)，2012，（05）：72-73.

［6］徐志剛.高職體育與健康課程存在的問題與改革對策［J］.黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012，（04）：273.

Analysis of Physical Education and Health Curriculum Teaching in Higher Vocational Colleges

WANGTao
(Inner Mongolia Vocational College ofChemical Engineering,Huhhot 010070，China)

In the higher vocational education,sports and health education has irreplaceable position,at present,with the reform of the quality education system in our country,the sports and health courses put forward newrequirements,this is mainly in the curriculum function,content and other teaching forms have a new.Teachers who teach teaching as,should will the new curriculum ideas poured into the teaching,juxtaposition in the overall teaching situation,to delve into the physical education activities involved in teaching strategies,teaching process,teaching feedback and adapt tophysical teachingunder the newcurriculum.

Higher vocational P.E;Health curriculum;Teachingreflection

G807.4

A

1674-8646（2015）08-0108-02

2015-06-25