孫聲玉

作為新時期的教師，只有在從事教育工作的同時，對教育進行研究，才會成為人類歷史長河中永遠閃光的一顆恒星。教師應(yīng)該樹立科研意識，搞好教育科研工作，以“科研興教，科研興?！睘榧喝?。

作為學(xué)校理化組組長，談幾點我引領(lǐng)教師共同成長的作法。

一、在教學(xué)反思中，引領(lǐng)確立教研主題

我組織大家通過調(diào)查問卷的形式挖掘我們教學(xué)目前所遇到的難題，讓全組教師收集、歸納平時在教學(xué)中遇到的問題或困惑，抓住教學(xué)主要矛盾，結(jié)合學(xué)校主題教研課題及理化學(xué)科特點，最后確定了理化生組教研課題：《立足課堂教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理（化學(xué)）的習(xí)慣》。

二、設(shè)計教研流程，引領(lǐng)教師主動探索付諸實踐

開展教研活動，目的是引領(lǐng)教師主動探索、主動發(fā)展。有了教研組的課題，下一步我的主要任務(wù)就是引領(lǐng)大家主動探索，走自我主動發(fā)展的道路。結(jié)合自己的教學(xué)實踐，努力改變自己課堂上的行為，每天做好記錄，寫好反思，解決自己在教學(xué)中遇到的小而實際的問題。讓學(xué)生也做好記錄也在我們給學(xué)生訂正作業(yè)時讓學(xué)生寫出他們自己思考的過程，以便師生共同反思。在學(xué)期初，我就“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理習(xí)慣”這一課題，做了一節(jié)教研組長引領(lǐng)課，我講的是《大氣壓》，在教學(xué)中我根據(jù)大氣壓的特點和學(xué)生的切身感受，指導(dǎo)學(xué)生將兩手緊握在一起來感受大氣壓的存在。在由實驗設(shè)置疑問，進行演示實驗：將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過來（提醒學(xué)生注意觀察），放手后，看到什么現(xiàn)象（硬紙片不會掉下）？引起學(xué)生的求知欲望。

三、搞好“團隊互培”，做好階段總結(jié)

一個研究題目結(jié)束后，要及時進行階段性總結(jié)。對以前的試驗進行剖析，總結(jié)成功，找出不足。

在探索和實踐中，我感覺每個教師雖都單獨承擔(dān)一個小課題，但是，有些問題并不是每一位教師都能夠通過自我努力而獨立完成的，團隊互培、互助很關(guān)鍵。特別是在遇到困難和挫折時，更需要同伴的鼓勵和支持。搞教研要有眾人搖櫓劃大船的態(tài)勢。

為了做好小課題研究，我組利用教研時間多次進行階段性教研匯報和總結(jié)活動。在活動中要求組內(nèi)每位同志對自己一段時間內(nèi)的教研進展情況進行匯報。讓大家都說出了自己進行教研的想法、思路。同時要求組內(nèi)教師要對自己及其他同志進行的主題教研思路提出了建議性的指導(dǎo)意見。會后，每位教師根據(jù)同行的指導(dǎo)意見重新審視、認真研究自己主題教研，并不斷補充和完善。

編輯 薛直艷endprint