王 瑋，楊繼宏

（安徽理工大學 體育部，安徽 淮南 232001）

1 前言

安徽省的手球運動具有悠久的歷史和光榮的傳統(tǒng).手球是安徽省體育局目前保留的唯一一項集體運動項目.安徽手球在國內(nèi)外曾多次取得優(yōu)異成績，并為國家輸送了大批高級手球人才，素有“手球之鄉(xiāng)”的美譽.

2 研究對象

安徽省目前共有8所高校開展手球運動并組建運動隊.因此，本文的研究對象為：安徽理工大學男女手球隊、安徽師范大學男子手球隊、蚌埠學院女子手球隊、蚌埠醫(yī)學院女子手球隊、安徽大學男子手球隊、中國科技大學男子手球隊、安徽農(nóng)業(yè)大學女子手球隊、合肥工業(yè)大學男子手球隊.

3 研究方法

文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法.

4 安徽省普通高校手球隊現(xiàn)狀

4.1 安徽省普通高校手球隊學校領(lǐng)導的重視程度

校級管理層對球隊的認同態(tài)度，有利于運動隊的發(fā)展，支持運動隊的建設(shè)才能更好的給予充足的資金，建設(shè)更多的手球場地和器材.對教練員的調(diào)查問卷中相關(guān)問題進行分析，開展手球運動的高校領(lǐng)導90%對手球運動隊的訓練都比較支持，也非常支持本校手球運動隊參加各大高校間的比賽.對教師問卷中相關(guān)問題進行分析，98%的教師選擇了“學校領(lǐng)導的重視程度”，此些問題的主要選擇項集中在與領(lǐng)導層息息相關(guān)的幾個方面.由此可見，領(lǐng)導對運動隊的認同和支持態(tài)度對運動隊的建設(shè)和發(fā)展極其重要.

4.2 安徽省普通高校手球隊運動員（構(gòu)成）現(xiàn)狀

通過對安徽省普通高校手球運動隊的運動員進行走訪調(diào)查得知，安徽省普通高校手球運動隊的運動員都為在校本科生，他們大部分在上大學前都不知手球為何物，只有少部分隊員看過或者了解手球運動.教練員一般通過學生自愿報名或者在校內(nèi)足球、籃球、排球等比賽中，挑選符合球隊的學生進行訓練，然后組隊參加比賽.但是由于受到手球運動普及度不高、場地條件較差、學生積極性不高等因素的影響，挑選運動員成為教練員極為困難的問題，同時也成為安徽省普通高校手球運動隊的建設(shè)和發(fā)展較為緩慢的重要因素之一.

4.3 安徽省普通高校手球隊教練員現(xiàn)狀

4.3.1 安徽省普通高校手球隊教練員的年齡、學歷、職稱情況

在手球訓練中，教練員是組織者和領(lǐng)導者，普通高校手球運動隊教練員隊伍的水平對安徽省普通高校手球運動隊的發(fā)展有著直接的影響.下面就對當前安徽省普通高校手球運動隊教練員的基本狀況進行調(diào)查分析，調(diào)查結(jié)果見表1、表2、表3.

表1 安徽省普通高校手球運動隊教練員年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查統(tǒng)計表

表2 安徽省普通高校手球運動隊教練員學歷層次調(diào)查統(tǒng)計表

表3 安徽省普通高校手球運動隊教練員職稱情況調(diào)查統(tǒng)計表

從表1、表2、表3調(diào)查結(jié)果表明，年輕的教練員較少，教練員年齡較大的現(xiàn)象較為嚴重，由此可以看出，各普通高校應重視對年輕教練員的培養(yǎng)工作；學歷層次主要是以本科和碩士研究生為主，這與職稱結(jié)構(gòu)比較相符.

另外，通過訪談了解到安徽省普通高校手球運動隊的一些教練從其他專項任課教師中選拔經(jīng)驗豐富的教師擔任兼職教練；僅有少部分的學校任命專職教練或退役球員做專職教師.教練員在任職期間大多數(shù)進行過業(yè)務(wù)進修，小部分教練員沒有參加過任何形式的培訓或進修.高水平的運動隊離不開高水平教練員的指導，否則將會停滯不前.雖然有些普通高校聘用了專職教練員，但情況不容樂觀，這將會影響安徽省普通高校手球運動隊的發(fā)展.

4.3.2 安徽省普通高校手球隊教練員來源

通過走訪調(diào)查得知，安徽省普通高校手球運動隊的13名教練員其中7人都具有一定的運動經(jīng)歷且時間較長，5人畢業(yè)于體育院校，只有1人在帶隊前未從事過手球運動.大多數(shù)教練員都受過專業(yè)系統(tǒng)的訓練.較高專業(yè)的運動經(jīng)歷可以對執(zhí)教能力帶來一定的促進作用.所以說，安徽省普通高校手球運動隊的教練員專業(yè)運動經(jīng)歷較高，這對安徽省普通高校手球運動隊未來的發(fā)展以及競技水平帶來很大的幫助.

4.2.3.3 安徽省普通高校手球隊教練員參加培訓情況

表4 安徽省普通高校手球運動隊教練員參加培訓情況調(diào)查統(tǒng)計表（N=13）

通過表4我們可以看出，教練員在工作后很少有機會參加培訓學習.通過走訪得知，教練員十分迫切的想?yún)⒓酉嚓P(guān)培訓學習活動從而提升自身業(yè)務(wù)水平，但國家開展培訓活動較少，加之學校教學任務(wù)等因素影響，使得安徽省普通高校手球運動隊的教練員參加培訓機會甚少.

4.4 安徽省普通高校手球隊訓練時間、訓練周次現(xiàn)狀

我國手球運動起步較晚、發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀是眾所周知的.究其原因，歸根結(jié)底還是因為推廣與普及力度不夠.導致學生參與人數(shù)不多.

