語言環(huán)境
- 小組合作學(xué)習(xí)方法在普通話教學(xué)中的應(yīng)用
普通話水平 語言環(huán)境普通話教學(xué)作為學(xué)科課程中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生未來就業(yè)發(fā)展具有較大影響。［1］從廣義角度分析，普通話作為現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語的另一種表現(xiàn)形式，主要以北方官話為基礎(chǔ)，屬于我國各個(gè)民族通用的語言。［2］我國人口眾多，各個(gè)不同的城市區(qū)域存在一定的方言分歧，導(dǎo)致各個(gè)區(qū)域語言差異較大，在交流溝通方面存在隔閡，嚴(yán)重阻礙了不同區(qū)域人們之間的交際與情感交流。［3］為了改善這一問題，大多數(shù)學(xué)校在課程設(shè)置中添加了普通話教學(xué)。傳統(tǒng)的普通話教學(xué)方法在實(shí)際應(yīng)用過程中存在
文教資料 2023年2期2023-06-11
- 角色游戲在幼兒語言能力發(fā)展中的運(yùn)用芻論
兒營造良好的語言環(huán)境。教師應(yīng)針對(duì)幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交流環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲過程的觀察與引導(dǎo)，在角色游戲中設(shè)置疑難因素，引導(dǎo)幼兒突破困境，了解幼兒的心理，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：幼兒；語言能力；角色游戲；語言環(huán)境；能力發(fā)展中圖分類號(hào)：G421；G613.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）25-0065-04《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將
成才之路 2022年25期2022-10-27
- 淺析英文電影對(duì)英專生學(xué)習(xí)的影響
，結(jié)合特定的語言環(huán)境會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助，對(duì)于英語專業(yè)的學(xué)生而言，經(jīng)常觀看英文電影可以在真實(shí)生動(dòng)的語言環(huán)境下，培養(yǎng)更好的語感，此外，觀看英文電影屬于一種輕松的娛樂方式，在這種愜意的環(huán)境下，學(xué)生的聽說讀寫能力會(huì)在潛移默化下逐步提高。本文主要探析原版英文電影對(duì)英語專業(yè)學(xué)生的積極影響。關(guān)鍵詞：英文電影;英專生;英語學(xué)習(xí);語言環(huán)境;文化素養(yǎng)大學(xué)生中，對(duì)于學(xué)習(xí)語言的學(xué)生來說，有一個(gè)好的語言環(huán)境是十分重要的。而對(duì)于國內(nèi)上學(xué)的英專生而言，除了外教課和上課時(shí)的全英文授課教
教育周報(bào)·教育論壇 2022年4期2022-06-29
- 創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，構(gòu)建浸潤式英語課堂
]小學(xué)英語;語言環(huán)境;浸潤式課堂[中圖分類號(hào)] G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2022）15-0057-03小學(xué)英語教學(xué)，既要注重學(xué)生語言學(xué)習(xí)的過程，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。構(gòu)建浸潤式英語課堂，可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自然、親和、輕松、多樣化的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于教師引入多媒體素材資源，提高學(xué)生的課堂參與度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)、技能的掌握，提升學(xué)生的語言輸出水平。在浸潤式英語課堂中，教師是組織者，更是啟發(fā)者。因此，教師要做好課堂環(huán)節(jié)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年5期2022-05-30
- 優(yōu)化語言環(huán)境 提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力
，教師要優(yōu)化語言環(huán)境，重視引導(dǎo)性、啟發(fā)性、描述性語言的組織，在言語交流中應(yīng)關(guān)注邏輯性、突出有序性、彰顯過程性，從而多途徑提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng).關(guān)鍵詞：優(yōu)化;語言環(huán)境;提升;學(xué)習(xí)力;數(shù)學(xué)素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G622?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2022）23-0059-03收稿日期：2022-05-15作者簡介：王夢(mèng)青（1983-），女，江蘇省連云港人，本科，高級(jí)教師，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.基金項(xiàng)目：本文系江蘇省教育科學(xué)
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年8期2022-05-30
- 創(chuàng)設(shè)語境，助力大班幼兒傳承方言
?！娟P(guān)鍵詞】語言環(huán)境 本土方言 大班幼兒方言與一方水土的獨(dú)特文化、歷史、傳統(tǒng)息息相關(guān)，在全民鑄牢中華民族共同體意識(shí)的當(dāng)下，保護(hù)方言對(duì)鄉(xiāng)土文化傳承與情感傳承仍有積極意義。在幼兒園大班開展方言教育，創(chuàng)設(shè)一定的方言教育壞境，有利于促進(jìn)大班幼兒理解文化多樣性，有利于激發(fā)幼兒對(duì)方言及家鄉(xiāng)的喜愛之情，有利于提高幼兒的語言能力和教師指導(dǎo)語言的能力，有利于師幼共同傳承本土優(yōu)秀文化。一、聚焦生活，在交往互動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)方言的興趣語言不能簡單等同于交流工具，多一種方言，就是多一
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年9期2022-05-30
- 幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)游戲化的現(xiàn)狀與對(duì)策
;游戲理念;語言環(huán)境;中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-眾所周知，游戲教學(xué)是幼兒認(rèn)知世界、探索事物的主要方式，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律。該種教學(xué)方法已經(jīng)普及各個(gè)幼兒園。在幼兒園中將游戲教學(xué)方式與語言教學(xué)有機(jī)融合，可以為幼兒創(chuàng)造輕松、快樂的教學(xué)環(huán)境，有效調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，有助于其語言能力的發(fā)展。語言教學(xué)活動(dòng)是幼兒教學(xué)的重要內(nèi)容之一，對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著重要作用。幼兒受到年齡限制，其自控力有限，同時(shí)具有較強(qiáng)的好奇心。因此，在教
小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 小班幼兒一日生活語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用
兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，必須要豐富幼兒的生活，教師也要提升專業(yè)水平，通過多種教學(xué)方式，創(chuàng)造各種不同的語言環(huán)境，來提高幼兒的語言能力。關(guān)鍵詞：幼兒教育;語言環(huán)境;有效方法在以往傳統(tǒng)的教育模式中，教師往往都是根據(jù)幼兒在面對(duì)知識(shí)時(shí)的不同情況，從而對(duì)于課堂教學(xué)進(jìn)行一定的改變，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，但傳統(tǒng)的模式，都是教師對(duì)幼兒進(jìn)行反復(fù)枯燥的語言教育，這會(huì)讓幼兒不會(huì)對(duì)其感興趣，教師要通過不同的方式，來讓孩子們對(duì)課堂語言教學(xué)感興趣，本文將圍繞如何提升幼兒們的語言能
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年22期2022-05-19
- 學(xué)前教育中如何發(fā)展幼兒語言能力
;語言能力;語言環(huán)境引言眾所周知，學(xué)前教育對(duì)于每一個(gè)幼兒的身體發(fā)育和智力發(fā)育都是至關(guān)重要的。但不可忽視的一點(diǎn)是，學(xué)前教育也是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期和萌芽階段。如果幼兒在學(xué)前時(shí)期能夠形成良好的語言習(xí)慣，將會(huì)為今后的生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，相反，如果幼兒在學(xué)前階段并沒有形成良好的語言習(xí)慣，就會(huì)出現(xiàn)語言表達(dá)不規(guī)范等現(xiàn)象和問題。因此，幼師在學(xué)前階段，必須時(shí)刻注意自己的言行舉止，減少隨意表達(dá)，從日常生活規(guī)范幼兒的語言行為，還要在幼兒教學(xué)階段糾正幼兒的發(fā)音和吐字，豐
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年5期2022-04-20
- 幼兒園語言教育的策略研
;語言教育;語言環(huán)境作者簡介：陳莉萍（1972—），女，江蘇省鹽城市幼兒園，高級(jí)教師。語言是人們進(jìn)行交流、溝通的主要工具，是人們表達(dá)情感的重要方式之一。研究發(fā)現(xiàn)，人類學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期為幼兒時(shí)期，因此在幼兒園教育中，幼兒教師需將語言教育放在重要位置，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展，從而為幼兒的學(xué)習(xí)與成長奠定良好基礎(chǔ)。一、幼兒園語言教育的重要性語言是人類交流、溝通和表達(dá)情感的主要載體，在幼兒的學(xué)習(xí)與成長中發(fā)揮著重要作用。倘若幼兒未接受系統(tǒng)化的語言教育，便無法形成語言
教育界·A 2022年3期2022-04-20
- 淺談?dòng)變簣@語言環(huán)境對(duì)幼兒語言發(fā)展的重要性
目前，幼兒園語言環(huán)境的營造是為提高幼兒語言發(fā)展的重要場所。關(guān)鍵詞：幼兒園;語言環(huán)境;影響;幼兒語言發(fā)展;什么是發(fā)展幼兒語言的環(huán)境？簡而言之所謂的幼兒語言環(huán)境就是能夠讓幼兒在特定的環(huán)境中逐漸提高他們的語言表達(dá)能力的環(huán)境。幼兒期作為語言發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期和敏感時(shí)期，只有在這一時(shí)期內(nèi)學(xué)習(xí)好語言的表達(dá)，才能真正實(shí)現(xiàn)與人正確的交流，才能將自我的思想及意思展現(xiàn)出來。筆者從幼兒語言環(huán)境營造的現(xiàn)狀，幼兒因語言環(huán)境營造的必要性、幼兒語言環(huán)境營造的方式等三個(gè)方面著手，對(duì)幼兒語
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年5期2022-03-17
- 農(nóng)村小學(xué)英語語音教學(xué)的有效開展
;語音教學(xué);語言環(huán)境;發(fā)音的準(zhǔn)確性;流程化中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-學(xué)生在面對(duì)不同的語言知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)候，都需要加強(qiáng)自己對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容的解讀和分析，在增強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)科思維的時(shí)候，也能夯實(shí)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容都進(jìn)行合理有效的探討，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)思維方式的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，能優(yōu)化學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)表達(dá)能力，所以教師在講解新的單詞內(nèi)容的時(shí)候，都可以讓學(xué)生根據(jù)自
小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 冬奧背景下張家口市語言環(huán)境建設(shè)研究
強(qiáng)化張家口的語言環(huán)境建設(shè)，因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">語言環(huán)境既是文化環(huán)境的重要組成部分，同時(shí)也是城市形象的重要建設(shè)內(nèi)容，因此基于冬奧會(huì)大背景對(duì)張家口市的語言環(huán)境建設(shè)做分析與討論現(xiàn)實(shí)價(jià)值顯著。文章對(duì)冬奧會(huì)背景下的張家口市語言環(huán)境建設(shè)做綜合討論與研究，旨在指明語言環(huán)境建設(shè)的重要性以及語言環(huán)境建設(shè)中的重要因素和對(duì)策。 關(guān)鍵詞：冬奧會(huì) 張家口市 語言環(huán)境 建設(shè)策略冬奧會(huì)的全稱為冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，是世界規(guī)模最大的冬季綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉辦一屆。2022年冬奧會(huì)由北京攜手河北省張家口舉
文學(xué)教育·中旬版 2022年1期2022-02-14
- 如何構(gòu)建小學(xué)英語語音教學(xué)環(huán)境
生練習(xí)需要的語言環(huán)境。本文解析了英語學(xué)習(xí)啟蒙階段對(duì)英語語音養(yǎng)成的重要性，英語啟蒙階段語音訓(xùn)練中存在的不足，嘗試構(gòu)建適合語音教學(xué)的環(huán)境?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語；語音教學(xué)；語言環(huán)境【中圖分類號(hào)】G623.31【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）15—0071—02語音學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的組成部分，學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真掌握正確標(biāo)準(zhǔn)的英語語音，這些都有利于學(xué)生在將來的英語學(xué)習(xí)中建立更加牢固的基礎(chǔ)，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)展提供保障。一、英語學(xué)習(xí)啟蒙
甘肅教育 2021年15期2021-12-30
- 初中英語聽說課初探
