□文/房 靜

（遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院 遼寧·大連）

高等職業(yè)技術(shù)教育的目標是為國家培養(yǎng)服務于生產(chǎn)、建設、管理一線的高等技術(shù)應用型專門人才和勞動者，而實踐教學是職業(yè)技術(shù)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷深化實踐教學改革，提高實踐教學質(zhì)量，是一個永恒的課題。畢業(yè)實習是實踐教學的重要環(huán)節(jié)，加強對高等院校學生畢業(yè)實習管理具有重要意義。然而，目前大多數(shù)高等院校，尤其是文科類院校由于種種原因，在畢業(yè)實習上存在很多問題，甚至流于形式、名存實亡，嚴重影響了高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在現(xiàn)有條件下，如何加強畢業(yè)實習管理，如何確保畢業(yè)實習教學任務有效完成，如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，這些問題值得我們探討。

一、畢業(yè)實習教學管理中存在的問題

（一）教學管理部門。學校教學管理部門在布置畢業(yè)實習教學工作時，一般是通過下發(fā)教務通知的形式，將畢業(yè)實習時間安排、實習管理辦法、畢業(yè)實習報告樣本、畢業(yè)實習鑒定樣本等教學管理文件發(fā)給畢業(yè)生所在院系，由畢業(yè)生所在院系自行組織安排具體的畢業(yè)實習工作，學校教學管理部門只是在畢業(yè)實習結(jié)束后，做好畢業(yè)實習報告及實習單位出具的實習鑒定表存檔工作即可，并未對畢業(yè)實習過程進行有效管理。

（二）學生所在院系。畢業(yè)生所在院系按照學校教學管理部門的通知，安排畢業(yè)實習指導教師并將指導教師名單公布給學生。學生所在院系一般不召開畢業(yè)實習思想動員會，僅要求畢業(yè)實習指導教師給學生講清畢業(yè)實習教學工作的重要性、畢業(yè)實習中應注意的事項及相關(guān)要求等，并沒有起到二級教學管理部門應有的作用。

（三）畢業(yè)實習指導教師。很多畢業(yè)實習指導教師并未對學生進行深入的畢業(yè)實習的動員和思想教育，甚至有的指導教師與學生未曾見過面，只憑學生最終提交的畢業(yè)實習報告內(nèi)容及實習單位出具的實習鑒定給予畢業(yè)實習成績，并未給予學生有效的畢業(yè)實習指導。

二、學生對于畢業(yè)實習認知不夠的問題

畢業(yè)實習是高校人才培養(yǎng)的最后一個環(huán)節(jié)，是學生將在校期間所學的理論知識綜合運用于實踐的一個過程，同時也是學生畢業(yè)后順利走向社會和實現(xiàn)就業(yè)的重要途徑之一。畢業(yè)實習既能提高學生專業(yè)方面的動手能力，也能提高其與人相處的能力，可以使學生的綜合素質(zhì)得以提升，是一次很好的鍛煉機會。然而，有部分學生卻對畢業(yè)實習認識不夠，有的學生眼高手低，工資少的不愿意干；有的學生態(tài)度懶散，對于八小時工作時間覺得太累，不能吃苦；有的學生是為了實習而實習，其實習內(nèi)容與在校所學專業(yè)毫不相干；更有甚者，認為畢業(yè)實習只是一個形式，沒有實際參加實習，而是托人幫忙找個單位出個實習證明就算完成了實習任務。類似種種情況的出現(xiàn)，使學生畢業(yè)實習流于形式。

三、實習單位不足的問題

畢業(yè)實習既需要接收實習學生的企業(yè)保證學生的安全，又需要企業(yè)安排人手指導學生專業(yè)技能，企業(yè)普遍認為接收高校學生實習需要承擔一定的責任，同時又會影響本企業(yè)正常工作秩序。而且，在目前的市場經(jīng)濟環(huán)境中，企業(yè)經(jīng)營形式多樣化，經(jīng)營規(guī)模大小不一，能夠一次性接收多名學生同時實習的企業(yè)較少，因此很多企業(yè)接收學生實習的積極性并不高。另外，伴隨社會就業(yè)壓力的增大，企業(yè)用工的需求越發(fā)多樣化，大多用人單位希望招收有工作經(jīng)驗的人，對于沒有參加過實習即將畢業(yè)的大學生都不愿意接收。因此，大部分學生只能通過人才市場或是親戚朋友推薦尋找實習單位，而另有相當一部分學生是無法找到實習單位，只能被迫不實習，或是找到專業(yè)不對口的實習工作將就完成畢業(yè)實習任務。

