朱余剛

【摘 要】根據(jù)教育部印發(fā)的《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，促進(jìn)中華優(yōu)秀體育文化傳承創(chuàng)新。學(xué)校成立不少于20個(gè)學(xué)生體育社團(tuán)，采取鼓勵(lì)和支持措施定期開(kāi)展活動(dòng)，形成良好的校園體育傳統(tǒng)和特色。從而使得羽毛球項(xiàng)目在普通高校中得到了開(kāi)展，越來(lái)越多的高校相應(yīng)成立了自己的羽毛球隊(duì)伍。本文通過(guò)對(duì)參加安徽省第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)暨“皖峰杯”高校部羽毛球比賽的其中22所高校163名學(xué)生和22名教練員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析得出安徽省現(xiàn)在高校羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)結(jié)論，最后根據(jù)所得結(jié)論提出了相應(yīng)的建議，為安徽省普通高校羽毛球運(yùn)動(dòng)水平的提高提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】安徽??；普通高校；羽毛球隊(duì)；調(diào)查；分析

0 前言

選題依據(jù)：

本文是通過(guò)對(duì)參加安徽省第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)暨“皖峰杯”高校部羽毛球比賽結(jié)果進(jìn)行分析，對(duì)與比賽相關(guān)的各種影響因素進(jìn)行分析，為我省教練員組織運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練提供理論依據(jù)，為提高我省高校羽毛球運(yùn)動(dòng)水平提供參考，這正是本文的研究意義和目的所在。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以參加安徽省第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)暨“皖峰杯”高校部羽毛球比賽的22所普通高校的163名大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員和22名教練員為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在中國(guó)知網(wǎng)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)搜集和查閱了有關(guān)高校羽毛球隊(duì)訓(xùn)練和開(kāi)展?fàn)顩r的眾多文獻(xiàn)資料，為本文的寫(xiě)作提供理論基礎(chǔ)。

1.2.2 訪談法

在省運(yùn)會(huì)開(kāi)展期間對(duì)一些高校分管體育的校領(lǐng)導(dǎo)及從事羽毛球教學(xué)方面的專家教練和運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)訪談，具體了解各院校羽毛球隊(duì)開(kāi)展現(xiàn)狀。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

采用設(shè)計(jì)問(wèn)卷的形式對(duì)其中的22所普通高校的163名學(xué)生和22名教練員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法

對(duì)收集回來(lái)的數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel和Spss等軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理與分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 安徽省普通高校羽毛球隊(duì)訓(xùn)練基本條件現(xiàn)狀與分析

2.1.1 安徽省普通高校對(duì)學(xué)校羽毛球隊(duì)重視程度調(diào)查與分析

學(xué)校對(duì)羽毛球隊(duì)的支持以及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)球隊(duì)的重視程度直接影響著羽毛球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)也是球隊(duì)運(yùn)行和開(kāi)展的重要保障。根據(jù)下表可以看出，校領(lǐng)導(dǎo)重視羽毛球的學(xué)校占9.1%，比較重視的學(xué)校占調(diào)查比例的31.8%，對(duì)羽毛球的開(kāi)展?fàn)顩r持一般態(tài)度有45.5%，不太重視的占13.6%。眾所周知，一個(gè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)成績(jī)的所取得不僅僅是教練員認(rèn)真組織訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)員努力訓(xùn)練的結(jié)果，同時(shí)也是學(xué)校在主觀和客觀上努力的結(jié)果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度對(duì)教練組織運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性有很大的促進(jìn)作用，從而運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練效率大幅增加。從本次省運(yùn)會(huì)獲得名次的結(jié)果可以明顯看出，如前幾名的中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽建筑大學(xué)、合肥學(xué)院、安徽大學(xué)等，這些院校對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)是比較重視的。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練工作給予了教學(xué)和財(cái)政上的支持為院校的羽毛球發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.1.2 安徽省普通高校羽毛球場(chǎng)地設(shè)施與使用情況調(diào)查與分析

