沈洪豪

( 南陽師范學(xué)院,河南 南陽 473061 )

道德與思想政治工作

試論育人為本與大學(xué)生思想政治教育機(jī)制

沈洪豪

( 南陽師范學(xué)院,河南 南陽 473061 )

“育人為本”是“以人為本”理念在學(xué)校教育中的具體體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必然要求?！坝藶楸尽贝_立了思想政治教育機(jī)制的價(jià)值定位，為思想政治教育機(jī)制的價(jià)值目標(biāo)確立和實(shí)現(xiàn)途徑明確了方向；“育人為本”不僅引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)機(jī)制、管理機(jī)制，還決定著大學(xué)生思想政治教育的評(píng)價(jià)機(jī)制；“育人為本”決定著大學(xué)生思想政治教育機(jī)制運(yùn)行的總要求：教育政策制度的制定要以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，教育環(huán)境的構(gòu)建要有利于大學(xué)生的健康成長，教育管理隊(duì)伍要以“三嚴(yán)三實(shí)”為總要求。

大學(xué)生；育人為本；思想政治教育機(jī)制

在我國教育事業(yè)進(jìn)入新的發(fā)展階段和“新常態(tài)”下，高校思想政治工作要把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。這是在新形勢下對(duì)“育人為本、德育為先”教育理念的認(rèn)識(shí)深化。堅(jiān)持“育人為本”的教育思想，是做好高校思想政治工作的根本保證，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。大學(xué)生思想政治教育機(jī)制是指在高校思想政治工作過程中，教育要素的相互聯(lián)系和運(yùn)轉(zhuǎn)方式，包括思想政治教學(xué)機(jī)制、思想政治教育管理機(jī)制、思想政治教育評(píng)價(jià)機(jī)制等。在高校人才培養(yǎng)上，以“育人為本”為引領(lǐng)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展的必要途徑和根本方法。

一、“育人為本”確立了思想政治教育機(jī)制的價(jià)值定位

“育人為本是教育的生命和靈魂，是教育的本質(zhì)要求和價(jià)值訴求。育人為本就是堅(jiān)持以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為本，把人作為教育的主體和中心，在教育事業(yè)中以滿足人的需要、提高人的能力、提升人的品質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為終極目標(biāo)?！盵1]思想政治教育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要保證。

(一)育人為本理念確立了思想政治教育機(jī)制的價(jià)值目標(biāo)

“育人為本”是我國當(dāng)代高等教育的改革與發(fā)展的核心理念，明確了教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都在于育人，也為大學(xué)生思想政治教育機(jī)制創(chuàng)新指明了方向。“育人為本”作為高等教育的本質(zhì)要求，其最終目標(biāo)是為了大學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。大學(xué)生思想政治教育機(jī)制是在大學(xué)生全面發(fā)展的根本目標(biāo)和必然要求下，提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)的根本途徑。大學(xué)生思想政治教育機(jī)制要以思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為要求，在大學(xué)生思想政治教育的過程中，充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的育人效用，凸顯大學(xué)生思想政治教育的全面育人的價(jià)值訴求。

(二)育人為本理念為思想政治教育機(jī)制的實(shí)現(xiàn)途徑指明了方向

我國高校思想政治教育工作隊(duì)伍的構(gòu)成主要包括高校思想政治理論課教師、學(xué)生管理隊(duì)伍和其他高校管理服務(wù)人員。這一群體是大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的主要實(shí)踐者，是不可忽視的隊(duì)伍力量，他們的職業(yè)能力、工作狀態(tài)和協(xié)作方式將直接關(guān)系著大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的實(shí)際效果。因此，在高校思想政治教育過程中，必須注重教育主體，構(gòu)建能夠調(diào)動(dòng)思想政治教育工作隊(duì)伍積極性和協(xié)調(diào)性的主體機(jī)制。在教育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，堅(jiān)持育人為本理念，教育者既要在教育內(nèi)容的傳授中彰顯其主體性，同時(shí)，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的自我實(shí)踐和自我創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

(三)育人為本理念為思想政治教育機(jī)制的運(yùn)行環(huán)境提供了政策保障

大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的順利進(jìn)行，有賴于高校教育政策的制定和實(shí)施。在黨的十七大提出“育人為本、德育為先”之后，黨的十八大首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，這是對(duì)育人為本理念進(jìn)一步深化。2015年1月20日中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》。《意見》強(qiáng)調(diào)指出，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的基本原則之一是堅(jiān)持育人為本、德育為先。在大學(xué)生思想政治教育政策的實(shí)施下，教書育人、管理育人、服務(wù)育人的整體功能得到加強(qiáng)，全方位、多渠道、全過程育人的育人格局已經(jīng)形成，這是實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作整體目標(biāo)和功能的重要保證。