四、解決建議

為做好畢業(yè)實習教學管理工作，確保畢業(yè)實習教學質(zhì)量，建議各方面應做到以下幾點：

（一）學校教學方面

1、學校教學管理部門。一是要提高學校重視程度，保證畢業(yè)實習教學經(jīng)費。在年初經(jīng)費預算中專門安排一定的畢業(yè)實習經(jīng)費，該項經(jīng)費主要用于鼓勵實習指導教師多走訪畢業(yè)實習單位，加強與實習單位的溝通，以便更好地做好畢業(yè)實習教學工作，另外一部分應用于獎勵優(yōu)秀的畢業(yè)實習學生，提高畢業(yè)生實習積極性；二是要緊密加強畢業(yè)實習教學與畢業(yè)生就業(yè)指導工作的聯(lián)系。學校在安排畢業(yè)生實習單位時，教學部門應與學生就業(yè)指導中心進行溝通，雙方聯(lián)合邀請社會相關(guān)企業(yè)單位到校內(nèi)舉行招聘會或就業(yè)洽談會，并積極推薦畢業(yè)生到相關(guān)企業(yè)單位實習并促成其就業(yè)。以此，可以通過畢業(yè)實習促進學生就業(yè)，通過就業(yè)提高畢業(yè)實習教學質(zhì)量；三是要加強畢業(yè)生思想教育，做好畢業(yè)生服務工作，維護畢業(yè)生正當利益。組織畢業(yè)實習教學工作可以提高畢業(yè)生就業(yè)前的業(yè)務能力水平，同時也可以提高畢業(yè)生自身的職業(yè)道德水平，因此學校應在培養(yǎng)學生業(yè)務能力的同時加強對學生職業(yè)道德的教育。另外，畢業(yè)實習教學工作所處的最后一個學期，學生基本都不接受課堂教學，有很多自由時間應對各類職業(yè)技能考試，以便謀得更好的職業(yè)，因此學校應加強對畢業(yè)生的服務工作，使其能順利完成畢業(yè)實習任務，又不影響其獲得各種職業(yè)資格證書，使畢業(yè)實習能更好地為畢業(yè)生就業(yè)服務。學生畢業(yè)實習階段頂崗實習時間較長，學校應加強與實習單位的溝通，與實習單位簽訂畢業(yè)生實習相關(guān)協(xié)議，包括實習內(nèi)容、實習時間、人身安全、勞動報酬等內(nèi)容，切實保障學生利益。

2、學生所在院系。一是學生所在院系應強化實習動員工作力度。在學生離校實習前務必要組織學生召開畢業(yè)實習動員大會，要讓學生做好充分的實習心理準備。實習動員大會上必須向?qū)W生強調(diào)畢業(yè)實習的重要性，讓其明確畢業(yè)實習是學校教學工作，也是學生完成大學課程的一個必經(jīng)的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)實習是學生進入社會參加工作前的一個過渡期，學生可以通過畢業(yè)實習將在學校期間所學的理論知識與實踐結(jié)合起來，為畢業(yè)后能夠順利適應專業(yè)工作奠定良好基礎，要使學生充分了解實習與工作的不同；二是學生所在院系應及時督促指導教師參與畢業(yè)實習指導工作。在學生實習期間，不定期的采用各種方式，比如電話、短信、電子郵件、QQ、微信等，與學生溝通，了解學生實習現(xiàn)狀，幫助學生解決遇到的各種問題，同時還可以通過與學生的交流，側(cè)面了解指導教師是否認真履行其畢業(yè)實習的指導工作，對于沒有認真履行指導工作的教師，所在院系應在院系內(nèi)部進行批評通報，并取消其下一年度指導畢業(yè)實習工作的資格，以此提高畢業(yè)實習指導教師對該項工作的認識，保證畢業(yè)實習質(zhì)量。