表5 安徽省普通高校運動員參加手球運動隊次數(shù)調(diào)查統(tǒng)計表 N=100

從上表5可知：各普通高校手球運動隊訓練安排大多是每周三次以上利用學生課外活動時間進行，（包括雙休日和節(jié)假日），在比賽集訓階段，一般每天都會訓練并且一天兩練.由于手球場地較少，學生人數(shù)多，訓練條件不好，運動員實際訓練的時間非常有限.

4.5 安徽省普通高校手球隊訓練條件現(xiàn)狀

4.5.1 安徽省普通高校手球運動隊場地設(shè)施

開展手球運動需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，足夠的場地、充足的器材是提高教學質(zhì)量，吸引更多的學生參與到手球運動中的物質(zhì)保障.近年來，學校招生規(guī)模的擴大，體育場地的建設(shè)也在不斷加強，但是二者的發(fā)展不平衡.分析原因，主要是高校領(lǐng)導層的觀念，沒有給予足夠的重視和科學的定位.

表6 安徽省普通高校手球室內(nèi)場地、器材情況調(diào)查統(tǒng)計表N=8

手球運動作為一項室內(nèi)運動，是否擁有室內(nèi)場地直接影響著手球運動隊日常的訓練.根據(jù)走訪得知，安徽省組建手球運動隊的8所高校都擁有室外的手球場地，同時擁有標準室內(nèi)場地的高校共有5所，占63%，僅有3所高校沒有室內(nèi)場地，占37%.說明安徽省普通高校開設(shè)手球運動的硬件設(shè)施基本上能夠得到滿意，但是隨著手球運動在普通高校發(fā)展的速度，手球運動的硬件設(shè)施還需要更進一步的提高.

4.5.2 安徽省普通高校手球運動隊經(jīng)費來源

運動隊經(jīng)費是運動隊發(fā)展的重要因素之一，也是保證運動隊訓練比賽的基本條件.運動隊經(jīng)費的高低對教練員、運動員執(zhí)教、訓練有著一定的影響，也在一定程度上影響著運動隊的訓練水平和質(zhì)量.通過走訪調(diào)查了解得知，安徽省普通高校手球運動隊經(jīng)費主要來源由多方面組成，其中主要是申請學校撥款，但部分高校由于體育經(jīng)費緊張，遠遠不能滿足運動隊自身的訓練和比賽，教練員必須多方面尋找贊助，或者降低隊員的訓練服裝以及訓練器材的標準，可謂能省則省.由此可以看出，安徽省普通高校手球運動隊經(jīng)費短缺現(xiàn)象嚴重，只能勉強維持運動隊的訓練和比賽.久而久之，這會對隊員訓練的積極性以及技術(shù)水平的提高和教練員工作積極性產(chǎn)生一定影響，對安徽省高校手球高水平運動隊發(fā)展會有一定限制.

5 建議

5.1 注重學習國內(nèi)外相關(guān)經(jīng)驗，科學化發(fā)展高校手球運動

手球運動在世界范圍內(nèi)仍然是歐洲國家占優(yōu)勢，亞洲的手球運動數(shù)韓國開展的較好，中國手球隨著參與人數(shù)的增加，也在不斷的進步.國內(nèi)各省市共有手球男隊12支，女隊14支，安徽省手球運動的發(fā)展，要加強省與省之間的交流和溝通，取長補短；更要加強國外相關(guān)經(jīng)驗的學習.結(jié)合安徽省手球發(fā)展的具體特點，科學化地促進手球運動在高校中的開展.

5.2 加強領(lǐng)導的重視程度，以學校為平臺，與教育相結(jié)合

高校領(lǐng)導的重視程度和宣傳力度對手球運動在高校的發(fā)展有著極其重要的作用.手球運動必須在各級各類學校的開展得到普及，才能有利于手球競技運動項目的發(fā)展.學校是開展和普及手球運動最好的場所，加之手球運動的教育功能，對學生的影響是終身的，更應加強普及力度.

5.3 以豐富校園文化、增強學生體質(zhì)為目的，促進手球運動在高校中的開展

安徽省作為全國手球運動強省，擁有3所高水平運動隊高校，教育主管部門應以此為平臺.以強帶弱，以開展手球運動較好的城市為中心，逐漸向全省擴展.學?？梢圆捎锚剬W金、保送研究生、免除學費等優(yōu)惠政策使得省內(nèi)優(yōu)秀手球人才繼續(xù)深造，減少人才外流,同時也可以吸引省外優(yōu)秀手球運動員加入.

5.4 加快安徽省高校手球教師、教練員的培養(yǎng)速度

進一步優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，通過各種途徑培養(yǎng)年輕教師和教練員的成長.高校可以組織更多的教師和教練員參加國家手球中心舉辦的教練員培訓班，以滿足日益增多的競賽活動和促進手球的發(fā)展.

5.5 加強球隊宣傳力度，擴大社會影響力

各校應積極主動走出學校,增加與社會的接觸交流,爭取與企事業(yè)單位合作,借助媒體的力量,加強對球隊的宣傳力度,擴大其社會影響力,引起社會各界的廣泛支持和學校領(lǐng)導注意.

5.6 加大手球場地建設(shè)的投入和場地的合理利用

手球場地的建設(shè)需要大量的經(jīng)費，可以借舉辦大型運動會為契機，通過招商引資或與政府共建、共管等不同途徑逐步完善手球場地的規(guī)劃和建設(shè)，創(chuàng)造手球運動發(fā)展的外部環(huán)境.省級相關(guān)部門和高校內(nèi)部需制定相關(guān)的文件，為高校手球運動隊發(fā)展提供保障.

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