生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。關(guān)鍵詞：初中英語? ?聽說課教學(xué)? 語言環(huán)境目前，一些條件較差的農(nóng)村中學(xué)，所擁有的僅僅是錄音機(jī)、投影儀、教學(xué)掛圖等。這樣的條件下，如何盡可能地為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)交際語言所必需的語言環(huán)境呢？一、具體實(shí)施方案（1）課時(shí)安排。目前，初中學(xué)段一般每周五節(jié)英語課。從初一下期開始每周抽出最后一節(jié)英語課作為聽說課，并在課表上向?qū)W生明確指出。如果條件許可，學(xué)?？梢栽O(shè)立專職的聽說課教師，這樣基本形成“五課時(shí)、兩課型”的格局。（2）教學(xué)內(nèi)容。聽說課
教育周報(bào)·教研版 2021年40期2021-12-03
- 淺談語言環(huán)境對(duì)英語口語能力的重要性
得益于多樣的語言環(huán)境，是從多語言的日常生活中磨練出來的，而這一環(huán)境，正是我們普通話大一統(tǒng)的語言環(huán)境所缺乏的。關(guān)鍵詞：英語;口語表達(dá);語言環(huán)境引言從筆者自身角度談提升英語口語能力的困難我從初一（1991年）開始學(xué)習(xí)英語，一直是班中、年段中英語學(xué)習(xí)的佼佼者。1999年大學(xué)英語四級(jí)優(yōu)秀，英語專業(yè)四級(jí)優(yōu)秀，大學(xué)英語六級(jí)合格，2000年專業(yè)八級(jí)合格。2019年，不惑之年，秉著對(duì)英語的熱愛，通過上海外國語大學(xué)中級(jí)口譯（筆試階段）考試）。作為非英語專業(yè)的學(xué)生、高職院校財(cái)
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 淺談語言環(huán)境對(duì)英語口語能力的重要性
得益于多樣的語言環(huán)境，是從多語言的日常生活中磨練出來的，而這一環(huán)境，正是我們普通話大一統(tǒng)的語言環(huán)境所缺乏的。關(guān)鍵詞：英語;口語表達(dá);語言環(huán)境引言：從筆者自身角度談提升英語口語能力的困難我從初一（1991年）開始學(xué)習(xí)英語，一直是班中、年段中英語學(xué)習(xí)的佼佼者。1999年大學(xué)英語四級(jí)優(yōu)秀，英語專業(yè)四級(jí)優(yōu)秀，大學(xué)英語六級(jí)合格，2000年專業(yè)八級(jí)合格。2019年，不惑之年，秉著對(duì)英語的熱愛，通過上海外國語大學(xué)中級(jí)口譯（筆試階段）考試）。作為非英語專業(yè)的學(xué)生、高職院校
文學(xué)天地 2021年8期2021-11-12
- 如何加強(qiáng)聾生書面語技能培養(yǎng)與訓(xùn)練
鍵詞：聾生 語言環(huán)境 書面語一、優(yōu)化語言環(huán)境，營造形成和發(fā)展語言的良好氛圍。聾生所處的語言環(huán)境的好壞，直接影響著他們語言學(xué)習(xí)的質(zhì)量，是最重要的外因。教育者提供的豐富的語言刺激，積極地創(chuàng)造性地利用語言環(huán)境，可以達(dá)到強(qiáng)化語言訓(xùn)練、效果，增強(qiáng)學(xué)語意識(shí)，潛移默化地提高聾生語言能力的目的。1、創(chuàng)造校園語言環(huán)境營造校園文化氛圍。學(xué)校張貼了名人名言，給各種花卉標(biāo)出名稱、產(chǎn)地、生活習(xí)性等。在走廊貼上了小標(biāo)語，在宿舍掛出預(yù)報(bào)天氣情況的小黑板，為擴(kuò)大聾生語言學(xué)習(xí)的接觸面創(chuàng)造了
文學(xué)天地 2021年8期2021-11-12
- 淺談ESL教學(xué)法對(duì)大學(xué)英語教學(xué)環(huán)境構(gòu)建的啟示
學(xué)英語在建立語言環(huán)境、強(qiáng)化教學(xué)動(dòng)機(jī)、提升師資隊(duì)伍方面產(chǎn)生的積極影響予以分析，并提出若干提高大學(xué)英語教學(xué)的可行性方法?！娟P(guān)鍵詞】ESL;大學(xué)英語;語言環(huán)境;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)【Abstract】The traditional college English teaching methods need reforming for they cannot satisfy English learners' demand. This paper presents a bri
校園英語·月末 2021年10期2021-11-03
- 基于情景的小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐研究
且缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，學(xué)習(xí)起來存在一定的困難。若是想有效激發(fā)小學(xué)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語基礎(chǔ)，可以借助情景教學(xué)的形式開展實(shí)際教學(xué)。情景教學(xué)做為新課程改革主要推崇的教學(xué)模式之一，不僅可以幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)高效的溝通交流環(huán)境，同時(shí)從多方面刺激學(xué)生對(duì)英語的認(rèn)知和感受，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的欲望。本文基于新課程改革背景下的情景教學(xué)模式，芻議如何在小學(xué)英語課堂中有效開展情景實(shí)踐教學(xué)?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)英語;情景教學(xué);語言環(huán)境通過剖析情景
速讀·上旬 2021年10期2021-10-12
- 淺談交際法在初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用
際法;語法;語言環(huán)境;教學(xué);運(yùn)用【作者簡介】陳永萍，晉江市東石中學(xué)。一、語法的定義何謂語法？ 語法是一門科學(xué)，它賦予語言以結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，指導(dǎo)語言正確、貼切地表達(dá)思想和傳遞信息。語法有嚴(yán)密、科學(xué)的體系，是結(jié)合語言系統(tǒng)和語義系統(tǒng)的樞紐，是組詞成句的粘合劑，起著紐帶作用?！杜＝蚋唠A英漢雙解詞典》這樣定義語法：“Grammar——rules for forming words and combining them into sentences.”語法教學(xué)的目的，是使學(xué)
校園英語·月末 2021年6期2021-09-17
- 淺談小班幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
過創(chuàng)設(shè)自由的語言環(huán)境，開展豐富多彩活動(dòng)，來培養(yǎng)幼兒的語言能力，激勵(lì)幼兒之間多交流，加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒完整的語言表達(dá)能力。關(guān)鍵詞：小班幼兒;語言表達(dá)能力;語言環(huán)境;培養(yǎng)策略語言是人們進(jìn)行溝通和交流的工具?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中指出，小班幼兒的語言表達(dá)能力應(yīng)該是“樂意用語言表達(dá)自己的需求和愿望，并且喜歡與同伴交流，知道在別人講話時(shí)要輪流發(fā)言，還能用短句進(jìn)行講述事情的經(jīng)過，能讓別人聽懂”。心理學(xué)家認(rèn)為：“兒童早期語言的發(fā)展是他們智力發(fā)展的
少男少女·教育管理 2021年6期2021-09-15
- 語言發(fā)展對(duì)幼兒思維發(fā)展的影響
：語言發(fā)展;語言環(huán)境;幼兒;思維發(fā)展;策略伴隨著我國新課改工作的進(jìn)一步落實(shí)和推進(jìn)，人們對(duì)幼兒思維能力水平的培養(yǎng)和提高也有著更高的要求。我們都非常清楚的知道，人與人之間的交流是少不了語言的使用的，因此，語言對(duì)于人們而言非常重要，對(duì)于幼兒來說也是如此，由于這一階段的是語言萌芽的重要發(fā)展階段，為此，幼兒園對(duì)這一時(shí)期的幼兒做好語言教育工作就變得很重要。對(duì)于幼兒來說，生活場所和學(xué)習(xí)場所無非就是兩點(diǎn)一線，其中學(xué)習(xí)場所，也就是幼兒園是幼兒語言發(fā)展的重要場所，幼兒可以通過
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年9期2021-09-10
