關于提高學員數(shù)學素養(yǎng)的幾點意見

周維山

摘 要：為適應院校任職教育的發(fā)展，培養(yǎng)高質(zhì)量人才的需求，在高等數(shù)學教學中，除傳授給學員基本的知識外，還應注重學員綜合素質(zhì)的提高，為學員創(chuàng)設發(fā)展的空間。本文結(jié)合自身的教學實踐，就如何提高學員的數(shù)學素養(yǎng)，淺談幾點心得體會。

關鍵詞：素養(yǎng)；能力；興趣

1 構(gòu)建新型師生關系，培養(yǎng)學員的主體地位

教員必須擯棄過去那種“師道尊嚴”的奴化教育理念，樹立“以人為本”、“人格平等”的教育新理念，構(gòu)建新型的師生關系，以培養(yǎng)學員的主體地位，這也是時代發(fā)展的呼喚、社會進步的需要。教員要提高自身的素質(zhì)，教學就必須要能夠以精神煥發(fā)、精力充沛的進行，并有堅毅樂觀的性格、嚴整剛毅的志向與力量，以自己的品行為榜樣使學員在潛移默化、耳濡目染當中受到影響，從而形成堅強的意志與自制力，更富有理性、更善于思考更加、奮發(fā)學習，提高學習的積極性和主動性。這樣不僅使學員敬慕教員，還可以融洽、增強、增進、穩(wěn)固師生之間的關系，更重要的是能夠使學員的主體地位得到進一步加強。

2 抓好學員的基礎訓練，是提高素質(zhì)教學的關鍵

學員的基礎訓練對于學員素質(zhì)的培養(yǎng)是個關鍵，也具有很大的培養(yǎng)潛力。為抓好學員的基礎訓練，要求教員對教學目的、目標、重點、難點等教學內(nèi)容把握得十分準確，同時對時間的把握也十分嚴格，切忌教學的盲目性、隨意性。在教學過程中，要求教員做到：在數(shù)量上，要少講；在質(zhì)量上，要精講；在內(nèi)容上，學員易懂的少講或不講，學員難懂的要詳細講。教員既要注重知識的系統(tǒng)傳授，即要求學員將理解數(shù)學概念、定理、公式，熟練掌握基本的運算方法和技巧；又要認真具體抓學員的基本訓練，即要求學員對所學內(nèi)容會讀、會寫、會算、會講，認真批改學員的作業(yè)，要求學員字跡工整、解答簡明正確。在教學實踐中，教員應盡量讓學員上黑板書寫解題過程，即時發(fā)現(xiàn)并解決學員學習中存在的問題。并且可以嘗試讓學員上講臺講授部分課堂內(nèi)容，以培養(yǎng)學員的邏輯思維能力，運用已學的數(shù)學知識分析、解決數(shù)學問題的能力和語言表達能力。

3 課堂中穿插數(shù)學文化，激發(fā)學員的學習興趣

數(shù)學文化的教學不僅對數(shù)學本學科的教學很有好處，對學校的德育教育也是非同小可。在課堂上講述數(shù)學科學家的故事，可以對學員進行榜樣激勵，增強學員意志。例如對陳景潤故事的學習：屈居于六平方米小屋的陳景潤，借一盞昏暗煤油燈，伏在床板上，用一支筆，耗去了幾麻袋的草稿紙，然攻克了世界著名數(shù)學難題“哥德巴赫猜想”中的（1+2），造就了距摘取這顆數(shù)論皇冠上的明珠（1+1）只是一步之遙的輝煌，使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界領先地位。讓學員在學習中體會“天才就是勤奮”。在數(shù)學教學中對數(shù)學文化的教學也是對學員進行愛國主義教育的大好時機。教員在結(jié)合教材談論中國數(shù)學史時，可以發(fā)現(xiàn)我們的祖先很早就產(chǎn)生了從有限中認識無限、從近似中認識精確以及以等積變換求體積等樸素的數(shù)學論證思想，劉徽的“割圓術”就是最好的例證。我國在現(xiàn)代學發(fā)展中也取得了豐碩的成果，說明中華民族不僅創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化，而且也為整個世界的現(xiàn)代文明做出了巨大貢獻，進一步激發(fā)學員的民族自豪感，增強學員的愛國主義情感。

4 重點提高學員運用數(shù)學知識解決問題的能力

高等數(shù)學課的素質(zhì)教育要重視培養(yǎng)學員的創(chuàng)新能力，實踐能力和創(chuàng)新精神。為此目的，教員在講解系統(tǒng)的理論知識的同時，要注重理論與實踐相結(jié)合，盡可能將所學知識與各專業(yè)內(nèi)容掛鉤，多舉些與專業(yè)相關的例子，讓同學們學以致用。在教學中，教員不但要“教”知識，還要教“學”法。教員要教給學員數(shù)學發(fā)現(xiàn)的方法，如在微分中值定理教學時，由學員觀察函數(shù)圖象上特殊點的切線特點，由學員自己得出羅爾定理及拉格朗日定理的結(jié)論。教員平時注意引導學員多角度地觀察問題，引發(fā)學員豐富的聯(lián)想，鼓勵學員大膽猜想。在教學過程中，要充分體現(xiàn)思維、思考的過程。如微積分概念教學中，教員要展示概念的形成過程，使學員養(yǎng)成思考的習慣；實例教學中，教員要讓學員分析怎樣把實際問題轉(zhuǎn)化為教學模型，并把自己在轉(zhuǎn)化過程中遇到的挫折暴露出來。在解題時，要講清解題思路，做到一題多解、舉一反三。盡量啟發(fā)學員多提問，提倡學員獨立思考，引導學員大膽猜想，積極地探索與創(chuàng)新?！皼]有大膽的猜想，就沒有偉大的成就?！笨梢怨膭顚W員多參加些實踐活動，例如組織參加數(shù)學競賽，收集高數(shù)在實際問題及相關專業(yè)中的應用等活動等等。使學員充分展示自己的才華，不斷體驗解決問題的愉悅，以逐步提高學員的參與意識。同時還要注意培養(yǎng)學員堅韌不拔的學習毅力，具備了這些優(yōu)良品質(zhì)，任憑遇到什么樣的困難，他們都能迎難而上。我們不僅要傳授知識給學員，而且要著眼于學員的將來，著眼于學員適應社會的競爭能力，盡可能培養(yǎng)一批具有系統(tǒng)理論知識，并有較高的理性思維素養(yǎng)，善于分析問題和解決問題的軍隊人才。

5 結(jié)語

隨著科學技術和軍事技術的迅猛發(fā)展，時代對軍隊人才的質(zhì)量要求也越來越高了，它要求高質(zhì)量的軍隊人才既要有較深厚的基礎理論知識，又要有靈活運用已有知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力。應該說，客觀的這種要求就是數(shù)學教學所應努力的方向。因此，如何提高學員的數(shù)學素養(yǎng)十分重要，也十分迫切。以上所述，不過是在教學實踐中的感悟和體會，如何更好地激發(fā)學員學習數(shù)學的興趣，提高學員的素質(zhì)，還有待進一步探索和研究。

參考文獻

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