各大高校是培育體育人才的重要基地，人力資源和物力資源是羽毛球隊(duì)順利開(kāi)展的基本條件，擁有良好的場(chǎng)館器材和設(shè)施是學(xué)校開(kāi)展羽毛球運(yùn)動(dòng)的重要條件，根據(jù)調(diào)查的22所高校場(chǎng)地設(shè)施情況，每所學(xué)校都有不同規(guī)格的羽毛球場(chǎng)館，但是3片以下甚至沒(méi)有專門(mén)的訓(xùn)練場(chǎng)地占25%，有專門(mén)羽毛球訓(xùn)練場(chǎng)地3～5片的占41.7%，有5片以上的訓(xùn)練場(chǎng)地占33.3%。學(xué)校的硬件設(shè)施總體上還是可以的，大部分學(xué)校提供的場(chǎng)地可以基本滿足羽毛球隊(duì)的訓(xùn)練。另外根據(jù)調(diào)查場(chǎng)館對(duì)羽毛球隊(duì)員的開(kāi)放時(shí)間顯示：有4.5%學(xué)校是除了節(jié)假日對(duì)運(yùn)動(dòng)員開(kāi)放，有68.2%的學(xué)校是訓(xùn)練時(shí)間對(duì)運(yùn)動(dòng)員開(kāi)放，有27.3%的學(xué)校是任何時(shí)間對(duì)運(yùn)動(dòng)員開(kāi)放的。

2.1.3 安徽省普通高校訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)情況和后勤保障調(diào)查與分析

目前我省的羽毛球隊(duì)水平并不是很高，因此政府對(duì)高校羽毛球訓(xùn)練的投入不是很大也沒(méi)有任何企業(yè)贊助，但是球隊(duì)的訓(xùn)練必須要有一定的資金支持，所以學(xué)校會(huì)有一定的專項(xiàng)撥款或自費(fèi)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)有68.2%的學(xué)校還是會(huì)為球隊(duì)的訓(xùn)練提供一定的資金，但是完全不夠用的，還有31.8%的學(xué)校訓(xùn)練是自費(fèi)的，同時(shí)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)學(xué)校的訓(xùn)練是企業(yè)贊助的，就進(jìn)一步證明了安徽省的羽毛球水平是有待提高的，只有學(xué)校羽毛球水平提高了在比賽中能拿到好的名次這樣才會(huì)吸引企業(yè)和贊助商的贊助。

2.2 安徽省普通高校羽毛球隊(duì)教練員現(xiàn)狀調(diào)查與分析

2.2.1 教練員學(xué)歷職稱情況調(diào)查與分析

通過(guò)統(tǒng)計(jì)大部分的教練員的學(xué)歷為本科和研究生占總?cè)藬?shù)的95.5%，這就說(shuō)明從事羽毛球教學(xué)的教練水平理論上是比較高的。 具有副高職稱的教練員為4人，占調(diào)查比例的18.8%，助教職稱的有4人，占總?cè)藬?shù)的18.8%，講師職稱的有14人，占調(diào)查人數(shù)的62.4%，從比賽結(jié)果可以看到具有高學(xué)歷和高職稱的教練員所帶的羽毛球隊(duì)總體成績(jī)是好于其他教練員的，因此分析得出有高學(xué)歷和高職稱的教練員他們的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是有利于組織羽毛球教學(xué)與訓(xùn)練的。