- 淺談在區(qū)域游戲中為幼兒創(chuàng)造語言環(huán)境的建設(shè)
中為幼兒創(chuàng)造語言環(huán)境的建設(shè)進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：區(qū)域游戲;幼兒;語言環(huán)境;創(chuàng)造建設(shè)引言人類的思維想法是靠語言的幫助得以鞏固、發(fā)展和傳遞的。因此，語言是思維的工具，是思維的表現(xiàn)方式。3～6歲的幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，抓住這一時(shí)期培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力是發(fā)展和提升幼兒語言的基礎(chǔ)。家長和教師不應(yīng)只忙于為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境、滿足幼兒基本的生理需求，更應(yīng)將重心放在創(chuàng)建精神環(huán)境上、滿足幼兒心理發(fā)展的需求，以此促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。一、幼兒園語言區(qū)
教學(xué)博覽 2021年8期2021-09-10
- 農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)模式問題及完善研究
;口語教學(xué);語言環(huán)境口語教學(xué)是農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的重中之重，其成效直接關(guān)系著學(xué)生英語口語水平的高低。所以，要想促進(jìn)學(xué)生口語能力的發(fā)展，就必須找出教學(xué)問題，并加以解決、優(yōu)化。那么，農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)有哪些問題？又需要采取何種方式解決呢？如下。一、農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)問題就現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)情況來看，或多或少還存在著一些不足，影響了整體教學(xué)的效果。具體來說，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，教學(xué)模式陳舊。在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中，依舊有這樣一個(gè)普遍的現(xiàn)象，即部分
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 故事激趣 快樂課堂
：故事教學(xué)，語言環(huán)境、語言生成、語言輸出中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-307引言對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)中出現(xiàn)的故事教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)持有怎樣的態(tài)度，該如何正確地進(jìn)行故事教學(xué)，故事教學(xué)的意義何在？作者將和大家共同探討！一、小學(xué)英語故事教學(xué)研究的背景情節(jié)生動(dòng)有趣的故事對(duì)于學(xué)生有著無法抗拒的魔性，在我們現(xiàn)行所使用的人教版PEP教材中，故事教學(xué)是本套教材的一個(gè)特色內(nèi)容。但在現(xiàn)行的教學(xué)模式中，教師更多關(guān)注的是學(xué)生是否掌握了文本中所出現(xiàn)的語言
小作家報(bào)·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 對(duì)外漢語教學(xué)的中非語言交際現(xiàn)狀及策略
交際;姿勢(shì);語言環(huán)境一、非言語交際的定義與分類對(duì)于非言語交際的具體界限在跨文化領(lǐng)域中眾說紛紜。那么，對(duì)于非言語交際的文化內(nèi)容進(jìn)行分類，從不同的角度，可以有很多分類的方法。按照其意義，可以細(xì)分為好意、惡意;根據(jù)語言交際的基礎(chǔ)性成分，可以細(xì)化為手勢(shì)語言、動(dòng)作語言;還有一些學(xué)者把它們劃分為三種類型：動(dòng)態(tài)無聲電影、靜態(tài)無聲電影和有聲電影。因此，結(jié)合我國跨文化交際的知識(shí)，并充分借鑒其他專家學(xué)者的研究成果，非言語交際在本文中可以簡單地劃分為三大類：（一）體態(tài)語在非語言
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年9期2021-09-10
- 情景化教學(xué)法在高校德語教學(xué)中的運(yùn)用
;德語教學(xué);語言環(huán)境;語言交流能力情景化教學(xué)是指讓學(xué)生沉浸于學(xué)習(xí)中，并自覺積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為一種教學(xué)方法，情景化教學(xué)對(duì)提高學(xué)生閱讀理解能力和學(xué)生口語能力具有很好的指導(dǎo)和參考作用。聽力，口語，閱讀和寫作是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，也是提高語言能力的關(guān)鍵。然而，在目前的教育情況下，高校小語種教育仍然存在許多問題，例如單一的教育模式和無聊的教育內(nèi)容。學(xué)生對(duì)外語學(xué)習(xí)的興趣減少也限制了高校德語教育所能取得的成果。情景化教學(xué)越來越引起人們的注意，以提高學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣
紅豆教育 2021年7期2021-09-10
- 對(duì)幼兒語言表達(dá)教育的思考
言表達(dá)教育;語言環(huán)境幼兒園是幼兒接觸教育的初始階段，伴隨著幼兒園課程內(nèi)容和方式的持續(xù)提升，幼兒園語言教學(xué)形式也不斷完善，教師逐漸高度重視幼兒園幼兒語言表述能力的塑造。幼兒園對(duì)幼兒的規(guī)定不僅限于學(xué)習(xí)，更關(guān)鍵的是要可以把語言運(yùn)用到具體生活中去，語言的最后目的是要能在人際交往中順利地表述自身，是人際交往可以開展的前提條件，因此語言運(yùn)用到具體生活中便是能順暢地進(jìn)行表述，更好地人際交往。幼兒園幼兒溝通交流的關(guān)鍵方法是口頭上溝通交流，對(duì)幼兒語言能力的塑造也就是重視口語
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 基于自主學(xué)習(xí)能力的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
識(shí)、注重英語語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、開展自主合作學(xué)習(xí)模式和設(shè)計(jì)英語辯論賽這幾方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于提升學(xué)生自主能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，使得學(xué)生發(fā)散思維和逆向思維得以發(fā)展，閱讀能力得以增強(qiáng)，英語教學(xué)效果不斷提升，旨在為相關(guān)研究提供參考資料?！娟P(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí);閱讀教學(xué);語言環(huán)境;發(fā)散思維引言：自主學(xué)習(xí)能力就是依靠學(xué)生自我努力，自覺主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，在自我思想支配下獲取知識(shí)內(nèi)容，整個(gè)過程注重以學(xué)生為主，教師的主要任務(wù)就是啟迪和引
紅豆教育 2021年1期2021-09-10
- 創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，有效提高幼兒語言水平