二、“育人為本”對(duì)大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的引領(lǐng)

教育育人的目的是為了人的發(fā)展，為了每個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)。把“育人為本”作為引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的新理念，探索其對(duì)大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)模式、管理機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制的重要意義和價(jià)值，對(duì)于提升大學(xué)生思想政治教育機(jī)制創(chuàng)新水平至關(guān)重要。

(一)對(duì)大學(xué)生思想政治教學(xué)機(jī)制的引領(lǐng)

在大學(xué)生思想政治教育中，思想政治理論課依然是引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值取向的主陣地、主渠道。在現(xiàn)行的高校思想政治教育教學(xué)機(jī)制中，高校充分認(rèn)識(shí)到思想政治理論課在引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值取向過程中的主渠道作用,不斷改進(jìn)思想政治理論課建設(shè)。在育人為本理念的引領(lǐng)下，為了使思想政治教育貼近實(shí)際生活，高校在加強(qiáng)思想政治理論課模式創(chuàng)新的過程中，要將加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)與倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合。把思想政治理論課作為培育“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的主要手段，最終樹立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一共同價(jià)值目標(biāo)和追求，指明大學(xué)生價(jià)值取向的正確方向。

(二)對(duì)大學(xué)生思想政治教育管理機(jī)制的引領(lǐng)

高校的各個(gè)相關(guān)職能部門肩負(fù)著大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)和職責(zé)。高校的思想政治教育管理隊(duì)伍要在校黨委和學(xué)生工作部的領(lǐng)導(dǎo)下，把思想政治教育貫穿在教育的全過程，落實(shí)在課堂教學(xué)、日常事務(wù)管理、生活服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。因此，要在“育人為本”理念的引領(lǐng)下，建立各部門相互協(xié)調(diào)機(jī)制。任課教師是學(xué)校教育的主導(dǎo)力量，在教學(xué)過程中既要教書又要育人，注重利用課堂主渠道進(jìn)行德育滲透；管理人員要在教育管理中堅(jiān)持貼近學(xué)生實(shí)際，把科學(xué)的管理制度和大學(xué)生的思想道德教育結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生遵紀(jì)守法，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，同時(shí)要圍繞學(xué)生成長的實(shí)際問題有針對(duì)性進(jìn)行教育管理；服務(wù)人員要根據(jù)社會(huì)需求和大學(xué)生思想實(shí)際，解決大學(xué)生最迫切的需要，推出一系列服務(wù)項(xiàng)目。只有各部門齊心協(xié)力、齊抓共管，才能形成合力，構(gòu)建全過程育人的思想政治教育工作總體格局，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(三)對(duì)大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)機(jī)制的引領(lǐng)

思想政治教育評(píng)價(jià)機(jī)制是指對(duì)思想政治教育的實(shí)際效果進(jìn)行評(píng)判的途徑、方式和方法的總稱。在育人為本理念的引領(lǐng)下，要從新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際要求和大學(xué)生自身情況出發(fā)，立足于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和成人成才，構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代要求的大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)機(jī)制。從被教育者的接受程度、思想政治改變的狀況、行為方式出發(fā)，檢驗(yàn)大學(xué)生思想政治教育的效果是否促進(jìn)了教學(xué)科研工作的發(fā)展和學(xué)生的成長成才、是否促進(jìn)了學(xué)校的精神文明建設(shè)以及是否促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

三、“育人為本”決定著大學(xué)生思想政治教育機(jī)制運(yùn)行的總要求

“育人為本”通過對(duì)大學(xué)生思想政治教育課堂教學(xué)機(jī)制、日常管理機(jī)制以及評(píng)價(jià)機(jī)制的正確引領(lǐng)，確保大學(xué)生思想政治教育工作的正確發(fā)展方向，有利于大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的整體提升。同時(shí)，“育人為本”還決定著大學(xué)生思想政治教育機(jī)制運(yùn)行的總要求：教育政策制度的制定要以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，教育環(huán)境的構(gòu)建要有利于大學(xué)生的全面健康成長，教育管理隊(duì)伍要以“三嚴(yán)三實(shí)”為總要求。

(一)教育政策制度的制定要以人的全面發(fā)展為目標(biāo)

