應(yīng)用型本科高校開展職業(yè)實(shí)用體育課程的可行性分析——以黑龍江東方學(xué)院為例

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

doi:10．3969/j．issn．1004－5856．2015．08．033

［文章編號(hào)］1004—5856( 2015) 08—0140—02

［收稿日期］2014－11－12

［基金項(xiàng)目］黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào): JG2012010517。

［作者簡介］單保海( 1976－)，男，黑龍江鐵力人，副教授，碩士，主要從事體育教學(xué)與競賽研究。

多年來，高校的體育教學(xué)一直以健康教育、快樂體育為主要教學(xué)目標(biāo)，在注重身體鍛煉及技能教育的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)身體素質(zhì)培養(yǎng)卻較少提及，以至于大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)了高職業(yè)技能、低職業(yè)身體素質(zhì)的情況，一定程度上影響了學(xué)生就業(yè)后的工作質(zhì)量。因此，在應(yīng)用型本科院校中實(shí)施職業(yè)實(shí)用體育課程教育，對(duì)提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和職業(yè)體能，提高學(xué)生的工作和生活質(zhì)量具有重要意義。

一、研究對(duì)象與方法

以黑龍江東方學(xué)院文科類學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)該類學(xué)生所需要的職業(yè)特殊身體素質(zhì)、特殊體能及職業(yè)疾病等情況進(jìn)行了解，進(jìn)而探析在應(yīng)用型本科高校開展職業(yè)實(shí)用體育課程的可行性。采用問卷、訪談等方式對(duì)開設(shè)模特課程的學(xué)生和教師進(jìn)行調(diào)研。同時(shí)，通過對(duì)省內(nèi)部分高校體育專家及相關(guān)學(xué)科的主任教授及畢業(yè)生進(jìn)行訪談，對(duì)本課題的研究給予有效指導(dǎo)。課題組根據(jù)研究內(nèi)容設(shè)計(jì)了教師和學(xué)生兩份調(diào)查問卷，分別對(duì)教師(體育教師及旅游管理專業(yè)教師)和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。共發(fā)放教師問卷25份，有效問卷25份;學(xué)生問卷134份，有效問卷128份。采用重測法對(duì)問卷進(jìn)行信度檢驗(yàn)，重測間隔為15天，通過對(duì)信度進(jìn)行計(jì)算顯示，教師及學(xué)生問卷的相關(guān)系數(shù)分別為0．91和0．89，P＜0．05，說明所發(fā)放問卷的可靠性顯著，信度符合要求。

二、結(jié)果與分析

(一)體育教學(xué)中存在的問題

普通本科高校體育課程在教學(xué)內(nèi)容上缺乏針對(duì)學(xué)生職業(yè)特點(diǎn)的指導(dǎo)內(nèi)容，且教學(xué)方法和手段落后，評(píng)價(jià)及考核方法單一。此外，體育教師提高和深造機(jī)會(huì)也很少。

(二)職業(yè)實(shí)用體育課程的開展現(xiàn)狀

通過對(duì)文獻(xiàn)資料整理發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前普通高校對(duì)職業(yè)實(shí)用體育研究較少，多數(shù)是高職院校開設(shè)“職業(yè)實(shí)用體育課”。通過走訪及調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省哈爾濱市普通本科高校尚無開設(shè)職業(yè)實(shí)用體育課程的先例。

(三)應(yīng)用型本科高校文科類學(xué)生開設(shè)職業(yè)實(shí)用體育課程的分析

1．文科類學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)有三:一是，以腦力勞動(dòng)為主，伏案工作形式較多，腰部以下部位活動(dòng)較少;二是，對(duì)于從業(yè)人員的相貌體態(tài)、氣質(zhì)內(nèi)涵等具有一定的要求;三是，工作時(shí)需要從業(yè)人員精神飽滿，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力、人際交往能力及自我心理調(diào)節(jié)能力。由于長期伏案工作，手臂、頸部、腰部等位置的負(fù)荷較大，容易導(dǎo)致“頸椎病”“椎間盤突出”“坐骨神經(jīng)痛”等職業(yè)疾病。此外，各企事業(yè)單位對(duì)于應(yīng)聘人員的氣質(zhì)、形態(tài)等體貌特征的要求比較嚴(yán)格，增大了擇業(yè)者的壓力。再者，工作定額、定量及任務(wù)指標(biāo)等各種考核要求，對(duì)就業(yè)者的要求變得更加苛刻。長時(shí)間、快節(jié)奏的重復(fù)單一動(dòng)作，往往會(huì)導(dǎo)致身體的生理機(jī)能下降，對(duì)健康造成嚴(yán)重影響。