?！娟P(guān)鍵詞】語言環(huán)境;語言游戲;早期閱讀;語言表達(dá)力語言是重要的交流工具，教師在幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，幫助幼兒早日掌握本民族語言，以滿足幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。幼兒期是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行語言刺激，將會(huì)促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展，提高幼兒的語言表達(dá)能力，提高幼兒的語言水平。語言能力是一種體現(xiàn)個(gè)性特征的綜合能力，也是幼兒踏入社會(huì)的必備能力。幼兒的語言是在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接地“教”是難以掌握的。因此，教師應(yīng)充分利用
教育界·A 2021年8期2021-09-05
- 搭建語言支架 促進(jìn)學(xué)生科學(xué)語言的表達(dá)
架，不斷優(yōu)化語言環(huán)境，深化語言理解，活化語言遷移，強(qiáng)化語言運(yùn)用，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)科學(xué)語言表達(dá)能力的充分發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué);表達(dá)能力;語言支架;語言環(huán)境;表達(dá)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，小學(xué)生需具備一系列與學(xué)習(xí)有關(guān)的技能，即會(huì)談、會(huì)寫、會(huì)觀察周圍世界中的種種現(xiàn)象，會(huì)思索、會(huì)用語言表達(dá)自己的思想。[1]科學(xué)語言是科學(xué)教育內(nèi)容的顯性載體，包括科學(xué)術(shù)語、科學(xué)符號(hào)、科學(xué)公式等。從知識(shí)本體看，科學(xué)語言知識(shí)是儲(chǔ)存在個(gè)體記憶中的有關(guān)科學(xué)語言理解及其運(yùn)用的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，涵蓋了科學(xué)
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2021年8期2021-08-19
- 在小學(xué)教學(xué)中融入南寧白話的探究
】南寧白話 語言環(huán)境 方言 探究【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）17-0013-02廣西有12個(gè)世居民族，由于民族雜居和文化融合，語言的多樣性是廣西重要的文化財(cái)富和文化名片。在廣西首府，南寧話多指南寧白話，是南寧市的主要方言之一，亦是最能代表南寧的方言。南寧白話源于粵語，但經(jīng)過幾百年的發(fā)展，當(dāng)初流傳進(jìn)來的粵語融合了南寧當(dāng)?shù)氐奈幕兀纬闪四蠈幇自捵约旱娘L(fēng)格和特色。但隨著普通話的大力推廣、在南寧工作的外來人員的增
廣西教育·A版 2021年5期2021-08-16
- 幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)游戲化的現(xiàn)狀與對(duì)策
;游戲理念;語言環(huán)境現(xiàn)階段，我國幼兒語言教育逐漸被人們重視，該項(xiàng)教育是啟發(fā)幼兒智力發(fā)展的重要途徑。對(duì)于幼兒來說，游戲教學(xué)具有積極意義，可以調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。所以可以將語言教學(xué)和游戲教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，為其提供語言表達(dá)平臺(tái)?？墒嵌叩娜诤洗嬖谝恍┎蛔?，語言教學(xué)活動(dòng)游戲化水平還有提升空間?；诖?，下文將對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際情況提出相應(yīng)的教學(xué)策略。一、幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)游戲化現(xiàn)狀在幼兒園的語言教學(xué)中，很多幼兒教師還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上。
新課程·上旬 2021年52期2021-07-27
- 對(duì)幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)游戲化的思考
;游戲元素;語言環(huán)境;游戲資源語言教學(xué)活動(dòng)是幼兒教學(xué)的重要內(nèi)容之一，對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著重要作用。幼兒受到年齡限制，其自控力有限，同時(shí)具有較強(qiáng)的好奇心。因此，在教育過程中有必要融合游戲元素，提高語言教學(xué)活動(dòng)的趣味性，提高幼兒的語言能力。教育工作者需要結(jié)合當(dāng)下的教育發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展特征，采用現(xiàn)代化的、合理的教學(xué)手段，以保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效率。一、樹立正確的教學(xué)觀念教學(xué)觀念是教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，教師需要樹立正確的教學(xué)觀念，才可以保證教學(xué)效果。對(duì)此，教師
新課程·上旬 2021年52期2021-07-27
- 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)成果
：教學(xué)環(huán)節(jié);語言環(huán)境;角色扮演;主觀能動(dòng)性學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性發(fā)揮的程度是我們英語教學(xué)成效的關(guān)鍵和主要標(biāo)志。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)第二語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律來讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，積極的思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，組織教好每一堂課，用有限的學(xué)時(shí)和課堂活動(dòng)來帶動(dòng)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)效果。外語教學(xué)是一門藝術(shù)。作為一名英語老師，不僅要具備嫻熟的外語專業(yè)知識(shí)，而且還要掌握現(xiàn)代外語教學(xué)理論和生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。隨著我國加世貿(mào)組織后世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)更加注重“精通英語”這一必備條件
速讀·中旬 2021年4期2021-07-23
- 初中語文教學(xué)要重視學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)
要營造寬松的語言環(huán)境;要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)控;要開展形式多樣的訓(xùn)練三個(gè)方面進(jìn)行論述，闡明了培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的重要性。【關(guān)鍵詞】初中語文;聽說教學(xué);語言環(huán)境;自我調(diào)控【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）13-0049-02【本文著錄格式】張曉婷.初中語文教學(xué)要重視學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)[J].課外語文，2021，20（13）：49-50.語言作為人類思維和交流的工
課外語文·上 2021年5期2021-07-21
- 小學(xué)英語聽力教學(xué)中的問題及優(yōu)化策略探究
