提高少兒羽毛球隊管理水平的有效思考

顧瓊

摘要：羽毛球項目是大眾健身和國際競技體育的首要選項，是各個學校應(yīng)普及的項目。它能夠提高學生的身體素質(zhì)，能夠培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。為遵守我國體教合一的教學背景，學校也開展少兒羽毛球隊，培養(yǎng)少兒羽毛球運動員。羽毛球項目之所以在學校中發(fā)展與其項目特征和體育教學內(nèi)容匹配，是符合當代青少年的體育興趣要求和身體素質(zhì)發(fā)展需要的。目前，我國各中小學都對此項目的發(fā)展非常重視，因此在少兒羽毛球隊的管理中就將其分為三種管理形式，科學化管理，系統(tǒng)化管理，細致化管理，使只成為少兒運動隊管理良性循環(huán)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：少兒;羽毛球隊;管理;教育

我國的各個中小學發(fā)展少年羽毛球運動都是有優(yōu)勢的，它的優(yōu)勢不僅是比賽成績突出，更是科學的管理方式。在大多數(shù)的運動隊管理方面上看，都是一味的訓(xùn)練，取得成績。但是，這并不能夠使少兒對羽毛球產(chǎn)生更多的需要和興趣。所以，在少兒羽毛球運動隊的管理方面來看，首先就是要求學生要完成學習任務(wù)來面對將來社會的發(fā)展需要，其次才是刻苦訓(xùn)練，提高運動成績。所以，怎樣將訓(xùn)練和學習有機的結(jié)合，才是少年羽毛球隊管理水平的重要思考問題。從系統(tǒng)的科學理論出發(fā)，認為世界上的一切事物，現(xiàn)象和過程之間的聯(lián)系都是客觀存在的，一個事物離開了他周圍的相關(guān)條件就變得不能理解，毫無意義，所以事情總是存在于某一個環(huán)境之中相互作用?？梢詫⑦@個理論應(yīng)用在運動隊的管理水平中，就可以將少兒羽毛球隊的管理分為三個方面，第一是運動訓(xùn)練比賽管理，第二個是運動員專業(yè)學習管理，第三個是運動員生活管理。

一、運動隊比賽管理

運動隊比賽管理可分為兩個管理方面，首先是訓(xùn)練的目標管理，其次是教練員自身素質(zhì)管理。在對少兒羽毛球隊進行訓(xùn)練目標管理時，一定要使訓(xùn)練目標有對象，是可操作的。這個對象不能太大，也不能太小，目標的選擇也要循序漸進，不能一次就定一個過高的目標來挫傷少兒運動員的訓(xùn)練積極性。目標過低也會激不起他們的訓(xùn)練熱情。所以，在訓(xùn)練的過程中就要有目標的制定訓(xùn)練內(nèi)容。如：雙打，混合雙打，團體等，既有個人訓(xùn)練的項目目標，又有集體訓(xùn)練的項目目標，這樣才能夠使少兒羽毛球運動員有明確的任務(wù)方向和努力方向。只有將其訓(xùn)練目標，安排的清晰具體，才能在訓(xùn)練的內(nèi)容上保證訓(xùn)練的質(zhì)量，從而讓少兒羽毛球隊的運動員實現(xiàn)目標。少兒羽毛球隊的運動員大多都是11到14歲之間的孩子，所以他們的心智還不成熟，在訓(xùn)練的時候，運動強度和運動量也要合理安排。在訓(xùn)練比賽中來強化其心理承受能力，提高心理素質(zhì)。其次就是教練員自身素質(zhì)管理。教練員的專業(yè)水平與知識水平，專業(yè)理論與少兒羽毛球隊管理水平有直接關(guān)系。因為，只有教練員有高水平的專業(yè)理論知識，并將其應(yīng)用在羽毛球隊的訓(xùn)練中才能夠解決少兒羽毛球運動員動作停滯，技術(shù)錯誤問題。并且，在管理上也能夠減少工作中的盲目性，增加效率與質(zhì)量，能夠讓運動員對教練有足夠的信心，在比賽中取得更好的成績。

二、專業(yè)學習管理

少兒羽毛球隊運動員專業(yè)學習管理就是訓(xùn)練，學習的關(guān)系要搞清，訓(xùn)練與學習相互都不耽誤。因為，文化學習才是促進運動成績提高的重要因素，運動員也要在運動訓(xùn)練的過程中，注重文化教育，這也是所有羽毛球運動員教學的核心思想和一致做法，這樣培養(yǎng)運動員的目的就在于讓少兒運動員有更多的創(chuàng)造力，思維更活躍，理解能力更強，能夠在高水準的訓(xùn)練和比賽中提高他們的反應(yīng)能力和理解能力。所以，我們也可以得出運動員知識面，智力水平，思維能力和心理控制能力的水平與他們比賽的發(fā)揮水平，訓(xùn)練的效率有直接關(guān)系。運動員的知識面，智力，思維，心理控制能力強，他的比賽發(fā)揮和訓(xùn)練效率都會穩(wěn)定。并且，會取得更好的成績，所以運動訓(xùn)練與文化學習是相互支撐的。運動員文化知識水平是訓(xùn)練與比賽的基礎(chǔ)，只有文化知識水平提高了，才能夠接受更科學，更專業(yè)的訓(xùn)練方式方法，才能夠提高訓(xùn)練的水平，從而提高自身技術(shù)，并在比賽中獲得更好的成績。因此，在運動員專業(yè)學習管理方面，教練員也要遵循學習與訓(xùn)練兩不誤的原則，在保證有足夠時間訓(xùn)練的過程中讓少兒羽毛球隊的運動員有更為充足的學習時間。在不同的學習和訓(xùn)練階段，要制定符合學生學習的訓(xùn)練時間，從而做到以學習為主，訓(xùn)練為輔的教學理念。而在七八月份的全國少年羽毛球比賽方面，由于是暑假階段，就要以訓(xùn)練為主，學習為輔來加強學生的能力，從而為比賽做好準備。

三、生活管理

少兒羽毛球隊在生活管理方面，由于運動員的年齡小，所以其獨立生活能力差，很多事情都需要教練和家長給予其幫助，這就表現(xiàn)在運動員的衣、食、住、行方面。例如：在家里要注意休息，合理飲食，加強身體素質(zhì)，不能影響訓(xùn)練。并且，在學校也要為其生活制定規(guī)章制度，運動員按照規(guī)章制度建立良好生活作息規(guī)律，從而保證運動員能夠更好的訓(xùn)練，更好的參加比賽，取得好成績。

四、結(jié)語

在少兒羽毛球隊的管理過程中運用的管理方式，運動訓(xùn)練管理方式和專業(yè)學習管理方式以及生活管理方式。他們即是相互獨立的，又是相互聯(lián)系的。對于少兒羽毛球隊的管理來講，只有這三個方面相互配合，才能夠讓學生在在訓(xùn)練的過程中不耽誤學習。并且，能夠快速提高訓(xùn)練質(zhì)量，培養(yǎng)出高水平的青年運動員，促進少兒羽毛球運動的良性發(fā)展。

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