摘 要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，它給英語教師提出了極大的挑戰(zhàn)。在英語課堂上，教師要充分處理好師生關(guān)系，努力創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)的氛圍，為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，從而提高英語課堂的效率。

關(guān)鍵詞：語言環(huán)境；業(yè)務(wù)自修；師生關(guān)系；交際性；情感；評價(jià)

語言環(huán)境對于一個英語學(xué)習(xí)者來說是非常重要的，沒有學(xué)習(xí)英語語言的環(huán)境，就沒有學(xué)習(xí)英語的土壤。英語教學(xué)中常常存在的問題是：沒有足夠的語言環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情不高，學(xué)科特色難以體現(xiàn)。如何改變這種現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)英語教師自身業(yè)務(wù)的培訓(xùn)和提高，通過創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，是我們作為一線英語教師的必然選擇。

一、教師首先要堅(jiān)持業(yè)務(wù)自修，使自己具有勝任英語教學(xué)的能力

學(xué)習(xí)是自我發(fā)展、專業(yè)提升的需要，也是一個稱職教師成長、成熟的唯一選擇。作為新時(shí)代的教師，如果教學(xué)理念不更新，教學(xué)方法不改革，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。作為英語教師，自身的業(yè)務(wù)水平和素養(yǎng)特別重要，它體現(xiàn)著一個教師的教育教學(xué)能力，從而直接決定著教學(xué)的效果。要真正做一名合格的英語教師，就要不斷“充電”，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和提高。否則，會被社會無情地淘汰。

二、創(chuàng)造愉快的英語課堂氣氛，建立融洽的師生關(guān)系

要營造學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，首先，教師一定要熱愛英語教學(xué)工作，每天都保持一個積極向上的心態(tài)和飽滿的激情。課后適當(dāng)?shù)卣乙恍W(xué)困生談心，了解他們的困惑，幫助他們解決力所能及的困難，從而建立良好的師生關(guān)系。實(shí)踐表明：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，一定程度上取決于他們與教師的關(guān)系，取決于教師的教學(xué)藝術(shù)。師生之間這種微妙關(guān)系的獨(dú)特氣場一旦建立，就會在學(xué)生中產(chǎn)生“親其師，信其道”的共鳴，形成一個群體學(xué)習(xí)英語的合力，從而將教師教的熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)的積極性。

三、減少無用環(huán)節(jié)，堅(jiān)持英語課堂上的交際性原則

在英語課堂上，要堅(jiān)持交際性原則，盡可能多地用英語和學(xué)生交流。要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，在心里把學(xué)生分類，鼓勵那些膽怯怕說錯的學(xué)生多說，要求那些口語好的同學(xué)帶動有畏難情緒的同學(xué)操練。在每堂英語課的上課前或者下課后，我可以與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話?；蛘哒n堂上讓學(xué)生進(jìn)行英語值日生報(bào)告，也可以讓學(xué)生做小組對話，講幽默的故事，口頭描述一個場景。這些活動可以時(shí)間短、趣味性強(qiáng)，可以在全班進(jìn)行，也可以在幾個人的分組活動中進(jìn)行。通過這些語言操練活動，能給學(xué)生提供更多的口語實(shí)踐機(jī)會，讓他們利用所學(xué)的語言知識去表達(dá)自己的思想情感，讓每一個學(xué)生都進(jìn)入到英語語言的角色中來，語言的交際性原則就得以實(shí)現(xiàn)了。

四、創(chuàng)設(shè)英語課堂情境，撥動學(xué)生的情感之弦

在英語課堂上，情境創(chuàng)設(shè)是最基本的教學(xué)方法。情境創(chuàng)設(shè)要求教師吃透教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，還要求教師有豐富的生活積累，同時(shí)要能了解學(xué)生，隨機(jī)應(yīng)變地處理課堂。教師要精心設(shè)計(jì)各種情境活動，鼓勵學(xué)生積極投入到交際互動的活動中，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；可以在授課中設(shè)計(jì)英語笑話、幽默故事來調(diào)節(jié)課堂氣氛。如果情境創(chuàng)設(shè)得當(dāng)，會大大吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和對知識的感知力，使學(xué)生能夠輕松愉快地獲得知識和能力，從而使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，在平時(shí)自覺形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣

對教師而言，對有可能教材的內(nèi)容已經(jīng)很熟悉，但新教材是很靈活的，知識零散，和生活聯(lián)系緊密，《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師必須對包括教材在內(nèi)的大量教育資源進(jìn)行整合，并合理使用；同時(shí)，在教學(xué)中必須重視對學(xué)生語言能力的提升。并且，由于我們的施教對象——學(xué)生，是變化的，他們的學(xué)情，他們的需要決定著我們采取的教學(xué)方法。所以，每次都必須根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，制定符合實(shí)際的、科學(xué)的教學(xué)方案，在施教中不斷更新教學(xué)方法，做到常教常新，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

六、建立合理的評價(jià)機(jī)制，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)原動力

調(diào)動并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)原動力，最有效的辦法就是建立合理的評價(jià)激勵機(jī)制。（1）通過課外談心了解，幫助學(xué)生摒棄畏難情緒，改變被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)；（2）加強(qiáng)不同層次的學(xué)習(xí)計(jì)劃的指導(dǎo)，教學(xué)中引入競爭機(jī)制，并制定嚴(yán)格的評價(jià)機(jī)制，評價(jià)要以肯定和鼓勵為主；（3）搭建學(xué)生參與交流的學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)建寬松的學(xué)習(xí)氛圍，向?qū)W生提供寬敞的學(xué)習(xí)空間。這樣，可以促進(jìn)整體良好學(xué)風(fēng)的形成，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)原動力。

總之，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和有效性，教師除了不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還必須想辦法創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，構(gòu)建全體學(xué)生主動參與的互動教學(xué)模式，克服課堂上呆板、枯燥的現(xiàn)象，以最佳的課堂結(jié)構(gòu)形式，把學(xué)生帶入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

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作者簡介：朱銀杰，男，1972年11月出生，甘肅省靈臺縣人，中學(xué)一級，研究方向：英語教學(xué)。

編輯 黃 龍