;聽力教學(xué);語言環(huán)境;聽力技能-中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）17-0043-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.021《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確指出，小學(xué)畢業(yè)水平應(yīng)達(dá)到二級(jí)目標(biāo)，語言技能“聽”要達(dá)到“能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽懂簡單的話語或錄音材料;能聽懂簡單的配圖小故事;能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問;能聽懂
學(xué)周刊 2021年17期2021-07-11
- 淺析英文電影對(duì)英專生學(xué)習(xí)的影響
，結(jié)合特定的語言環(huán)境會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助，對(duì)于英語專業(yè)的學(xué)生而言，經(jīng)常觀看英文電影可以在真實(shí)生動(dòng)的語言環(huán)境下，培養(yǎng)更好的語感，此外，觀看英文電影屬于一種輕松的娛樂方式，在這種愜意的環(huán)境下，學(xué)生的聽說讀寫能力會(huì)在潛移默化下逐步提高。本文主要探析原版英文電影對(duì)英語專業(yè)學(xué)生的積極影響。關(guān)鍵詞：英文電影;英專生;英語學(xué)習(xí);語言環(huán)境;文化素養(yǎng)大學(xué)生中，對(duì)于學(xué)習(xí)語言的學(xué)生來說，有一個(gè)好的語言環(huán)境是十分重要的。而對(duì)于國內(nèi)上學(xué)的英專生而言，除了外教課和上課時(shí)的全英文授課教
教育周報(bào)·教育論壇 2021年30期2021-06-29
- 語言環(huán)境建設(shè)：幼兒語言教育的根基所在
出語言反應(yīng)。語言環(huán)境建設(shè)是幼兒語言教育的基礎(chǔ)條件。在探明幼兒園語言教育環(huán)境現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以幼兒語言教育理論為依據(jù)，明晰幼兒語言教育的環(huán)境建設(shè)路徑，有效促進(jìn)幼兒園語言教育環(huán)境的優(yōu)化升級(jí)，為幼兒語言教育創(chuàng)造良好環(huán)境，全面提升幼兒語言教育質(zhì)量。關(guān)鍵詞：幼兒語言;語言教育;語言環(huán)境諸多“狼孩”的事實(shí)無不告訴人們一個(gè)簡單而又科學(xué)的道理，那就是語言的形成是與環(huán)境密不可分的，也就是說語言是環(huán)境的產(chǎn)物。雖然語言能力在兒童時(shí)期表現(xiàn)得各有不同而且甚至差異明顯，但兒童語言的發(fā)展
考試周刊 2021年42期2021-06-22
- 幼兒園語言教育中存在的問題及應(yīng)對(duì)策
;教學(xué)觀念;語言環(huán)境中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-331引言：幼兒園語言教育應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)與興趣愛好，教師需要運(yùn)用多元化教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒積極參與到語言學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，通過針對(duì)性的語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒的語言學(xué)習(xí)興趣，在展現(xiàn)教育內(nèi)在價(jià)值的同時(shí)促進(jìn)幼兒語言能力與綜合素養(yǎng)的長足發(fā)展。一、幼兒園語言教育中存在的問題（一）教學(xué)活動(dòng)存在形式化根據(jù)相關(guān)幼兒教學(xué)調(diào)研結(jié)果來看，國內(nèi)很多的幼兒園的語言教育都存在形式化的問題，幼兒的主
小作家報(bào)·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 小班幼兒在支持性語言環(huán)境下表達(dá)能力的發(fā)展
班幼兒支持性語言環(huán)境下有效提高表達(dá)能力的策略展開分析與探討，以期為教育同仁提供有價(jià)值的參考。關(guān)鍵詞：小班幼兒;支持性;語言環(huán)境;表達(dá)能力中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-109語言是思維的外殼，是人與人之間溝通的重要交際工具，對(duì)于小班幼兒來講，他們的語言發(fā)展水平較低，語言表達(dá)能力不強(qiáng)，為了使他們能夠有效地與教師、小伙伴進(jìn)行語言交流，為其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，我們必須重視小班幼兒語言教育，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。對(duì)于課程化背
小作家報(bào)·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)淺析
語交際教學(xué);語言環(huán)境小學(xué)口語交際教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。新的小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)不再單提聽話、說話，而是綜合起來稱之為“口語交際”?？谡Z交際課是以培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力為主要目的的一種語文課型，是依據(jù)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情景，讓學(xué)生進(jìn)行口頭語言交流，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，發(fā)展學(xué)生的對(duì)白言語和獨(dú)白言語，讓學(xué)生掌握一定的口語交際技能，養(yǎng)成與口語交往相關(guān)的良好習(xí)慣及交往能力。因此，教師要把握口語交際課的特征，上好口語交際課。一、創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活的語言環(huán)境生活是口語
黑河教育 2021年3期2021-05-12
- 農(nóng)村中小學(xué)英語口語教學(xué)新模式研究
語口語教學(xué);語言環(huán)境;學(xué)習(xí)興趣中圖分類號(hào)：G622;G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）03-0048-02英語口語交際是學(xué)習(xí)英語必不可少的內(nèi)容，生活中就有很多地方可以用到英語口語交際。在農(nóng)村英語口語教學(xué)中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生說的欲望。教師除了要為學(xué)生創(chuàng)造各種條件讓他們有機(jī)會(huì)說，還要為他們創(chuàng)設(shè)各種英語情境和對(duì)話場景，并指導(dǎo)學(xué)生該說什么、怎么說。下面，本文主要針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)英語口語教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析究
成才之路 2021年3期2021-05-10
- 淺談小學(xué)英語課堂中如何創(chuàng)設(shè)情境
】小學(xué)英語;語言環(huán)境;情境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代外語教學(xué)理論認(rèn)為，語言學(xué)習(xí)過程是輸入、吸收（內(nèi)化）和輸出的過程，只要在小學(xué)英語的課堂上創(chuàng)設(shè)情境，才能把這三者有機(jī)地融合起來，才能使語言知識(shí)及時(shí)地轉(zhuǎn)化為語言技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。中國的孩子，漢語之所以講得那么好，最大的原因就是一出生就被漢語的大環(huán)境所包圍，每天都能融入到真實(shí)的語言情境之中，進(jìn)行大量地輸入和輸出。而英語是我們的第二語言，生活中缺少真實(shí)的語言環(huán)境，輸入量非常少，這就直接影響學(xué)生的輸出量。下面就筆者的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年32期2021-04-25
