“微時代”大學(xué)生管理工作的創(chuàng)新研究

長江大學(xué)一年級教學(xué)工作部 嚴(yán) 星

一、利用新媒體輔助大學(xué)管理工作的意義及優(yōu)勢

1.使用微信增進師生感情

就當(dāng)前大學(xué)生管理工作現(xiàn)狀而言，教師與學(xué)生的交流大都局限在課堂教學(xué)之中。隨著近年來大學(xué)的不斷擴招，學(xué)生數(shù)量大幅增加，教師資源顯得十分匱乏，導(dǎo)致師生之間溝通交流時間較少，教師對學(xué)生心理把握不全面，師生間缺乏情感上的交流。隨著“90后”大學(xué)新生入學(xué)，思想進步與開發(fā)、追求自我與時尚、敢于表達和期待等特有的時代個性倍受關(guān)注。在大學(xué)生管理工作中運用微信平臺，可有效打破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，學(xué)生在微信這一開放自由的平臺上充分表現(xiàn)自我，加強與師生之間的互動，增加情感交流，促進師生之間及時有效溝通。

2.使用微信掌握學(xué)生動態(tài)

大學(xué)生管理工作較為繁雜，事無巨細(xì)。這需要教師對學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)情況及時加以了解，掌握到學(xué)生的內(nèi)心動態(tài)以及生活和學(xué)習(xí)上遇到的各類問題等，以便及時妥善處理避免惡性事件。微信軟件集合了文字、圖片、語音對話等功能，不僅轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的限制，而且為缺乏自信和羞澀的學(xué)生提供了口語表達與對話的平臺，在一定程度上，極大地提升學(xué)生融入到教育管理工作中的積極性。此外，微信朋友圈還提供了一個私密的空間，興趣相投或私交甚好的同學(xué)可組成自己的私密朋友圈，在朋友圈中可以任意發(fā)布信息、分享心得、語音交流、交友互助、生活感悟等，便于學(xué)生間情感的互通。同時，可以建立流動交流區(qū)，分享在大學(xué)生活中遇到的各類問題，包括成功的成果或者遇到的挫折等。在微信朋友圈中真實感情的流露，可以讓學(xué)生之間相互把關(guān)想法和做法，優(yōu)勢互補，相互鼓勵、相互促進。微信朋友圈不再是網(wǎng)絡(luò)上單純的交流功能，更是學(xué)生之間、師生之間真心交流互助的新途徑。

3.使用微信培養(yǎng)積極心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性

建立在手機客戶端的微信平臺，使人們之間的溝通更加便捷。高校學(xué)子隨時可以通過微信發(fā)布自己的困惑與學(xué)習(xí)心得，不論是朋友圈還是公眾號都為其提供了多方面的幫助，任何學(xué)習(xí)上的問題都可以獲得周圍人的悉心指點與引導(dǎo)，打破了一些困惑不可解的僵局。另外，大學(xué)生管理工作不僅局限于課堂上的幾十分鐘，更要注重在學(xué)生自我學(xué)習(xí)的第二課堂中，微信的應(yīng)運而生為其提供了及時通訊的學(xué)習(xí)平臺。微信的強大功能為在人前羞于表達的學(xué)生提供展示自我的機會，他們可在朋友圈中發(fā)布自己的口語錄音表達心情，好友或教師加以回應(yīng)，使其感受到來自于大家的關(guān)注和幫助，進而提升學(xué)生積極的心態(tài)。

二、“微時代”大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑

1.高校思想政治教育要融入“微生活”

大學(xué)生管理工作側(cè)重點要放在學(xué)生的生活管理及思想政治工作上，而思想政治工作重點在于關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心動態(tài)，了解和掌握學(xué)生的思想狀況并加以引導(dǎo)。在“微時代”，學(xué)生的情感問題、學(xué)習(xí)問題、生活問題、思想問題等都可以自由發(fā)布，唯有將網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實加以明確區(qū)分和整合，對學(xué)生施以正確的思想政治教育工作才能培養(yǎng)他們成為一個能夠順應(yīng)時代發(fā)展及符合社會發(fā)展需求的有用之才。對于高校思想政治教育工作者而言，既要做學(xué)生思想上的管理者和領(lǐng)路人，又要做學(xué)生網(wǎng)絡(luò)中的粉絲，通過及時關(guān)注學(xué)生的微博等動態(tài)，了解其內(nèi)心獨白，因材施教。

2.建立高校思想政治教育“微體系”

充分利用現(xiàn)有的微信或微博等平臺，建立以班級為單位或院系為單位的公眾賬號，將學(xué)生納入其中，開展各項管理工作。例如，以班級為單位建立全班級的微信群，教師用于發(fā)布與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的信息和通知等，學(xué)生亦可以隨時發(fā)出疑問，師生共同商討發(fā)展對策；又如，學(xué)生根據(jù)自身的需求，在班級內(nèi)或全校范圍內(nèi)建立微信群，興趣相投者或勤奮好學(xué)者加入其中，彼此之間分享知識和心得，互相鼓勵與進步；再如，建立微信公眾號，要求學(xué)生加以關(guān)注，微信號、公眾號可根據(jù)學(xué)習(xí)的目的定期推送相關(guān)學(xué)習(xí)方法和知識要點。

3.高校思想政治教育“微力量”

“微時代”的到來，對于從事大學(xué)生管理工作的教師而言，無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)，高校一定要以做好大學(xué)生管理工作為前提，注重教師管理隊伍素質(zhì)的整體提升。在“微時代”的大學(xué)生管理工作中，加強高校思想政治教育工作者隊伍運用“微力量”的能力至關(guān)重要，這是適應(yīng)時代發(fā)展轉(zhuǎn)變和完善學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容?！拔⒘α俊笨梢允撬枷胝谓逃ぷ髡撸部梢允菍W(xué)生個體，加強對他們的新媒體知識培訓(xùn)，可促進師生之間保持良好的溝通和聯(lián)系。因此，對于大學(xué)生管理者而言，必須要從自身出發(fā)，積極主動的學(xué)習(xí)新媒體和相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷提升利用新媒體分析大學(xué)生存在問題的能力。另外，要發(fā)揮好學(xué)生骨干、優(yōu)秀學(xué)子的“微力量”，運用新興網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)手段開辟各類“微專題”，開展豐富多彩的校園“微活動”，服務(wù)學(xué)生的日常生活，維護學(xué)生的各類權(quán)益。

綜上所述，“微時代”在給大學(xué)生管理工作帶來一定便利的同時，也帶來了新的挑戰(zhàn)，“微時代”的新媒體在給予學(xué)生休閑娛樂的同時，也可以成為大學(xué)生管理工作的輔助載體，對此，高校管理者應(yīng)充分認(rèn)識到其積極的一面，充分加以開發(fā)利用并建立高?！拔Ⅲw系”，綜合提升“微力量”在高校管理工作中的積極作用。

[1]趙園園.微博時代下如何加強大學(xué)生思想政治工作[J].商情，2013

[2]朱 楠.王碩鵬.微時代高校大學(xué)生思想政治教育工作對策研究[J].戲劇之家，2014