黎曉韜

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 中學(xué)生正處于成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)生的體育教學(xué)指導(dǎo)，能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。本篇文章主要對(duì)初中體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并對(duì)初中體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新提出一些建議，旨在有效改善當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的不足之處，更好的提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 初中體育 體育教學(xué) 身體素質(zhì)

體育是初中教學(xué)內(nèi)容中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展和綜合能力的提升具有重要的影響。但是隨著新課程改革和素質(zhì)教育理念在教學(xué)活動(dòng)中的不斷深入，初中體育教學(xué)逐漸顯露出了一些缺點(diǎn)和不足之處，對(duì)學(xué)生體育知識(shí)的學(xué)習(xí)造成了一定的消極影響。本篇文章主要結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)校、中學(xué)生和家長(zhǎng)這三個(gè)方面，對(duì)初中體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出一些相關(guān)改善建議，希望能夠推動(dòng)初中體育教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

一、初中體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

初中體育教學(xué)中主要存在教師方面的問(wèn)題、學(xué)生方面的問(wèn)題和家長(zhǎng)方面的問(wèn)題等三個(gè)方面，對(duì)初中體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始產(chǎn)生了一定的阻礙性因素。

（一）教師方面的問(wèn)題

當(dāng)前很多體育教師在體育教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中，會(huì)通過(guò)“教學(xué)指導(dǎo)—?jiǎng)幼魇痉丁杂删毩?xí)”等模式開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，教學(xué)產(chǎn)生了“事倍功半”的效果[1]。

（二）學(xué)生方面的問(wèn)題

當(dāng)前很多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于教師所布置的體育練習(xí)任務(wù)也是草草了事，沒(méi)有堅(jiān)定的信念和持之以恒的決心，體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性較差，認(rèn)為體育只是娛樂(lè)[2]。

（三）家長(zhǎng)方面的問(wèn)題

我國(guó)由于受到“應(yīng)試教育”模式的影響，很多家長(zhǎng)較為重視學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等文化課程的學(xué)習(xí)，而忽視了體育學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生綜合能力發(fā)展所帶來(lái)的重要意義[3]。

二、初中體育教學(xué)改革的相關(guān)建議

初中體育教學(xué)改革需要從學(xué)校、教師和家長(zhǎng)等多個(gè)方面進(jìn)行全面的改革和創(chuàng)新，提升體育教學(xué)的價(jià)值和效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）學(xué)校方面：加強(qiáng)對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的關(guān)注

體育是發(fā)展學(xué)生體能的重要課程，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的重視程度，合理安排課程結(jié)構(gòu)，將現(xiàn)代教育觀念和素質(zhì)教育理念融入教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和綜合能力的全面提升。

學(xué)校要注意不斷完善體育教學(xué)所需要的設(shè)施，為學(xué)生提供一個(gè)安全的體育鍛煉場(chǎng)所，使學(xué)生能夠通過(guò)體育學(xué)習(xí)，愛(ài)上體育活動(dòng)，從而形成濃厚的體育鍛煉熱情和終身體育鍛煉意識(shí)[4]。

（二）教師方面：調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情

很多初中學(xué)生由于喜歡吃漢堡、炸雞等高熱量的食物，出現(xiàn)身材過(guò)于肥胖的情況。還有一些學(xué)生由于挑食等問(wèn)題，營(yíng)養(yǎng)均衡性較差，出現(xiàn)過(guò)于消瘦的問(wèn)題。如果不加以及時(shí)的身體鍛煉，會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)育帶來(lái)不良的影響。很多學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情度較低，教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際存在的心理問(wèn)題，創(chuàng)新體育教學(xué)的方式和方法，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)熱情的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和體育學(xué)習(xí)的意義[5]。

例如在指導(dǎo)初中學(xué)生對(duì)籃球“傳球”這一項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以在指導(dǎo)學(xué)生完成“傳球”技能學(xué)習(xí)之后，通過(guò)小組合作的方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在增加學(xué)生體育學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)，增加學(xué)生之間的情感互動(dòng)。

（三）家長(zhǎng)方面：鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極配合中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)

初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)校和教師的努力，更加需要學(xué)生家長(zhǎng)的配合和支持。學(xué)校可以在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，為學(xué)生家長(zhǎng)講解體育學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極配合中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

比如體育教師可以布置一些飯后1小時(shí)慢跑30分鐘的體育課后作業(yè)，家長(zhǎng)可以輔助教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，解除學(xué)生的惰性，使每一位學(xué)生都能夠按時(shí)、按量完成任務(wù)，形成良好的身體素質(zhì)和體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中學(xué)校要注意結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式改革，創(chuàng)新體育教學(xué)的理念，優(yōu)化體育教學(xué)的方面，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)提供有效的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1] 苗強(qiáng).初中體育教師對(duì)成功體育教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系特征的認(rèn)知狀況[J].中北大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2011（11）：143-145.

[2] 汪健.初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練應(yīng)用探析——淺談初中體育課堂的游戲教學(xué)[J].當(dāng)代體育科技.2013（11）：165-167.

[3] 葉婉美.給予體育教學(xué)精彩與魅力——初中體育教學(xué)方法多樣化探究[J].考試周刊.2013（11）：123-124.

[4] 孟超.新課程改革背景下北京市中小學(xué)體育教學(xué)方法選擇與運(yùn)用特點(diǎn)比較研究[D].首都體育學(xué)院.2013（05）：1-25.

[5] 陸建飛.淺談在新課程改革的形勢(shì)下如何在初中體育教學(xué)中滲入心理輔導(dǎo)[J].武魂.2013（11）：176-178.