- 試論家長如何培養(yǎng)幼兒語言能力
創(chuàng)設(shè)民主和諧語言環(huán)境、開展充滿趣味的游戲活動(dòng)、豐富幼兒的生活閱歷等方面入手，讓幼兒敢說、愛說、能說，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：家庭教育;幼兒;語言能力;培養(yǎng);語言環(huán)境;游戲活動(dòng);生活閱歷中圖分類號(hào)：G421;G613.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）05-0070-023歲～6歲是幼兒學(xué)習(xí)說話的最佳時(shí)期，也是幼兒語言形成與發(fā)展的黃金時(shí)期。從這個(gè)年齡開始培養(yǎng)幼兒的口語交際能力，對(duì)他們今后的語言發(fā)展無疑具有重要的意義。抓
成才之路 2021年5期2021-04-25
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
學(xué)英語教學(xué);語言環(huán)境;教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2021）07-0121-02一、故事教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用意義故事教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中起到指導(dǎo)作用，簡單來講，根據(jù)故事情節(jié)的推進(jìn)，教師可以簡單地將課程劃分為聽與講兩個(gè)學(xué)習(xí)過程。其中，“聽”的過程包括學(xué)生對(duì)整個(gè)故事的準(zhǔn)備工作，如對(duì)故事內(nèi)容的熟悉、對(duì)復(fù)雜單詞的理解等，這是一個(gè)記憶輸入的過程，而“講”則是一個(gè)語言輸出的過程，學(xué)生通過改變故事、表演故事
家長 2021年3期2021-04-13
- 幼兒語言能力發(fā)展和教育策略
的相對(duì)自由的語言環(huán)境。關(guān)于幼兒語言能力的發(fā)展，《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出了語言能力的發(fā)展目標(biāo)和相對(duì)應(yīng)的教育建議，體現(xiàn)了以幼兒為本，尊重幼兒的教育理念，適時(shí)地觀察介入、溝通交流、啟發(fā)示范，進(jìn)一步提高幼兒的語言教育與發(fā)展，全身心地投入，為幼兒營造一個(gè)良好的語言環(huán)境，促使幼兒的口頭語言和書面語言能夠取得更好、更有效的發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒發(fā)展 教育活動(dòng) 語言環(huán)境一、準(zhǔn)確選擇語言活動(dòng)材料語言教育活動(dòng)材料的選擇有著很豐富的內(nèi)容。我們應(yīng)該準(zhǔn)確定位，根據(jù)教育活動(dòng)的
- 多媒體在英語教學(xué)中的作用
能創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，加大課堂教學(xué)容量。多媒體和英語教學(xué)的有效結(jié)合可以提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和閱讀能力。關(guān)鍵詞：多媒體;語言環(huán)境;主動(dòng)學(xué)習(xí);個(gè)人差異一、多媒體促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)不僅要探索教師怎樣教更主要探討學(xué)生怎樣學(xué)，多媒體技術(shù)具有聲形俱全與圖文并茂的特點(diǎn)，能使一些枯燥抽象的概念、復(fù)雜的變化過程、現(xiàn)象各異的運(yùn)動(dòng)形式直觀而形象地顯現(xiàn)在學(xué)生面前。多媒體技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用大大改善了人腦獲取知識(shí)信息的感官功能，提高了視覺現(xiàn)象與聽覺印象
科學(xué)與財(cái)富 2021年4期2021-03-08
- 內(nèi)地藏族學(xué)生教育培養(yǎng)策略探析
；課外活動(dòng)；語言環(huán)境【中圖分類號(hào)】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2021）01-081-03【本文著錄格式】李會(huì)娟.內(nèi)地藏族學(xué)生教育培養(yǎng)策略探析[J].中國民族博覽，2021，01（01）：81-83.1984年，中共中央在第二次西藏工作會(huì)議上，做出了開辦內(nèi)地西藏班的重大決定，明確了“智力援藏”的宗旨。2010年，中央第五次西藏工作座談會(huì)決定“繼續(xù)辦好內(nèi)地西藏班，擴(kuò)大高中階段的招生規(guī)模，盡可能實(shí)行各民族學(xué)生混合編班”[1]。在這樣
中國民族博覽 2021年1期2021-03-03
- 優(yōu)化課堂教學(xué)方法 提高中職英語教學(xué)質(zhì)量
：中職英語;語言環(huán)境;樹立信心;興趣引言：在現(xiàn)今的教育背景下，實(shí)行素質(zhì)教育尤為重要，而在英語學(xué)科的教育上也是現(xiàn)下大部分中職學(xué)校的痛點(diǎn)。由于英語不是我國的本國語言，所以要求學(xué)生有一定的口語能力。然而我國當(dāng)下中職學(xué)校的學(xué)生并不能具備這種能力，這樣就無法達(dá)到教學(xué)的目的。以我的學(xué)校為例，大多數(shù)學(xué)生的家庭背景是農(nóng)村家庭。這些學(xué)生因?yàn)閺男]有特別好的教育背景，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)動(dòng)力并不充足。由于以上這些原因給教學(xué)帶來了很大的困難。本文分析了中職英語在教學(xué)過程中
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年44期2021-02-23
- 幼兒園語言環(huán)境對(duì)幼兒語言發(fā)展的影響
中，幼兒園的語言環(huán)境尤為重要，直接決定了幼兒語言能力的培養(yǎng)結(jié)果。以幼兒語言培養(yǎng)為研究切入點(diǎn)，對(duì)幼兒園語言環(huán)境與幼兒語言發(fā)展之間的關(guān)系進(jìn)行詳細(xì)的研究和分析。關(guān)鍵詞：幼兒園;語言環(huán)境;語言發(fā)展;影響在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：語言能力是在運(yùn)用的過程中逐漸發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關(guān)鍵就是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境，促使幼兒在良好的語言環(huán)境中，不斷提升自身的語言能力。一、幼兒園語言環(huán)境與幼兒語言發(fā)展的關(guān)系語言表達(dá)能力是幼兒在成長過程中
新課程·上旬 2020年30期2020-12-29
- 核心素養(yǎng)視域下英語深度學(xué)習(xí)策略探索
;深度學(xué)習(xí);語言環(huán)境中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）34-0134-02深度學(xué)習(xí)倡導(dǎo)的是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生基于現(xiàn)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入語境語篇，關(guān)注對(duì)應(yīng)問題，主動(dòng)學(xué)習(xí)語言知識(shí)，運(yùn)用語言知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語言技能的鍛煉和提高。隨著核心素養(yǎng)的提出，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)成為英語教師關(guān)注的教學(xué)問題。很明顯，優(yōu)化深度學(xué)習(xí)活動(dòng)，是符合核心素養(yǎng)培育訴求的，能體現(xiàn)出英語學(xué)科的育人價(jià)值。英語教師要立足于英語學(xué)科核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)