2.2.2 教練員入職后參加培訓(xùn)情況調(diào)查與分析

通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析有31.8%的教練參加過(guò)入職后培訓(xùn)，但是有68.2%的教練是沒(méi)有進(jìn)行入職后培訓(xùn)的。教練員的運(yùn)動(dòng)水平直接影響著訓(xùn)練效率和運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，教練員不僅要有過(guò)硬的專業(yè)技能同時(shí)也需具備很強(qiáng)的理論基礎(chǔ)作為支撐，據(jù)了解現(xiàn)在的高校很少安排教練員進(jìn)修，即使有少量的進(jìn)修機(jī)會(huì)也是教練員自費(fèi)，從而導(dǎo)致了教練員入職后基本沒(méi)有進(jìn)行培訓(xùn)。這在很大程度上影響了教練水平的再次提高，也制約了我省羽毛球水平的提升。

2.3 安徽省羽毛球隊(duì)訓(xùn)練情況的調(diào)查與分析

運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間安排的調(diào)查與分析

經(jīng)統(tǒng)計(jì)36.4%的運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練次數(shù)在每周3次以下，31.8%的運(yùn)動(dòng)隊(duì)每周訓(xùn)練次數(shù)是四次，13.6%的運(yùn)動(dòng)隊(duì)每周訓(xùn)練次數(shù)是五次，只有18.2%的運(yùn)動(dòng)隊(duì)每周訓(xùn)練次數(shù)達(dá)到六次或者更多。

據(jù)統(tǒng)計(jì)79.2%的運(yùn)動(dòng)隊(duì)每次訓(xùn)練時(shí)間有一個(gè)小時(shí)或者更多，有20.8%的運(yùn)動(dòng)隊(duì)每次訓(xùn)練時(shí)間不足一個(gè)小時(shí)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)間段調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有31.8%的運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間段選擇在下午，有50.0%選擇在晚上訓(xùn)練，也有13.6%的運(yùn)動(dòng)隊(duì)選擇隨時(shí)通知訓(xùn)練時(shí)間。

安徽省普通高校羽毛球隊(duì)每周訓(xùn)練次數(shù)、訓(xùn)練時(shí)間段總體上是比較合理的，但是有些學(xué)校的訓(xùn)練時(shí)間還是有待改善的，在走訪中了解到出現(xiàn)訓(xùn)練時(shí)間不足與不合理的情況是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，有時(shí)候訓(xùn)練時(shí)間與上課時(shí)間沖突，從而導(dǎo)致了訓(xùn)練的量不夠也進(jìn)一步影響了運(yùn)動(dòng)員水平的提升。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 安徽省普通高校羽毛球隊(duì)訓(xùn)練的硬件設(shè)施是可以為訓(xùn)練隊(duì)提供保障的，但是訓(xùn)練時(shí)間的安排與文化課的學(xué)習(xí)存在一定的沖突?？傮w上訓(xùn)練時(shí)間的安排與訓(xùn)練次數(shù)組織是比較合理的。

3.1.2 安徽省普通高校羽毛球教練的師資力量還是很強(qiáng)大的，無(wú)論是教練員的理論基礎(chǔ)還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都是比較豐富的，這是我省教練員隊(duì)伍的一大優(yōu)勢(shì)。從我省的教練員職稱方面來(lái)看可以得出我省的教練員隊(duì)伍是非常年輕和有活力的，這為我省羽毛球的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了實(shí)力基礎(chǔ)。

3.2 建議

3.2.1 處理好訓(xùn)練時(shí)間和文化課學(xué)習(xí)之間的比例關(guān)系，合理安排訓(xùn)練時(shí)間，做到學(xué)習(xí)訓(xùn)練兩不誤。

3.2.2 雖說(shuō)我省的師資力量比較豐富，但是參加入職后的培訓(xùn)還是有必要，只有教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高才能更進(jìn)一步促使我省高校羽毛球水平更上一層樓。

3.2.3 運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該豐富自己的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，從各方面去促進(jìn)自己的訓(xùn)練從而提升運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平。

3.2.4 校領(lǐng)導(dǎo)重視和資金投入是直接促進(jìn)訓(xùn)練開(kāi)展的重要因素，所以各大高校增加訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的投入是有必要的。

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[責(zé)任編輯：湯靜]