2．通過發(fā)放問卷就我院文科類學(xué)生對(duì)職業(yè)實(shí)用體育開設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，( 1)在認(rèn)知度上，聽說過但不了解職業(yè)實(shí)用體育課程的學(xué)生占43．8%;沒聽說過和不感興趣的學(xué)生占42．9%，說明該類體育課程有一定的關(guān)注度，但還不被學(xué)生所了解。( 2)在開課必要性上，認(rèn)為非常必要和有必要開設(shè)該類課程的學(xué)生共占78．2%，說明學(xué)生對(duì)開設(shè)職業(yè)實(shí)用體育課的認(rèn)可度非常高;認(rèn)為沒有必要開設(shè)和無所謂的學(xué)生分別占19．5%和2．3%，可能學(xué)生對(duì)此類課程不了解。( 3)在開課內(nèi)容上，認(rèn)為應(yīng)以職業(yè)類鍛煉項(xiàng)目為主占90．6%，認(rèn)為應(yīng)以職業(yè)體能和職業(yè)身體素質(zhì)項(xiàng)目為主的分別占74．2%和72．7%，說明學(xué)生對(duì)于與職業(yè)相關(guān)的體育鍛煉內(nèi)容和能促進(jìn)工作開展的相關(guān)素質(zhì)是非常關(guān)注的。此外對(duì)體育鍛煉的方法及保健知識(shí)也較為關(guān)注，分別占63．3%和60．2%。這些都說明，學(xué)生對(duì)自身健康很重視，希望能在大學(xué)期間學(xué)習(xí)到對(duì)以后就業(yè)和工作有幫助的健康知識(shí)。

3．通過對(duì)體育教師及文科專業(yè)領(lǐng)域教師進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果顯示，68%的教師認(rèn)為非常有必要開設(shè)職業(yè)實(shí)用體育課程; 32%的教師認(rèn)為有必要開設(shè);認(rèn)為沒有必要開設(shè)的為0?？梢钥闯觯瑥V大教師對(duì)在應(yīng)用型本科高校開設(shè)職業(yè)實(shí)用體育課程都是持肯定態(tài)度的。

三、結(jié)論與建議

1．高校開設(shè)職業(yè)實(shí)用體育課程，能有效提升符合學(xué)生職業(yè)特點(diǎn)所需的各項(xiàng)身體素質(zhì)、職業(yè)體能等，對(duì)于提高應(yīng)用型本科人才的工作適應(yīng)能力，提升體育課程的轉(zhuǎn)移價(jià)值及培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣具有重要意義。因此，在應(yīng)用型本科高校開展職業(yè)實(shí)用體育課程具有可行性，符合應(yīng)用型本科高校人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

2．建議擬進(jìn)行職業(yè)實(shí)用體育課教學(xué)的普通高校，先在一或兩個(gè)專業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性試驗(yàn)，通過以點(diǎn)帶面，逐步實(shí)施職業(yè)實(shí)用體育課程。此外，高校應(yīng)對(duì)職業(yè)實(shí)用體育課程開發(fā)及研究給予一定的支持。

［參　考　文　獻(xiàn)］

［1］車毅．高校體育教學(xué)方法形成因素的研究［J］．哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，( 10)．

［2］徐志剛．高校職業(yè)實(shí)用體育教學(xué)內(nèi)容和構(gòu)建［J］．體育學(xué)刊，2008，( 7)．

［3］劉偉華．高職院校實(shí)施職業(yè)實(shí)用體育課程教育的可行性研究［J］．寧德師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，( 1)．

［4］張昕，王怡然，陳芳芳．大連市群眾體育發(fā)展研究［J］．大連大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，( 5)．

責(zé)任編輯:谷曉紅

Feasibility of Occupation-oriented PH Lesson in Application-oriented Universities——A Case Study of Heilongjiang East College

SHAN Bao-hai

( Heilongjiang East College，Harbin 150086，China)

Abstract: With literature review，questionnaires and interviews，the practice of occupationoriented PH lessons in application-oriented universities is surveyed．The result shows that this type of PE lessons can promote their physical quality efficiently．It is of great importance to promote students’sustainable physical exercise．

Key words: the application-oriented universities; the occupation-oriented PE lessons