為了保證大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的規(guī)范有序運(yùn)行，教育部門應(yīng)以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，合理制定與高等教育全面發(fā)展相適應(yīng)的思想政治教育和管理的制度。一是建立管理權(quán)責(zé)制度，確立大學(xué)生思想政治教育工作管理者的地位及其對(duì)思想政治教育機(jī)制運(yùn)行的權(quán)責(zé)關(guān)系。二是建立管理信息交流和意見反饋制度。通過思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體之間的信息交流制度，實(shí)現(xiàn)教育者和受教育者之間的良性互動(dòng)，從而不斷提升思想政治教育工作管理水平。三是健全法律法規(guī)制度，著力解決師生在思想、文化、生活中出現(xiàn)的新問題，形成扶正祛邪、揚(yáng)善懲惡的良好校園環(huán)境，從而有力地推動(dòng)高校思想政治教育的發(fā)展。

(二)校園生態(tài)文化建設(shè)要有利于大學(xué)生的健康成長

加強(qiáng)校園生態(tài)文化教育構(gòu)建是在育人為本理念引領(lǐng)下落實(shí)高校思想政治教育的有效途徑。“校園生態(tài)文化建設(shè)包括校園物質(zhì)文化建設(shè)、校園精神文化建設(shè)、校園制度文化建設(shè)等方面，它們互相制約，密不可分，共同為樹立良好的校風(fēng)服務(wù)?！盵2]要營造良好的校園生態(tài)文化環(huán)境，主要包括三個(gè)層面：一是建設(shè)好校園物質(zhì)文化環(huán)境。這主要包括校容校貌、體育文化設(shè)施等，是學(xué)校發(fā)展和育人理念的直接體現(xiàn)，是“育人為本”的必要條件。二是要建設(shè)好利于大學(xué)生身心發(fā)展的校園制度文化環(huán)境。校園制度文化包含各個(gè)層次的法律法規(guī)，以及高校各種文化實(shí)踐活動(dòng)規(guī)章制度和行為規(guī)范等，是“育人為本”的保證條件。三是要建設(shè)好校園精神文化環(huán)境。一般來說，校園的精神文化包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等方面，是學(xué)校價(jià)值體系的核心內(nèi)容，在推動(dòng)師生積極進(jìn)取、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、育人成才、開拓創(chuàng)新方面有著深厚的影響。

(三)教育管理隊(duì)伍要以“三嚴(yán)三實(shí)”為總要求

習(xí)近平總書記關(guān)于作風(fēng)建設(shè)“三嚴(yán)三實(shí)”的重要講話，對(duì)高校黨政管理干部隊(duì)伍提出了新要求，“三嚴(yán)三實(shí)”明確了干部隊(duì)伍的為政之道、成事之要、做人準(zhǔn)則，也為新形勢下高校思想政治教育管理隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)指明了方向。為了切實(shí)做到政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、 紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正，高校思想政治教育管理隊(duì)伍，一要對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”具體要求，深刻反思自身存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問題，深入分析形成問題的思想根源，要堅(jiān)持邊學(xué)邊改，把工作著力點(diǎn)聚焦到解決問題上來，通過多種形式，努力提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，逐漸成為思想政治教育的行家；二要牢固樹立全體教育工作者的育人意識(shí)和全局觀念，合理規(guī)劃和使用各種教育資源，努力實(shí)現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人的整體格局；三要加強(qiáng)自我素質(zhì)提升，通過各種途徑完善自我、發(fā)展自我，從而不斷提高大學(xué)生思想政治教育管理隊(duì)伍的思想道德水平和業(yè)務(wù)能力。

[1]翟博.育人為本是教育思想的深刻變革和理念創(chuàng)新[N].中國教育報(bào)，2012-12-02.

[2]李獻(xiàn)林.學(xué)校文化建設(shè)的理論與實(shí)踐研究 [M].北京：人民出版社, 2011.

(責(zé)任編輯：付元紅)

On the Concept of Human-Centered Education and the Mechanism of College Students' Ideological and Political Education

SHEN Honghao

( Nanyang Normal University, Nanyang, Henan 473061, China )

Human-centered education turns to be the concrete embodiment of people-centered concept in college education and the necessary requirement of realizing people's all-round development. Human-centered education not only establishes the value orientation of ideological and political education mechanism, but guides the direction of the establishment and implementation of its value target. Meanwhile, the concept of human-centered education leads the teaching mechanism and management mechanism of undergraduate ideological and political education mechanism as well as determines the evaluation mechanism of it. Human-centered education decides the overall requirements of education mechanism's operation from the following aspects: the formulation of education policies and systems should aim people's all-round development as the goal; the building of educational environment should be beneficial to undergraduates' healthy growth; the teaching and management team should persist in three strictness and steadiness as the general requirement.

college students; human-centered education; ideological and political education mechanism

2015-06-26

2013年河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目成果(2013-MFD136)

沈洪豪(1976-)，男，河南南陽人，思想政治理論教學(xué)部教師，教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地(鄭州大學(xué))在讀博士生，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。

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1671-4385(2015)04-0070-03