成才之路 2020年34期2020-12-23
- 教育戲劇在英語教學(xué)中的實(shí)踐初探
體地位，創(chuàng)建語言環(huán)境，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞：教育戲劇;初中英語;教學(xué)實(shí)踐;語言環(huán)境中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）34-0089-02教育戲劇是將戲劇和劇場技巧運(yùn)用于課堂教學(xué)的一種方式，將教育戲劇融入英語課堂，能讓英語課堂更顯活力，讓學(xué)生充分發(fā)揮潛力，從而充分體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)帶來的成功和快樂。本文結(jié)合筆者具體的課堂教學(xué)實(shí)踐，談一談在英語課堂教學(xué)中運(yùn)用教育戲劇的策略，以凸顯學(xué)生主體，開辟英語教學(xué)的新途徑
成才之路 2020年34期2020-12-23
- 探索影視表演中語言表現(xiàn)的技巧
術(shù)訓(xùn)練，挖掘語言環(huán)境，形成肢體配合，把握語言情感，掌握語言節(jié)奏，建立臺(tái)詞聯(lián)系等措施，以期優(yōu)化影視表演效果。關(guān)鍵詞：影視表演 語言表現(xiàn) 語言環(huán)境 肢體配合隨著攝影水平和影視制作水平的不斷提高以及投資力度的持續(xù)擴(kuò)大，我國現(xiàn)已具有較為成熟的影視制作環(huán)境。為進(jìn)一步優(yōu)化影視行業(yè)發(fā)展空間，提高影視作品的人文價(jià)值、公益價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，應(yīng)科學(xué)探究影視表演中的語言表現(xiàn)特點(diǎn)，使語言表現(xiàn)更為契合影視作品的內(nèi)部環(huán)境，基于語言表現(xiàn)對(duì)影視作品的情感突出效果和觀眾代入性的直接影響，優(yōu)化
聲屏世界 2020年14期2020-12-23
- 讓學(xué)生在良好的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語文
在一個(gè)良好的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語文尤為重要，所以語文老師要在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)合適的情境，要使用好課堂語言，起到示范引領(lǐng)作用，要推薦學(xué)生課外學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀語言的作品，在教育學(xué)生時(shí)候還要注意語言的針對(duì)性。關(guān)鍵詞：語文?語言環(huán)境?學(xué)習(xí)引言語言是一門藝術(shù)，是人類生活中不可缺少的交際工具。良好的語言環(huán)境不僅有助于與人溝通，建立良好的人際關(guān)系，更是日后學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)。語文教學(xué)的目的是提高學(xué)生的聽說讀寫能力，較好地掌握漢語言文字，在現(xiàn)實(shí)生活中能正確使用現(xiàn)代漢語。語文教師
安徽教育科研 2020年22期2020-12-18
- 大學(xué)英語教學(xué)中語言環(huán)境構(gòu)建的策略分析
程置于特定的語言環(huán)境之中，在學(xué)生掌握語言學(xué)習(xí)的基本要素與自學(xué)能力的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)，是語言學(xué)科教學(xué)的難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生語言應(yīng)用能力的提升有重要意義。針對(duì)大學(xué)英語課程，受教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念以及既往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等多種因素的影響，學(xué)生的語言運(yùn)用能力并不理想，“高分低能”等現(xiàn)象較為突出，由此反饋的語言環(huán)境構(gòu)建問題，受到了教育工作者的重視。本文重點(diǎn)圍繞大學(xué)英語課程中的語言環(huán)境構(gòu)建問題進(jìn)行分析，在簡要論述語言環(huán)境的重要性與構(gòu)建現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，就如何充分利
- 小學(xué)低年級(jí)語文易錯(cuò)生字歸因及對(duì)策
;易錯(cuò)生字;語言環(huán)境在新課程改革背景下，識(shí)字寫字作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容，為學(xué)生未來優(yōu)質(zhì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)生易錯(cuò)生字來說，其影響因素較多，因此，為了提高小學(xué)低年級(jí)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，需要深入分析和研究產(chǎn)生原因，并提出相應(yīng)的解決策略，對(duì)推動(dòng)語文教學(xué)發(fā)展具有積極意義。一、 小學(xué)低年級(jí)語文易錯(cuò)生字的原因第一，由于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生年齡較小，具有較強(qiáng)的活潑性和好動(dòng)性，極易在語文課堂中出現(xiàn)注意力不集中、專心程度不夠等現(xiàn)象，同時(shí)也沒有養(yǎng)成勤于思考、檢查作業(yè)等良好習(xí)慣
速讀·中旬 2020年7期2020-11-18
- 從初高中英語教學(xué)銜接談口語能力培養(yǎng)的重要性
；語言輸出；語言環(huán)境中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-0067一、初高中英語教學(xué)銜接困難的原因義務(wù)教育階段英語課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合應(yīng)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。相比于義務(wù)教育階段英語教學(xué)，高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段在英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。夏侯富生在《我
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年12期2020-11-17
- 初中英語教學(xué)中語言環(huán)境構(gòu)建策略探究
中英語教學(xué)中語言環(huán)境的構(gòu)建策略，分析教師如何打造英式氛圍濃厚的語言環(huán)境來深化學(xué)生的語言意識(shí)，并經(jīng)由教學(xué)模式的優(yōu)化與指導(dǎo)行為的改善來促使真實(shí)語言環(huán)境的生成，以此給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)遇與語言能力施展空間，增進(jìn)其知識(shí)的掌握效果與實(shí)用語言技能的提升。關(guān)鍵詞：初中英語;語言環(huán)境;情景劇活動(dòng)中圖分類號(hào)：G633.41? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）18-005-2語言環(huán)境的構(gòu)建對(duì)改善我國中學(xué)生“啞巴式英語”這一現(xiàn)狀尤為重
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年18期2020-11-16