（二）加強學生對畢業(yè)實習的認識教育。指導教師是學生畢業(yè)實習期間與校方最直接的聯(lián)系人，指導教師對于能否順利完成畢業(yè)實習管理工作具有非常重要的作用。因此，在對學生關(guān)于畢業(yè)實習認識問題方面存在的問題，應由指導教師做好以下幾方面工作：

一是要幫助學生在實習中準確定位。有些學生認為自己是大學生，就應該找一家工作輕松而且工資又高的實習單位。對于這種情況，學校及實習指導教師應該幫助學生找準定位，讓其明白大部分用人單位只招有工作經(jīng)驗的人才，對于沒有工作經(jīng)驗的大學生，只要有用人單位愿意接受其實習就是可遇不可求的這樣一種社會現(xiàn)狀。同時，應教育學生“萬丈高樓平地起”的道理，很少有人能夠在實習階段就能找到一份令眾人羨慕的工作，不要在乎實習期間的各種得失，應關(guān)注自己是否得到實習機會，是否得到應有的鍛煉。只有具備了這樣的思想高度，畢業(yè)生才能有更多的機會找到更合適的實習單位。

二是要幫助學生正確處理畢業(yè)實習期間的人際關(guān)系。學生在步入畢業(yè)實習崗位前，一直都生活在學校，校園環(huán)境中人際關(guān)系較為簡單，而工作崗位中人際關(guān)系相對而言要復雜一些，而且特別是這一代學生，都是家里的獨生子女，與人相處的能力要相對差一些，可能會因此影響畢業(yè)實習任務的順利完成。作為畢業(yè)實習指導教師，應該教導學生抱著到實習單位積累工作經(jīng)驗、虛心學習的態(tài)度與實習單位的師傅們相處，要多聽、多問、多做，多為師傅們提供服務工作，學生如果能尊重師傅們，師傅們自然會將自己的工作經(jīng)驗毫無保留地教給學生，畢業(yè)實習任務也就能夠順利完成。

（三）靈活運用畢業(yè)實習途徑。當前情況下，組織學生集中實習不利于學生個性化發(fā)展，而且如上所述，很少有企業(yè)能大規(guī)模接收學生畢業(yè)實習，因此高校不必局限于集中實習模式。相對而言，分散實習更比較容易實施，高?？梢苑e極有效利用分散實習模式。一是學校應積極開拓校外實習基地，增加學生畢業(yè)實習單位，爭取加強與企業(yè)、政府部門等的合作，做好校外實習基地合同的簽訂與續(xù)簽工作，并根據(jù)實習單位接受能力或需要安排實習，只要實習單位積極配合校方，學校可以強化對校外實習基地的有效管理，派出有實務經(jīng)驗的教師對學生進行巡回指導，也可以取得比較滿意的實習效果；二是鼓勵學生，利用其社會關(guān)系自行聯(lián)系實習單位，這種方法可以讓學生找到自己覺得合適的實習單位，利于學生個性化發(fā)展，但該種方法不便于學校對學生進行管理，需要校方指導教師經(jīng)常保持與學生及實習單位的溝通，才能保證畢業(yè)實習質(zhì)量；三是聯(lián)絡有關(guān)學生家長關(guān)系，為學生畢業(yè)實習提供機會，如此可以減輕學校聯(lián)系實習單位的壓力。

畢業(yè)實習教學的目的是培養(yǎng)學生綜合運用本科在校期間所學的專業(yè)知識與基本技能，在專業(yè)綜合實踐過程中提高其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，為其畢業(yè)后實現(xiàn)就業(yè)打下基礎。因此，學生畢業(yè)實習教學是學校教學工作的重要組成部分，也是一項綜合性的工作。只有從各層面加強畢業(yè)實習管理，采取各種措施幫助畢業(yè)生實習，才能保證畢業(yè)實習工作圓滿完成，有效提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

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